人教版日语九年级第十二课-十年後の楽しみ课件

人教版日语九年级人教版日语九年级1第十二课

十年後の楽しみ福岡「ふくおか」第十二课福岡「ふくおか」2语法：动词分类(自他动词)

VてあるVてしまう

Nほど(比较的标准)

A2で课程简介掌握文中生词交际与表达：询问原因、钦佩语法：动词分类(自他动词)课程简介掌握文中生词交际与表达：3会话会话4せ①「背」(名)脊背,后背のびる②「伸びる」(V2自)伸展ねむい⓪「眠い」(A1)困的じしん⓪「自信」(名)自信じしんがつく「自信が付く」有信心せんしゅ①「選手」(名)选手しょうらい①「将来」(名)将来,未来きねん⓪「記念」(名/V3他)纪念あい①「愛」(名/V3他)爱へいわ⓪「平和」(名)和平タイム・カプセル④(名)资料密封容器にっき⓪「日記」(名)日记はずかしい④「恥ずかしい」(A1)害羞,惭愧せ①「背」(名)5さそう⓪「誘う」(V1他)邀请うえる⓪「植える」(V2他)种植ぶちょう⓪「部長」(名)部长しじ①「指示」(名/V3他)指示,命令,吩咐けんか⓪(名/V3自)争吵,吵架したしい③「親しい」(A1)亲近きみ⓪「君」(名)你(对同辈晚辈/男性用语)きがつく「気が付く」意识到,留意到かんしゃ①「感謝」(名/V3自他)感谢じょらい①「徐蕾」(人名)くらべる⓪「比べる」(V2他)比较うんどうかい③「運動会」(名)运动会さそう⓪「誘う」(V1他)6バトル:もうすぐ卒業ですね。王文:早いですね。健太:ぼくは何か変わったかな。王文:背が伸びましたね。３年前はぼくのほうが

高かったです。バトル:それに、サッカーも上手になりましたよ。

走るのも速くなりました。健太:ぼくは毎朝早く起きてサッカーの練習をし

たんです。バトル:だから、いつも早く学校へ来ていたんで

すね。バトル:もうすぐ卒業ですね。7健太:はい。眠くて練習を休もうと思った日もあ

りましたが、雨の日も雪の日も一日も休

みませんでした。王文:すごい。健太:自分に負けたくなかったです。とても自信

がつきました。健太:はい。眠くて練習を休もうと思った日もあ8美月:李佳さん、英珠さん、これ、お願いします。李佳:なんですか。名前、趣味、好きな言葉、将

来の夢…美月:もうすぐ卒業でしょう。記念に書いてくださ

い。金英珠:ええ、いいですよ。李佳:ええと、趣味は甘い物を食べること。金英珠:好きな言葉は、そうですね。「愛」と「平

和」かな。李佳:夢は…世界中を旅行して、いろいろな人

と友達になりたいです。美月:李佳さん、英珠さん、これ、お願いします。9美月:そうですか。そうだ。これをタイム・カプセ

ルに入れて十年後に開けませんか。李佳:タイム・カプセル。おもしろいですね。写

真や日記、成績表も入れましょう。金英珠:あっ、成績表もですか。それは恥ずかし

いからやめませんか。美月:ははは、そうですね。金英珠:あっ、十年後の自分への手紙も書きませ

んか。李佳:いいですね。王文君たちも誘いましょう。

王文君たちも何か記念になることをした

があっていましたから。美月:そうですか。そうだ。これをタイム・カプセ10美月:そうですね。金英珠:

十年後、わたしたちは何をしているんで

しょう。楽しみですね。李佳:あっ、そうだ。記念の木を植えませんか。みんな

:賛成。人教版日语九年级第十二课-十年後の楽しみ课件11心に残っている言葉

僕は去年サッカー部の部長でした。ぼくはみんなに練習の準備などいろいろ指示をしましたが、だれも僕の言うとおりにやりたがりませんでした。それで、ときどきけんかもしました。ある日、親しい友達の佐藤君がぼくに言いました。「君は相手の気持ちをぜんぜん考えていない。」ぼくは気がつきました。心に残っている言葉12「今まで仲間と相談しないで、指示していた。だから、みんなは嫌な気持ちだったんだろう。」その後、ぼくはできるだけみんなと相談してから、いっしょに準備などをしました。みんなも楽しくなりました。ぼくは佐藤君にとても感謝しています。

