低压电工作业安全技术-复训课件

低压电工作业安全技术复训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。低压电工作业安全技术复训低压电工作业安全技术复训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。电工将冬全术电工作业安全教术、基本蓀作二、炽别利定三、触意救四、隐查批马克思主义大众化的方法应具有针对性、实效性，这是增强理论说服力和感召力的根本途径。所谓针对性，就是要围绕党和国家工作大局以及时代要求，直面重大理论和实践问题，不回避热点、难点问题，坚持摆事实、讲道理，以理服人、以情感人。首先，要针对当代青年学生的思想认知特点。从当代青年学生的成长阅历和发展走向看，他们的最新特点是“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是个体意识强。当代青年学生的突出特点是具有主体性、独立性、选择性和多样性。他们注重自我感受，善于独立思考，希望在平等交流中追求真理，喜欢在对社会的现实思考中选择真知。在行为上，追求自我支配和自主决策；在生活上，追求自立自强；在精神上，追求自我价值的实现。当代青年学生的心理特点是生理成熟期前移，心理成熟期后移，心理问题增多，心理承受能力脆弱，身心发展不同步、不协调的现象比较普遍。当代青年学生的发展特点是：在越来越开放的现代社会，政治需求更加现实，文化需求更加多样，成功需求更加强烈，社会需求更加广泛，更多采用生产力标准看待问题，更多采用市场经济标准去评价人，更多采用国际标准去审视周围的事情。其次，要针对社会发展变化的巨大影响。当代社会出现了许多新变化、新问题、新矛盾，这都是青年学生关注的热点。一是经济成分多样化带来的社会影响。属于生产关系范畴的任何微小的调整变化，都必然带来巨大的社会变化，也都对当代青年学生的思想产生巨大影响。二是社会结构多样化带来的社会影响。社会群体逐渐分化，贫富差距拉大，对当代青年学生的思想产生巨大影响。三是组织形式多样化带来的社会影响。新的社会组织、新的经济组织、新的利益群体出现，不同阶层群体的价值追求与行为模式差异拉大，对当代青年学生思想产生巨大影响。四是就业方式多样化带来的社会影响。生活压力空前增加，就业形势严峻，对当代青年学生思想影响巨大。五是利益关系多样化带来的社会影响。社会群体事件增加，思想意识日益复杂，对当代青年学生思想产生巨大影响。六是生活方式多样化带来的社会影响。丑恶现象出现，思想道德滑坡，对当代青年学生思想产生巨大影响。最后，要针对实际问题学习。大学生理论学习要更加突出问题取向学习方式。问题是理论学习的先导，是引发理论学习兴趣的关键。会学习的人才会有问题，不会学习的人没有问题。大学生理论学习要创新学习理念，积极探索问题解析式学习方法。教育工作者要让他们从学生的需求出发，敢于直面学生的困惑，善于回答学生的疑惑，系统解答学生的疑问。回答胜于回避。一味回避是掩耳盗铃，只有直面困惑，做出有的放矢的回答，才能更好地解疑释惑。在理论学习中，一个好的问题比一个好的结论更为重要，问题中蕴涵着学科发展的内在要求和理论学习的广阔，因此要从学习中提出问题和发现问题，从理论上深入研究和解决问题，在互动参与中增强政治思想共识。这种认同共识不仅要体现在思想上，也要反映在情感上，激发学习兴趣，激发学习热情，展现理论体系的真理力量，展现核心价值体系的人文力量。只有情通理顺，入情入理，春风化雨，润物无声，理论学习才能入耳、入脑、入心。强调问题取向理论学习，关键是正确评价青年学生。“80后”“90后”大学生个性之突出、信息之灵敏、求知欲之旺盛，都是我们所不及的。哈佛大学校长福斯特认为，面对思想活跃、信息多元的大学生，教师不应当再是系统知识的灌输者，而应是新视角的提出者、新问题的发现者和新思维的探索者。