闽教版六年级英语上册配套教案设计unit2partb教案

Unit2PartB教课设计教课目的◆语言知识目标1.学习单词pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.学习句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.3.复习韵律诗：DoesHeOftenEercise？4.功能：描绘某一项活动。◆语言技术目标1.能运用between描绘方向。2.能就平时的某项正在进行的活动做简洁的表达。3.能运用所学语言在同学中展开检查，认识他们最喜爱的运动项目。◆感情态度帮助学生养成优秀的平时行为习惯。教具准备1.单词卡片：pass，basetball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.词组卡片：everyday，everywee，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。3.课文挂图。4.录音机或教课光盘。教课过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.复习上一节课学习过的韵律诗：DoesHeOftenEercise？3.揭露并板书课题Unit2PhysicalEercisesPart。BStep2Review1.对正在进行的活动内容进行描绘。教师出示图片，并提出问题：Whatisdoing?或Whataredoing?学生看图回答以下问题。2.复习方向词between的用法。（1）出示课本第12页的第一幅图，引出GrandmaissittingbetweenBenandSally对.这个句子进行教课。（2）就班上学生座位状况练习这个句型，如：BissittingbetweenAandC.GissittingbetweenFandH.（3）出示课本第12页的第二幅图，请学生试试看图说句子。当学生都会说后，请几位学生到台前，有的学生并列站立，有的学生前后站立，而后请台下的学生依据台上的同学的地点自由说句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbetweenCandD.AisstandingbesideC.3.上节课作业展现。（1）请学生A报告自己的平时活动状况，其他学生仔细听，并做好记录。（2）请学生B用第三人称描绘学生A的平时活动状况。（3）再请二至三位学生达成该活动。Step3Presentation（一）阅读课文，认识活动的时间和内容。1.教师出示课本第11页的图，请学生看图，说一说图中的人物及他们正在做的事情。2.请学生阅读课文内容，而后依据活动的内容、时间和地址填写以下表格。When/What/Where/everyThursdayafternoonhavesportsintheplayground3.学习稳固every的用法。（1）教师出示以下词组：everyday，everywee，everyfouryears，everyThursdayafternoon等，请学生认读，稳固它们的音、形、义。（2）请学生依据自己的生活实质，运用这些词说句子，如：Ieerciseeveryday.Igotothepareverywee.TheOlympicGamestaeplaceeveryfouryears.4.请学生看表格说句子：EveryThursdayafternoon，wehavesportsintheplayground.（二）阅读课文，学习新内容。1.教师播放课文录音，学生边听边看书，录音结束后，给学生几分钟的时间达成以下表格，整理出每一个人物的活动内容，而后进行新单词和新句型的教课。Who/What/Boys/areplayingbasetball.WangTaoispassingtheballtoPeter.Somepupilsarewatching.Somegirlsarecheeringfortheirclassteam.2.学习单词pass和ball。（1）教师出示单词卡片pass,教授该单词。（2）教师用Passmetheboo.Passmethepen等句.子发指令，学生将相应的物件传达到教师的手中，也能够请个别学生发指令。（3）教师出示单词卡片

basetball和

football，请学生说出

ball的发音。（4）教师出示单词卡片

ball，请学生回想一下，哪些单词的音和形与

ball相像，引出

wall，tall和

call的学习。（5）教师出示图片，学习句子WangTaoispassingtheball.3.学习单词catch和cry。（1）教师出示一个篮球，并说：A，catchtheball.并将球传给学生A。学生A接住球后，教师说：A，pleasecryandpasstheball引.导学生A喊另一学生的名字，并将球传给他。（2）教师出示单词卡片watch和catch，经过对照，学习单词catch。（3）教师再出示单词卡片cry，并教课，用wecry，theycry，hecries，Juliacries等方式进行稳固演练。（4）游戏——传球。游戏规则：全班学生对着手拿篮球的同学喊：“A，passtheball.A，passtheball”.该生选定一位同学后说：“B，catch!”学生B假如接住了球，游戏持续，假如没接住，游戏结束。4.学习单词cheer，their和team。（1）教师出示单词卡片cheese，chess和cheer，进行比较学习。（2）教师出示单词卡片there和their，告诉学生这两个单词发音同样。再出示单词my，your，his，her，our和their，复习稳固这几个物主代词的音、义及它们的用法。（3）教师出示单词卡片tea和team，帮助学生学习team的发音，并指着课文挂图说：ablueteam，ayellowteam.WangTaoandPeterareintheyellowteam.5.再出示前面的两张表格，请学生依据表格复述课文内容。6.教师播放课文录音，学生模拟跟读，注意学生的语调及意群的读音。7.出示句子：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo和.PeterandWangTaoareplayersofClassOne请.个别学生范读，认识学生对这两个句子的掌握状况。（三）稳固活动。1.达成课本第12页的Looandsay部.分。（1）教师播放课文录音，学生模拟跟读。（2）请个别学生范读。（3）教师出示第一幅图，指引学生说出Sally和Ben的地点，如：Sallyissittingbesidehergrandma.Benissittingbesidehisgrandma.（4）教师出示第二幅图，指引学生说出Lily和Julia的地点，如：LilyisstandingbesideSally.JuliaisstandingbesideSally.2.达成课本第14页的Listenandtic部.分。（1）教师播放录音，学生独立达成练习。（2）教师再次播放录音，与学生一同查对答案。听力资料：A：DoesPeterofteneercise?B：Yes，hedoes.Hegoesrunningeverymorning.B：Doeshegoswimming？A：Yes，hegoesswimmingonWednesdayandSaturday.B：Whatabouthighjumporlongjump?A：HedoeshighjumporlongjumpinhisPEclass.B：WhendoeshehavehisPEclass?A：OnTuesdayandThursday.B：Whendoesheplaybasetballorfootball?A：OnSunday.3.达成课本第12页的Read.Ticorcross部.分。（1）请学生自读小短文，并达成课本中的练习。（2）请学生四人一小组，读一读短文，相互帮助，解决疑难问题。（3）请个别学生范读。Step4Etension综合活动：小检查。1.请学生打开课本第13页，就Asandanswer部.分的内容进行问答活动。2.出示以下表格，请每位学生检查三位同学，写出他们最喜爱的运动：NameFavoriteSport3请.个别学生报告一下自己的表格