(青木健太)「今まで仲間と相談しないで、指示していた。だから、みんなは13わたしの友達の徐蕾さんは、とてもきれいで頭がよくて、そして親切です。わたしは、徐蕾さんは好きですが、自分は嫌いでした。いつも徐蕾さんになりたいと思っていました。ある日、わたしは徐蕾さんに心の中のことを全部話しました。徐蕾さんは言いました。「どうして人と比べるの。あなたはあなたでいいよ。」わたしの友達の徐蕾さんは、とてもきれいで頭がよくて、そして14私はその時、こんな言葉を思い出しました。「海には海の美しさがある。山には山の美しさがある。」そうだ。私は私で飯田。わたしは前よりもっと徐蕾さんが好きになりました。自分も大好きになりました。

(金英珠)私はその時、こんな言葉を思い出しました。「海には海の美しさが15V(ます)+たがる接续:「V(ます)+たがる」意义:表示第三人称一般性倾向或愿望,一般

不用于尊长句型:描述第三人称的愿望多用

「Vたがっている」表示当前想做某事关联:「Vたい(か)」「Vたいと思う(か)」译为:「(第三人称)想做某事」注意:第一人称描述自己当前愿望或

询问第二人称愿望时一般用「たい」

但客观描述过去的事情时,

第一、二人称也可以用「Vたがる」①子どもは甘い物を食べたがります。②夏は、みんな冷たい飲み物を飲みたがります。③王文君は日本の映画を見たがっています。④田中さんが中国のお茶を買いたがっています。V(ます)+たがる接续:「V(ます)+たがる16表示希望的助动词「たい」和「たがる」含义「V(ます)＋たい」表示第一人称想做某事，

或疑问句中的第二人称想做某事「V(ます)＋たがる」表示第三人称想做某事

用法对象语が（を）动词(ます)＋たいです动词(ます)＋たくありません动词(ます)+たがっています动词(ます)+たがっていません解说①「たい」的对象语用「が」或「を」表示，用「を」时句子重点在谓语上，用「が」时重点在对象语上。②「V(ます)＋たがる」的词性取决于动词本身的词性：「他动＋たがる＝他动性复合词」「自动＋たがる=自动性复合词」

第一人称第三人称表示希望的助动词「たい」和「たがる」含义「V(ます)＋たい」17上课的时候小金总是很想(不想)睡觉授業の時、金さんはいつも

寝たがっています(ません)。(第三人称想)たがる上课的时候小金总是很想(不想)睡觉授業の時、金さんはいつも(我这个假期(不)想跟朋友旅行わたしは今度の休みに友達と

旅行したいです(たくないです)。(第一人称想)たい我这个假期(不)想跟朋友旅行わたしは今度の休みに友達と(第一将来你想成为什么？我想成为医生A:将来(しょうらい)、何になりたいですか。

B:医者になりたいです。(第二人称想仅限疑问句)たい将来你想成为什么？我想成为医生A:将来(しょうらい)小李(不)想在考试中取得好成绩李さんは試験でいい成績を取りたがっています。いい成績を取る(第三人称想)たがる小李(不)想在考试中取得好成绩李さんは試験でいい成績をいい成之前的运动会你也想参加吧この前の運動会君も

参加したがっていましたね。(第一二人称客观过去想)たがる之前的运动会你也想参加吧この前の運動会君も(第一二人称客观过「たい」

「たがる」どちら？1．私は日本語を2．彼は映画を3．北京へ4．子供は甘いものを5．王さんは日本にと言いました。習う習いたいです。見る見たがっています。行くか。行きたいですか。食べる食べたがっています。行く行きたい6．小さい頃、僕は学校に。行く行きたがっていました。行きたかったです。「たい」「たがる」どちら？1．私は日本語を2．彼は映画を23～かな(语气终助词)接续:「V简/A1/A2词干/N+かな」意义:表示自言自语的疑问或怀疑,语气随便