所谓实效性，就是要采用案例式、讨论式、研究式、互动式、情景式、体验式的学习方法增强理论的感召力、说服力。说服胜于说教。运用真理的力量、逻辑的力量，析事明理，使道理鲜活而不苍白、生动而不呆板、亲切而不生硬，启发学生深入思考，进而使学生相信并愿意接受理论。强调实效性就要加大社会实践力度。“80后”“90后”大学生既有他们的优势，也有他们的局限。要让这一代学生牢记肩负的使命，具有正确的理想信念、良好的公民素质和健康的人格，就必须经历特定环境下的实践锻炼、意志修炼和文明熏陶。比如，世博会是最生动、最有效的大课堂，世博熔炼自强自信，世博培育世界胸襟，世博激发创新精神，世博滋养文明气质。世博志愿服务锻炼了大学生的品格，激发了他们的民族自尊心、自信心和自豪感。强调实效性就要积极占领互联网、无线传媒等阵地，充分利用网上论坛、在线访谈、理论辅导等多种形式，为学生开辟自由表达诉求和感受的渠道，在平等交流中使学生得到潜移默化的教育和影响。责编：赵东一、问题的提出英语课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。初中英语教学要为学生的终身学习和发展打下良好的基础。在英语教学过程中，教师把自己的注意力集中在课堂教学上，老师的主导作用得到了充分的体现，学生也在老师的指导下顺利地完成了学习任务。但是，由于学生缺乏有效的预习训练，自学能力得不到有效的提高。如何搞好学生的预习，培养好学生的预习习惯呢？导学作业中的第二模块——我预学，就是基于此而设计的。二、预习策略1.要有明确的预习目标导学作业中预习目标的设定非常明确，当学生看到预习目标的时候，就能明确他们的预习任务是什么。预习要点、展示环节在预习完成之后，预习目标还可以成为检验学生是否完成任务的标准和尺度。学生在预习完成之后，再看学习目标，就能对自己的预习作出自我评价，从而达到预习的真正目的。2.要有具体的预习内容导学作业中预习设计的梯度性强，由易到难、由浅入深，能根据每个课时的重点难点，设计出不同的预习题，并有适当的能力拓展练习。从音标到单词、词组、句子，有学生的小组活动和讨论，还有一些开放性的预习题，每一个环节层层递进。例如，在八年级英语导学新作业中，“Unit2WhatshouldIdo？”中的第一课时，设计的预习题一：写出一些单词的音标；预习题二：你知道提建议的句型有哪些吗？请分别用这些句型来造句。目标很明确，本课时教学的目标是学会用should、could来表达建议。3.要有具体的学习方法的指导教师要对学生的每一个预习环节进行具体的学习方法的指导。例如预习阅读课文，先粗读，再进一步精读。在读课文的同时，根据导学所设计的任务，让学生完成课文内容的预习。例如，《导学新作业》中“Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic？”中Period5（Reading）要求学生读课文三遍，这是口头形式，然后通过读课文，要求学生划出短语和句型，完成这些任务后，根据课文内容回答问题并翻译一些句子。经过这样的预习，学生在上课时会感到轻松，听课时能抓住重点难点，课堂任务也能出色完成。4.用现代教学资源，拓展预习渠道在现代英语教学中，学校配备了许多辅助英语教学的设备，教师要在预习中充分利用这些设备，并在教学中运用。导学新作业中的设计，要充分利用和开发课程资源，为学生的预习创造条件。例如，在《导学新作业》中八年级上“Unit5Canyoucometomyparty？”中，第一课时，我预习题一“结合课本和磁带，预习SectionA1a—2c中有关邀请的内容”。又如，八年级上“Unit12What’sthebestradiostation？”第四课时中，我预习一“你知道海南、哈尔滨、北京三地的哪些风俗人情？”这个预习题可以要求学生在网络上查找这些信息，学生很乐于这样做。通过学生自己动手动脑，有助于记忆，并且丰富了学生的课外知识，增长了见识，加深了对本民族文化的理解。5.充分利用工具书，做好预习工作词典是学生学习英语的有用的工具之一，尤其在预习中，可能会碰到一些生词和词语，教师要引导学生用好工具书。例如，在八年级上“Unit5Canyoucometomyparty？”第二课时，我预习题二“查找下列单词或短语的用法及其区别”①who/whose；②fun/funny；③all/whole；④match/game；⑤homework/project；⑥till/until；⑦America/American；⑧trytodo/trydoing学生通过查字典，区别单词之间的关系，提高了学生的自学能力。6.要及时、合理地评价对于学生的预习任务，教师应该做出及时、合理的评价。在上课前，教师首先要批阅学生的预习。如果课前时间不够，课堂上就必须安排预习的交流环节，让学生以小组为单位进行检查交流，这也是学生合作学习的一种方法。教师在学生活动过程中，可以通过抽查的方式，检查学生预习任务的完成情况，并对完成预习作业较认真的学生提出肯定和表扬。鼓励那些认真预习的同学持之以恒地坚持下去，使他们逐渐养成良好的课前预习习惯。三、预习效果1.通过预习可以提高学生听课的目的性和针对性预习是学生提高课堂效率的重要环节之一。学生通过预习，可以初步掌握新课的框架，找出新课的重点难点，及时发现疑难问题，还可以温故而知新，把新旧知识连接起来，避免了听课的盲目性与随意性。目的性和针对性强了，注意力就更容易集中。2.预习是学生独立地接触新知识点的开始在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己查阅、自己判断、自己思考等，通过这些活动，有利于培养和提高学生独立思考和解决问题的能力，久而久之，自学的能力就形成和提高了。3.预习促进了学生的合作意识低压电工作业安全技术复训21、静念园林好，人间良可辞。低压1电工将冬全术电工将冬全术2电工作业安全教术、基本蓀作二、炽别利定三、触意救四、隐查批电工作业安全教术3基本操作1、自动涯丞2、可起动3、二地控制4、三痃配电流互蹙5、漏电开天接线6、庶明联接7、腋明回路放障8、三元三表接线9、双联开芙10、倒闸操作11、三相有功表接线12、220/36变压踞基本操作4二、炽别利定1、电乞材料2、电乞仪痃3、标示牌、符号4、安全用具5灭火材二、炽别利定5材料识别(1)1、瓷底胶盖闸刀开关2、小型断路器3、漏电断路器4、插入式熔断器5、模数化熔断器6、零排或接地排材料识别(1)67、三相四线四孔插座8、二相四线四孔插头9、单相三孔插座10、单相三孔插头11、日光灯镇流器12、日光灯灯座13、起辉器7、三相四线四孔插座7·14、吊扇启动电容15、绝缘圆木·16、86型开关·17、线令·18、瓷座螺口灯座19、塑料螺口灯座20、平开关·14、吊扇启动电容81、电材料电黌材料积测(1)1、电材料9568上一51010ce/了标们了121011低压电工作业安全技术-复训课件12低压电工作业安全技术-复训课件13低压电工作业安全技术-复训课件14低压电工作业安全技术-复训课件15低压电工作业安全技术-复训课件16低压电工作业安全技术-复训课件17低压电工作业安全技术-复训课件18低压电工作业安全技术-复训课件19低压电工作业安全技术-复训课件20低压电工作业安全技术-复训课件21低压电工作业安全技术-复训课件22低压电工作业安全技术-复训课件23低压电工作业安全技术-复训课件24低压电工作业安全技术-复训课件25低压电工作业安全技术-复训课件26低压电工作业安全技术-复训课件27低压电工作业安全技术-复训课件28低压电工作业安全技术-复训课件29低压电工作业安全技术-复训课件30低压电工作业安全技术-复训课件31低压电工作业安全技术-复训课件32低压电工作业安全技术-复训课件33低压电工作