表示轻微疑问,不确定(口语)场合:多用于较亲近的人间

文章中在「かな」+「と思う」「と考える」句型:V意志形+かな==犹豫不决①鈴木さんは午後来るかな。②このテレビ、高いかな。③ここの交通は便利かな。④あしたいい天気かな。～かな(语气终助词)接续:「V简/A1/A2词干/N24人教版日语九年级第十二课-十年後の楽しみ课件25这会是哪里呢？ここはどこかな。这会是哪里呢？ここはどこかな。我也去试试看吧(犹豫不决)ぼくも行ってみよう

かな。我也去试试看吧(犹豫不决)ぼくも行ってみようかな。明天是晴天吧(不确定)あしたは晴れる

かな。明天是晴天吧(不确定)あしたは晴れるかな。发表会的时候小王自己一个没关系吧(不确定)発表会の時王さん一人で大丈夫

かな。发表会的时候小王自己一个没关系吧(不确定)発表会の時王さん一N

+に接续:「N

+に」意义:表示用途,目的句型:「N+に」表目的用途时,一般后续动词为

「使う」「買う」「あげる」「持っていく」持有等①妹へのお土産に帽子を買いました。②母の誕生日のプレゼントにケーキを作りました。③私は卒業記念に撮った写真を大切にしています。④旅行の記念に買った葉書を友達にあげました。N+に接续:「N+に」①妹へのお土産に帽子を30拍了很多照片作为旅行的纪念旅行の記念にたくさんの写真を撮りました。拍了很多照片作为旅行的纪念旅行の記念にたくさんの写真を撮りま我买了点蛋糕作为礼物わたしはプレゼントにケーキを買いました。我买了点蛋糕作为礼物わたしはプレゼントにケーキを買いました。作为毕业贺礼,老师送给我花卒業の祝いに先生が花をくれました。卒業祝い「いわい」庆祝/贺礼作为毕业贺礼,老师送给我花卒業の祝いに先生が花をくれましたN+も接续:「较少的数量词(1～)

+も+否定」意义:表示全面否定译为:「…也…(不)」关联:数量词在句中的位置

「助词+数量词+动词」较多的数量词+も+肯(数量出乎意料的多)①部屋の中には１人もいません。②箱にはリンゴが１つもありません。③ぼくは外国へは１回も行ったことがありません。④昨日ハイキングに行きました。でも、写真を１枚も

撮りませんでした。N+も接续:「较少的数量词(1～)+も34客人一个都还没来お客さんはまだ１人も来ていません。客人一个都还没来お客さんはまだ１人も来ていません。箱子里面一个苹果也没有この箱にりんごは１つもありません。箱子里面一个苹果也没有この箱にりんごは１つもありません。关于那件事情,我一点都想不起来そのことについては少しも思い出しません。少し「すこし」思い出す关于那件事情,我一点都想不起来そのことについては少しも思いS+の接续:「V简/A1/(A2,N+な)+の」意义:表示①疑问,比「か」缓和,语气随便②表示说明,女性多用①A:元気ないね。どうしたの。B:ちょっと頭が痛いんだ。②A:美奈ちゃん、そのぶどう、おいしくないの。B:おいしいよ。食べる？③A:楽器は何が得意なの。B:ピアノ。④A:来月十日は金曜日なの。B:いいえ、土曜日だよ。S+の接续:「V简/A1/(A2,N+な)+38V

简体句A1简体句A2(去だ)N(去だ)か

疑问短句(か・の)V

简体句A1简体句A2+なN+なのV简体句か疑问短句(か・の)V简体句の39

疑问短句(か的简体疑问句)昨日どこまで書いたか。どの店がいいか。部屋がきれいか。田中さんが誰か。書いたのいいのきれいなの誰なの疑问短句(か的简体疑问句)昨日どこまで書いたか。書いたの40不上学了吗?那么今后怎么办呢？学校をやめるの。じゃ、これからどうするの。学校をやめる不上学了吗?那么今后怎么办呢？学校をやめるの。学校をやめる这台电视能用吗?这样就好了呢A:このテレビ大丈夫なの(疑问)。大丈夫B:これでいい