业安全技术-复训课件34低压电工作业安全技术-复训课件35低压电工作业安全技术-复训课件36低压电工作业安全技术-复训课件37低压电工作业安全技术-复训课件38低压电工作业安全技术-复训课件39低压电工作业安全技术-复训课件40低压电工作业安全技术-复训课件41低压电工作业安全技术-复训课件42低压电工作业安全技术-复训课件43低压电工作业安全技术-复训课件44低压电工作业安全技术-复训课件45低压电工作业安全技术-复训课件46低压电工作业安全技术-复训课件47低压电工作业安全技术-复训课件48低压电工作业安全技术-复训课件49低压电工作业安全技术-复训课件50低压电工作业安全技术-复训课件51低压电工作业安全技术-复训课件52低压电工作业安全技术-复训课件53低压电工作业安全技术-复训课件54低压电工作业安全技术-复训课件55低压电工作业安全技术-复训课件56低压电工作业安全技术-复训课件57低压电工作业安全技术-复训课件58低压电工作业安全技术-复训课件59低压电工作业安全技术-复训课件60低压电工作业安全技术-复训课件61低压电工作业安全技术-复训课件62低压电工作业安全技术-复训课件63低压电工作业安全技术-复训课件64低压电工作业安全技术-复训课件65低压电工作业安全技术-复训课件66低压电工作业安全技术-复训课件67低压电工作业安全技术-复训课件68低压电工作业安全技术-复训课件69低压电工作业安全技术-复训课件70低压电工作业安全技术-复训课件71低压电工作业安全技术-复训课件72低压电工作业安全技术-复训课件73低压电工作业安全技术-复训课件74低压电工作业安全技术-复训课件75低压电工作业安全技术-复训课件76低压电工作业安全技术-复训课件77低压电工作业安全技术-复训课件78低压电工作业安全技术-复训课件79低压电工作业安全技术-复训课件80低压电工作业安全技术-复训课件81低压电工作业安全技术-复训课件82低压电工作业安全技术-复训课件83低压电工作业安全技术-复训课件84低压电工作业安全技术-复训课件85低压电工作业安全技术-复训课件86低压电工作业安全技术-复训课件87低压电工作业安全技术-复训课件88低压电工作业安全技术-复训课件89低压电工作业安全技术-复训课件90低压电工作业安全技术-复训课件91低压电工作业安全技术-复训课件92低压电工作业安全技术-复训课件93低压电工作业安全技术-复训课件94低压电工作业安全技术-复训课件95低压电工作业安全技术-复训课件96低压电工作业安全技术-复训课件97低压电工作业安全技术-复训课件98低压电工作业安全技术-复训课件99低压电工作业安全技术-复训课件100低压电工作业安全技术-复训课件101低压电工作业安全技术-复训课件102低压电工作业安全技术-复训课件103低压电工作业安全技术-复训课件104低压电工作业安全技术-复训课件105低压电工作业安全技术-复训课件106低压电工作业安全技术-复训课件107低压电工作业安全技术-复训课件10836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!109低压电工作业安全技术复训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。低压电工作业安全技术复训低压电工作业安全技术复训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。电工将冬全术电工作业安全教术、基本蓀作二、炽别利定三、触意救四、隐查批马克思主义大众化的方法应具有针对性、实效性，这是增强理论说服力和感召力的根本途径。所谓针对性，就是要围绕党和国家工作大局以及时代要求，直面重大理论和实践问题，不回避热点、难点问题，坚持摆事实、讲道理，以理服人、以情感人。首先，要针对当代青年学生的思想认知特点。从当代青年学生的成长阅历和发展走向看，他们的最新特点是“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是个体意识强。当代青年学生的突出特点是具有主体性、独立性、选择性和多样性。他们注重自我感受，善于独立思考，希望在平等交流中追求真理，喜欢在对社会的现实思考中选择真知。在行为上，追求自我支配和自主决策；在生活上，追求自立自强；在精神上，追求自我价值的实现。当代青年学生的心理特点是生理成熟期前移，心理成熟期后移，心理问题增多，心理承受能力脆弱，身心发展不同步、不协调的现象比较普遍。当代青年学生的发展特点是：在越来越开放的现代社会，政治需求更加现实，文化需求更加多样，成功需求更加强烈，社会需求更加广泛，更多采用生产力标准看待问题，更多采用市场经济标准去评价人，更多采用国际标准去审视周围的事情。其次，要针对社会发展变化的巨大影响。当代社会出现了许多新变化、新问题、新矛盾，这都是青年学生关注的热点。一是经济成分多样化带来的社会影响。属于生产关系范畴的任何微小的调整变化，都必然带来巨大的社会变化，也都对当代青年学生的思想产生巨大影响。二是社会结构多样化带来的社会影响。社会群体逐渐分化，贫富差距拉大，对当代青年学生的思想产生巨大影响。三是组织形式多样化带来的社会影响。新的社会组织、新的经济组织、新的利益群体出现，不同阶层群体的价值追求与行为模式差异拉大，对当代青年学生思想产生巨大影响。四是就业方式多样化带来的社会影响。生活压力空前增加，就业形势严峻，对当代青年学生思想影响巨大。五是利益关系多样化带来的社会影响。社会群体事件增加，思想意识日益复杂，对当代青年学生思想产生巨大影响。六是生活方式多样化带来的社会影响。丑恶现象出现，思想道德滑坡，对当代青年学生思想产生巨大影响。最后，要针对实际问题学习。大学生理论学习要更加突出问题取向学习方式。问题是理论学习的先导，是引发理论学习兴趣的关键。会学习的人才会有问题，不会学习的人没有问题。大学生理论学习要创新学习理念，积极探索问题解析式学习方法。教育工作者要让他们从学生的需求出发，敢于直面学生的困惑，善于回答学生的疑惑，系统解答学生的疑问。回答胜于回避。一味回避是掩耳盗铃，只有直面困惑，做出有的放矢的回答，才能更好地解疑释惑。在理论学习中，一个好的问题比一个好的结论更为重要，问题中蕴涵着学科发展的内在要求和理论学习的广阔，因此要从学习中提出问题和发现问题，从理论上深入研究和解决问题，在互动参与中增强政治思想共识。这种认同共识不仅要体现在思想上，也要反映在情感上，激发学习兴趣，激发学习热情，展现理论体系的真理力量，展现核心价值体系的人文力量。只有情通理顺，入情入理，春风化雨，润物无声，理论学习才能入耳、入脑、入心。强调问题取向理论学习，关键是正确评价青年学生。“80后”“90后”大学生个性之突出、信息之灵敏、求知欲之旺盛，都是我们所不及的。哈佛大学校长福斯特认为，面对思想活跃、信息多元的大学生，教师不应当再是系统知识的灌输者，而应是新视角的提出者、新问题的发现者和新思维的探索者。所谓实效性，就是要采用案例式、讨论式、研究式、互动式、情景式、体验式的学习方法增强理论的感召力、说服力。说服胜于说教。运用真理的力量、逻辑的力量，析事明理，使道理鲜活而不苍白、生动而不呆板、亲切而不生硬，启发学生深入思考，进而使学生相信并愿意接受理论。强调实效性就要加大社会实践力度。“80后”“90后”大学生既有他们的优势，也有他们的局限。要让这一代学生牢记肩负的使命，具有正确的理想信念、良好的公民素质和健康的人格，就必须经历特定环境下的实践锻炼、意志修炼和文明熏陶。比如，世博会是最生动、最有效的大课堂，世博熔炼自强自信，世博培育世界胸襟，世博激发创新精神，世博滋养文明气质。世博志愿服务锻炼了大学生的品格，激发了他们的民族自尊心、自信心和自豪感。