の(说明)！这台电视能用吗?这样就好了呢A:このテレビ大丈夫なの(呀,已经九点啦？！A:今、何時？９時B:ちょうど９時。A:えっ、もう９時な

の？呀,已经九点啦？！A:今、何時？９時B:ちょN+でいい接续:「N+でいい」意义:表示认可、许可、放任(常用于口语)关联:「Vて/Aて

+いい/よい」①手紙の最初の挨拶はこの書き方でいいですよ。②A:英珠さん、あしたの農業体験、この服でいいで

すか。B:その服でいいと思いますよ。③A:李佳さん、鉛筆を買ってきてください。

B:どのくらい必要ですか。

A:そうですか。１０本でいいと思います。N+でいい接续:「N+でいい」①手紙の最初の44明天的文化节,这个发型可以吗？あしたの文化祭、この髪型でいいですか。髪型「かみがた」明天的文化节,这个发型可以吗？あしたの文化祭、この髪型でいい因为明天是星期六,可以到九点才睡あした土曜日だから、九時まで寝ていいですよ。因为明天是星期六,可以到九点才睡あした土曜日だから、作业晚交一天也可以宿題は１日遅くていいです。遅い「おそい」作业晚交一天也可以宿題は１日遅くていいです。遅い「おそい」①询问原因

在交谈中，对对方说的某件事情感到意外并追问缘故的时候可以说

「えっ、どうしてですか。」

口语中可说略成「どうして。」

此外还有「なぜですか。」「なぜ。」

①美月：来週、学校を休みます。

英珠：えっ、どうしてですか。美月：一週間ぐらい日本へ帰ります。②健太：昨日バトル君のうちに行って、びっくりしました。李佳：えっ、どうしてですか。健太：インコが日本語で挨拶をしたんです。交际与表达①询问原因①美月：来週、学校を休みます。交际与表达48②钦佩

受到众人钦佩的某人做到某事时，或者受到众人感叹的某事物显现出其应有的特点时，可以说

「さすが(～さんですね)。」「さすが(～ですね)。」

「さすが」既可以用于人也可以用于事物。

译为：真不愧是(某人/某物)交际与表达美月：これは誰の折り紙ですか。李佳：英珠さんのです。美月：上手ですね。さすが英珠さんですね。バトル:今度の交流会、誰がピアノを弾きますか。

金英珠：美月さんです。バトル：そうですか。さすが美月さんですね。王文：中国語のテストはどうでしたか。健太：１００てんでした。王文：わあ、さすがですね。②钦佩交际与表达美月：これは誰の折り紙ですか。49同情…より…ほうがN+だけVたりVたりするNというN島の学校动作的列举(不完全)时而..时而../又..又…表示限定:只…/仅仅可省をが，其余助词叠加其后区分「しかない」「だけ」A比B更…(评价不能否定形)关联句型「..と..と(では),どちらが…」区别「はより」「よりほうが」交际语表达询问

～はどうするんですか。大変ですね。专有名词+という+N(属性)称作…/叫…毎「まい」～(前缀)每~同情…より…ほうがN+だけVたりVたりするNとい50練習しましょう～Page.162写纪念卡T1.T2.Page.163叙述他人愿望T1.T2.Page.164毕业纪念Page.161回顾T1.T2.T3.T4.Page.162梦想Page.164小测试練習しましょう～Page.162写纪念卡T1.T2.51しゅくだい宿題：①单词(课内+关联)*5②

完成课本练习

③同步练习第1课④完成第1课小测试卷しゅくだい52この時間の授業はこれで終わります。お疲れ様でした。この時間の授業は53人教版日语九年级人教版日语九年级54第十二课

十年後の楽しみ福岡「ふくおか」第十二课福岡「ふくおか」55语法：动词分类(自他动词)

VてあるVてしまう

Nほど(比较的标准)