强调实效性就要积极占领互联网、无线传媒等阵地，充分利用网上论坛、在线访谈、理论辅导等多种形式，为学生开辟自由表达诉求和感受的渠道，在平等交流中使学生得到潜移默化的教育和影响。责编：赵东一、问题的提出英语课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。初中英语教学要为学生的终身学习和发展打下良好的基础。在英语教学过程中，教师把自己的注意力集中在课堂教学上，老师的主导作用得到了充分的体现，学生也在老师的指导下顺利地完成了学习任务。但是，由于学生缺乏有效的预习训练，自学能力得不到有效的提高。如何搞好学生的预习，培养好学生的预习习惯呢？导学作业中的第二模块——我预学，就是基于此而设计的。二、预习策略1.要有明确的预习目标导学作业中预习目标的设定非常明确，当学生看到预习目标的时候，就能明确他们的预习任务是什么。预习要点、展示环节在预习完成之后，预习目标还可以成为检验学生是否完成任务的标准和尺度。学生在预习完成之后，再看学习目标，就能对自己的预习作出自我评价，从而达到预习的真正目的。2.要有具体的预习内容导学作业中预习设计的梯度性强，由易到难、由浅入深，能根据每个课时的重点难点，设计出不同的预习题，并有适当的能力拓展练习。从音标到单词、词组、句子，有学生的小组活动和讨论，还有一些开放性的预习题，每一个环节层层递进。例如，在八年级英语导学新作业中，“Unit2WhatshouldIdo？”中的第一课时，设计的预习题一：写出一些单词的音标；预习题二：你知道提建议的句型有哪些吗？请分别用这些句型来造句。目标很明确，本课时教学的目标是学会用should、could来表达建议。3.要有具体的学习方法的指导教师要对学生的每一个预习环节进行具体的学习方法的指导。例如预习阅读课文，先粗读，再进一步精读。在读课文的同时，根据导学所设计的任务，让学生完成课文内容的预习。例如，《导学新作业》中“Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic？”中Period5（Reading）要求学生读课文三遍，这是口头形式，然后通过读课文，要求学生划出短语和句型，完成这些任务后，根据课文内容回答问题并翻译一些句子。经过这样的预习，学生在上课时会感到轻松，听课时能抓住重点难点，课堂任务也能出色完成。4.用现代教学资源，拓展预习渠道在现代英语教学中，学校配备了许多辅助英语教学的设备，教师要在预习中充分利用这些设备，并在教学中运用。导学新作业中的设计，要充分利用和开发课程资源，为学生的预习创造条件。例如，在《导学新作业》中八年级上“Unit5Canyoucometomyparty？”中，第一课时，我预习题一“结合课本和磁带，预习SectionA1a—2c中有关邀请的内容”。又如，八年级上“Unit12What’sthebestradiostation？”第四课时中，我预习一“你知道海南、哈尔滨、北京三地的哪些风俗人情？”这个预习题可以要求学生在网络上查找这些信息，学生很乐于这样做。通过学生自己动手动脑，有助于记忆，并且丰富了学生的课外知识，增长了见识，加深了对本民族文化的理解。5.充分利用工具书，做好预习工作词典是学生学习英语的有用的工具之一，尤其在预习中，可能会碰到一些生词和词语，教师要引导学生用好工具书。例如，在八年级上“Unit5Canyoucometomyparty？”第二课时，我预习题二“查找下列单词或短语的用法及其区别”①who/whose；②fun/funny；③all/whole；④match/game；⑤homework/project；⑥till/until；⑦America/American；⑧trytodo/trydoing学生通过查字典，区别单词之间的关系，提高了学生的自学能力。6.要及时、合理地评价对于学生的预习任务，教师应该做出及时、合理的评价。