A2で课程简介掌握文中生词交际与表达：询问原因、钦佩语法：动词分类(自他动词)课程简介掌握文中生词交际与表达：56会话会话57せ①「背」(名)脊背,后背のびる②「伸びる」(V2自)伸展ねむい⓪「眠い」(A1)困的じしん⓪「自信」(名)自信じしんがつく「自信が付く」有信心せんしゅ①「選手」(名)选手しょうらい①「将来」(名)将来,未来きねん⓪「記念」(名/V3他)纪念あい①「愛」(名/V3他)爱へいわ⓪「平和」(名)和平タイム・カプセル④(名)资料密封容器にっき⓪「日記」(名)日记はずかしい④「恥ずかしい」(A1)害羞,惭愧せ①「背」(名)58さそう⓪「誘う」(V1他)邀请うえる⓪「植える」(V2他)种植ぶちょう⓪「部長」(名)部长しじ①「指示」(名/V3他)指示,命令,吩咐けんか⓪(名/V3自)争吵,吵架したしい③「親しい」(A1)亲近きみ⓪「君」(名)你(对同辈晚辈/男性用语)きがつく「気が付く」意识到,留意到かんしゃ①「感謝」(名/V3自他)感谢じょらい①「徐蕾」(人名)くらべる⓪「比べる」(V2他)比较うんどうかい③「運動会」(名)运动会さそう⓪「誘う」(V1他)59バトル:もうすぐ卒業ですね。王文:早いですね。健太:ぼくは何か変わったかな。王文:背が伸びましたね。３年前はぼくのほうが

高かったです。バトル:それに、サッカーも上手になりましたよ。

走るのも速くなりました。健太:ぼくは毎朝早く起きてサッカーの練習をし

たんです。バトル:だから、いつも早く学校へ来ていたんで

すね。バトル:もうすぐ卒業ですね。60健太:はい。眠くて練習を休もうと思った日もあ

りましたが、雨の日も雪の日も一日も休

みませんでした。王文:すごい。健太:自分に負けたくなかったです。とても自信

がつきました。健太:はい。眠くて練習を休もうと思った日もあ61美月:李佳さん、英珠さん、これ、お願いします。李佳:なんですか。名前、趣味、好きな言葉、将

来の夢…美月:もうすぐ卒業でしょう。記念に書いてくださ

い。金英珠:ええ、いいですよ。李佳:ええと、趣味は甘い物を食べること。金英珠:好きな言葉は、そうですね。「愛」と「平

和」かな。李佳:夢は…世界中を旅行して、いろいろな人

と友達になりたいです。美月:李佳さん、英珠さん、これ、お願いします。62美月:そうですか。そうだ。これをタイム・カプセ

ルに入れて十年後に開けませんか。李佳:タイム・カプセル。おもしろいですね。写

真や日記、成績表も入れましょう。金英珠:あっ、成績表もですか。それは恥ずかし

いからやめませんか。美月:ははは、そうですね。金英珠:あっ、十年後の自分への手紙も書きませ

んか。李佳:いいですね。王文君たちも誘いましょう。

王文君たちも何か記念になることをした

があっていましたから。美月:そうですか。そうだ。これをタイム・カプセ63美月:そうですね。金英珠:

十年後、わたしたちは何をしているんで

しょう。楽しみですね。李佳:あっ、そうだ。記念の木を植えませんか。みんな

:賛成。人教版日语九年级第十二课-十年後の楽しみ课件64心に残っている言葉

僕は去年サッカー部の部長でした。ぼくはみんなに練習の準備などいろいろ指示をしましたが、だれも僕の言うとおりにやりたがりませんでした。それで、ときどきけんかもしました。ある日、親しい友達の佐藤君がぼくに言いました。「君は相手の気持ちをぜんぜん考えていない。」ぼくは気がつきました。心に残っている言葉65「今まで仲間と相談しないで、指示していた。だから、みんなは嫌な気持ちだったんだろう。」その後、ぼくはできるだけみんなと相談してから、いっしょに準備などをしました。みんなも楽しくなりました。ぼくは佐藤君にとても感謝しています。