在上课前，教师首先要批阅学生的预习。如果课前时间不够，课堂上就必须安排预习的交流环节，让学生以小组为单位进行检查交流，这也是学生合作学习的一种方法。教师在学生活动过程中，可以通过抽查的方式，检查学生预习任务的完成情况，并对完成预习作业较认真的学生提出肯定和表扬。鼓励那些认真预习的同学持之以恒地坚持下去，使他们逐渐养成良好的课前预习习惯。三、预习效果1.通过预习可以提高学生听课的目的性和针对性预习是学生提高课堂效率的重要环节之一。学生通过预习，可以初步掌握新课的框架，找出新课的重点难点，及时发现疑难问题，还可以温故而知新，把新旧知识连接起来，避免了听课的盲目性与随意性。目的性和针对性强了，注意力就更容易集中。2.预习是学生独立地接触新知识点的开始在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己查阅、自己判断、自己思考等，通过这些活动，有利于培养和提高学生独立思考和解决问题的能力，久而久之，自学的能力就形成和提高了。3.预习促进了学生的合作意识低压电工作业安全技术复训21、静念园林好，人间良可辞。低压110电工将冬全术电工将冬全术111电工作业安全教术、基本蓀作二、炽别利定三、触意救四、隐查批电工作业安全教术112基本操作1、自动涯丞2、可起动3、二地控制4、三痃配电流互蹙5、漏电开天接线6、庶明联接7、腋明回路放障8、三元三表接线9、双联开芙10、倒闸操作11、三相有功表接线12、220/36变压踞基本操作113二、炽别利定1、电乞材料2、电乞仪痃3、标示牌、符号4、安全用具5灭火材二、炽别利定114材料识别(1)1、瓷底胶盖闸刀开关2、小型断路器3、漏电断路器4、插入式熔断器5、模数化熔断器6、零排或接地排材料识别(1)1157、三相四线四孔插座8、二相四线四孔插头9、单相三孔插座10、单相三孔插头11、日光灯镇流器12、日光灯灯座13、起辉器7、三相四线四孔插座116·14、吊扇启动电容15、绝缘圆木·16、86型开关·17、线令·18、瓷座螺口灯座19、塑料螺口灯座20、平开关·14、吊扇启动电容1171、电材料电黌材料积测(1)1、电材料118568上一511910ce/了标们了1210120低压电工作业安全技术-复训课件121低压电工作业安全技术-复训课件122低压电工作业安全技术-复训课件123低压电工作业安全技术-复训课件124低压电工作业安全技术-复训课件125低压电工作业安全技术-复训课件126低压电工作业安全技术-复训课件127低压电工作业安全技术-复训课件128低压电工作业安全技术-复训课件129低压电工作业安全技术-复训课件130低压电工作业安全技术-复训课件131低压电工作业安全技术-复训课件132低压电工作业安全技术-复训课件133低压电工作业安全技术-复训课件134低压电工作业安全技术-复训课件135低压电工作业安全技术-复训课件136低压电工作业安全技术-复训课件137低压电工作业安全技术-复训课件138低压电工作业安全技术-复训课件139低压电工作业安全技术-复训课件140低压电工作业安全技术-复训课件141低压电工作业安全技术-复训课件142低压电工作业安全技术-复训课件143低压电工作业安全技术-复训课件144低压电工作业安全技术-复训课件145低压电工作业安全技术-复训课件146低压电工作业安全技术-复训课件147低压电工作业安全技术-复训课件148低压电工作业安全技术-复训课件149低压电工作业安全技术-复训课件150低压电工作业安全技术-复训课件151低压电工作业安全技术-复训课件152低压电工作业安全技术-复训课件153低压电工作业安全技术-复训课件154低压电工作业安全技术-复训课件155低压电工作业安全技术-复训课件156低压电工作业安全技术-复训课件157低压电工作业安全技术-