(青木健太)「今まで仲間と相談しないで、指示していた。だから、みんなは66わたしの友達の徐蕾さんは、とてもきれいで頭がよくて、そして親切です。わたしは、徐蕾さんは好きですが、自分は嫌いでした。いつも徐蕾さんになりたいと思っていました。ある日、わたしは徐蕾さんに心の中のことを全部話しました。徐蕾さんは言いました。「どうして人と比べるの。あなたはあなたでいいよ。」わたしの友達の徐蕾さんは、とてもきれいで頭がよくて、そして67私はその時、こんな言葉を思い出しました。「海には海の美しさがある。山には山の美しさがある。」そうだ。私は私で飯田。わたしは前よりもっと徐蕾さんが好きになりました。自分も大好きになりました。

(金英珠)私はその時、こんな言葉を思い出しました。「海には海の美しさが68V(ます)+たがる接续:「V(ます)+たがる」意义:表示第三人称一般性倾向或愿望,一般

不用于尊长句型:描述第三人称的愿望多用

「Vたがっている」表示当前想做某事关联:「Vたい(か)」「Vたいと思う(か)」译为:「(第三人称)想做某事」注意:第一人称描述自己当前愿望或

询问第二人称愿望时一般用「たい」

但客观描述过去的事情时,

第一、二人称也可以用「Vたがる」①子どもは甘い物を食べたがります。②夏は、みんな冷たい飲み物を飲みたがります。③王文君は日本の映画を見たがっています。④田中さんが中国のお茶を買いたがっています。V(ます)+たがる接续:「V(ます)+たがる69表示希望的助动词「たい」和「たがる」含义「V(ます)＋たい」表示第一人称想做某事，

或疑问句中的第二人称想做某事「V(ます)＋たがる」表示第三人称想做某事

用法对象语が（を）动词(ます)＋たいです动词(ます)＋たくありません动词(ます)+たがっています动词(ます)+たがっていません解说①「たい」的对象语用「が」或「を」表示，用「を」时句子重点在谓语上，用「が」时重点在对象语上。②「V(ます)＋たがる」的词性取决于动词本身的词性：「他动＋たがる＝他动性复合词」「自动＋たがる=自动性复合词」

第一人称第三人称表示希望的助动词「たい」和「たがる」含义「V(ます)＋たい」70上课的时候小金总是很想(不想)睡觉授業の時、金さんはいつも

寝たがっています(ません)。(第三人称想)たがる上课的时候小金总是很想(不想)睡觉授業の時、金さんはいつも(我这个假期(不)想跟朋友旅行わたしは今度の休みに友達と

旅行したいです(たくないです)。(第一人称想)たい我这个假期(不)想跟朋友旅行わたしは今度の休みに友達と(第一将来你想成为什么？我想成为医生A:将来(しょうらい)、何になりたいですか。

B:医者になりたいです。(第二人称想仅限疑问句)たい将来你想成为什么？我想成为医生A:将来(しょうらい)小李(不)想在考试中取得好成绩李さんは試験でいい成績を取りたがっています。いい成績を取る(第三人称想)たがる小李(不)想在考试中取得好成绩李さんは試験でいい成績をいい成之前的运动会你也想参加吧この前の運動会君も

参加したがっていましたね。(第一二人称客观过去想)たがる之前的运动会你也想参加吧この前の運動会君も(第一二人称客观过「たい」

「たがる」どちら？1．私は日本語を2．彼は映画を3．北京へ4．子供は甘いものを5．王さんは日本にと言いました。習う習いたいです。見る見たがっています。行くか。行きたいですか。食べる食べたがっています。行く行きたい6．小さい頃、僕は学校に。行く行きたがっていました。行きたかったです。「たい」「たがる」どちら？1．私は日本語を2．彼は映画を76～かな(语气终助词)接续:「V简/A1/A2词干/N+かな」意义:表示自言自语的疑问或怀疑,语气随便

表示轻微疑问,不确定(口语)场合:多用于较亲近的人间

文章中在「かな」+「と思う」「と考える」句型:V意志形+かな==犹豫不决①鈴木さんは午後来るかな。②このテレビ、高いかな。③ここの交通は便利かな。④あしたいい天気かな。～かな(语气终助词)接续:「V简/A1/A2词干/N77人教版日语九年级第十二课-十年後の楽しみ课件78这会是哪里呢？ここはどこかな。这会是哪里呢？ここはどこかな。我也去试试看吧(犹豫不决)ぼくも行ってみよう

かな。我也去试试看吧(犹豫不决)ぼくも行ってみようかな。明天是晴天吧(不确定)あしたは晴れる

かな。明天是晴天吧(不确定)あしたは晴れるかな。发表会的时候小王自己一个没关系吧(不确定)発表会の時王さん一人で大丈夫

かな。发表会的时候小王自己一个没关系吧(不确定)発表会の時王さん一N

+に接续:「N

+に」意义:表示用途,目的句型:「N+に」表目的用途时,一般后续动词为

「使う」「買う」「あげる」「持っていく」持有等①妹へのお土産に帽子を買いました。②母の誕生日のプレゼントにケーキを作りました。③私は卒業記念に撮った写真を大切にしています。④旅行の記念に買った葉書を友達にあげました。N+に接续:「N+に」①妹へのお土産に帽子を83拍了很多照片作为旅行的纪念旅行の記念にたくさんの写真を撮りました。拍了很多照片作为旅行的纪念旅行の記念にたくさんの写真を撮りま我买了点蛋糕作为礼物わたしはプレゼントにケーキを買いました。我买了点蛋糕作为礼物わたしはプレゼントにケーキを買いました。作为毕业贺礼,老师送给我花卒業の祝いに先生が花をくれました。卒業祝い「いわい」庆祝/贺礼作为毕业贺礼,老师送给我花卒業の祝いに先生が花をくれましたN+も接续:「较少的数量词(1～)

+も+否定」意义:表示全面否定译为:「…也…(不)」关联:数量词在句中的位置

「助词+数量词+动词」较多的数量词+も+肯(数量出乎意料的多)①部屋の中には１人もいません。②箱にはリンゴが１つもありません。③ぼくは外国へは１回も行ったことがありません。④昨日ハイキングに行きました。でも、写真を１枚も

撮りませんでした。N+も接续:「较少的数量词(1～)+も87客人一个都还没来お客さんはまだ１人も来ていません。客人一个都还没来お客さんはまだ１人も来ていません。箱子里面一个苹果也没有この箱にりんごは１つもありません。箱子里面一个苹果也没有この箱にりんごは１つもありません。关于那件事情,我一点都想不起来そのことについては少しも思い出しません。少し「すこし」思い出す关于那件事情,我一点都想不起来そのことについては少しも思いS+の接续:「V简/A1/(A2,N+な)+の」意义:表示①疑问,比「か」缓和,语气随便②表示说明,女性多用①A:元気ないね。どうしたの。B:ちょっと頭が痛いんだ。②A:美奈ちゃん、そのぶどう、おいしくないの。B:おいしいよ。食べる？③A:楽器は何が得意なの。B:ピアノ。④A:来月十日は金曜日なの。B:いいえ、土曜日だよ。S+の接续:「V简/A1/(A2,N+な)+91V

简体句A1简体句A2(去だ)N(去だ)か

疑问短句(か・の)V

简体句A1简体句A2+なN+なのV简体句か疑问短句(か・の)V简体句の92

疑问短句(か的简体疑问句)昨日どこまで書いたか。どの店がいいか。部屋がきれいか。田中さんが誰か。書いたのいいのきれいなの誰なの疑问短句(か的简体疑问句)昨日どこまで書いたか。書いたの93不上学了吗?那么今后怎么办呢？学校をやめるの。じゃ、これからどうするの。学校をやめる不上学了吗?那么今后怎么办呢？学校をやめるの。学校をやめる这台电视能用吗?这样就好了呢A:このテレビ大丈夫なの(疑问)。大丈夫B:これでいい

の(说明)！这台电视能用吗?这样就好了呢A:このテレビ大丈夫なの(呀,已经九点啦？！A:今、何時？９時B:ちょうど９時。A: