功率说课稿课件

人教2012版八年级物理下册民乐中学贾红丰第2节功率第十一章功和机械能1人教2012版八年级物理下册民乐中学贾红丰第2节一.说教材二.说学情三.说教法学法四.说教学程序五.板书设计说课内容2一.说教材说课内容2说教材教材的地位及作用教学目标教学重难点说教材13说教材教材的地位及作用教学目标教学重难点说教材13说教材1、教材的地位及作用1

《功率》是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展．本节内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价值和意义。也为今后学习电功率等知识作了必要准备。4说教材1、教材的地位及作用1《功率》是在学生学完了功的2、教学目标：☀知识与技能：（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位并能

进行简单计算。

☀过程与方法：（1）通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。（2）通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能。☀情感态度与价值观：通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理。52、教学目标：☀知识与技能：☀过程与方法：☀情感态度与价值观3、教学重、难点☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算☀教学难点：对功率意义的理解63、教学重、难点☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算62说学情

学生对速度有一定的理解，但是对于功、功率，还有后面的机械效率这三个概念容易混淆，学生区分起来不知从何下手，单位换算也是学生常错的地方。

72说学情73说教法学法教法学法根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣采用了启发讨论法。为了有利于培养学生的发散思维和逻辑思维又采用了层次探讨法。依据素质教育的要求，以学生为主体，思维为核心。采用感知探索、讨论归纳学法。83说教法学法教法学法根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣采教学过程❤复习提问❤导入新课❤讲授新课❤巩固练习❤课堂小结说教学过程49教学过程❤复习提问说教学过程49

1❤复习提问通过教师引导使学生回忆之前学过功的相关知识，为新课学习提供思路与依据。1.功的定义、符号、单位。2.做功的必要条件101❤复习提问通过教师引导使学生回忆之前学过功的相他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？2❤导入新课通过让学生观察和思考“爬楼梯”的例子把学生带入物理情境之中，激发学生学习兴趣。11他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？2❤导入3❤讲授新课通过出示具体的例子问题式启发学生思考后归纳得出比较做功快慢的方法：即时间一定比较做功的多少；做功一定比较时间长短。当时间和功都不相同时，利用类比速度的学习归纳比较做功的快慢-----比较单位时间内所做的功。然后让学生根据定义写出公式，根据公式写出单位，根据单位说出一瓦特的物理意义。使知识富有层次性，思维具有逻辑性，体现了学生的主体地位，也为以后认识事物提供了规律和方法。123❤讲授新课通过出示具体的例子问题式启发学生思考后归纳得

利用ppt出示练习题不但巩固所学知识，而且把功、功率两者区分开来，解决了本节的重点，也解决了本章的难点。4.❤巩固练习：13利用ppt出示练习题不但巩固所学知识，而且把功、功率两5❤课堂小结对本节课做一个简单的总结，然后在下课的钟声敲响之前，我又提出问题：这节课虽然学完了，那么怎样测定每个同学上楼的功率？把学生的思维推向了高潮，使所学的内容上升到理论的高度。145❤课堂小结对本节课做一个简单的总结，然后在下

第二节功率1、物理意义：表示物体做功的快慢2、定义：功与做功所用时间之比3、公式：P=w/t4、单位：瓦w；千瓦kw6、功率的计算板书设计515第二节功率板书设计515谢谢大家！说课完毕！16谢谢大家！说课完毕！16人教2012版八年级物理下册民乐中学贾红丰第2节功率第十一章功和机械能17人教2012版八年级物理下册民乐中学贾红丰第2节一.说教材二.说学情三.说教法学法四.说教学程序五.板书设计说课内容18一.说教材说课内容2说教材教材的地位及作用教学目标教学重难点说教材119说教材教材的地位及作用教学目标教学重难点说教材13说教材1、教材的地位及作用1

《功率》是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展．本节内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价值和意义。也为今后学习电功率等知识作了必要准备。20说教材1、教材的地位及作用1《功率》是在学生学完了功的2、教学目标：☀知识与技能：（1）知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

（2）理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位并能

进行简单计算。

☀过程与方法：（1）通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。（2）通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能。☀情感态度与价值观：通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理。212、教学目标：☀知识与技能：☀过程与方法：☀情感态度与价值观3、教学重、难点☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算☀教学难点：对功率意义的理解223、教学重、难点☀教学重点：功率的概念和利用公式的计算62说学情

学生对速度有一定的理解，但是对于功、功率，还有后面的机械效率这三个概念容易混淆，学生区分起来不知从何下手，单位换算也是学生常错的地方。

232说学情73说教法学法教法学法根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣采用了启发讨论法。为了有利于培养学生的发散思维和逻辑思维又采用了层次探讨法。依据素质教育的要求，以学生为主体，思维为核心。采用感知探索、讨论归纳学法。243说教法学法教法学法根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣采教学过程❤复习提问❤导入新课❤讲授新课❤巩固练习❤课堂小结说教学过程425教学过程❤复习提问说教学过程49

1❤复习提问通过教师引导使学生回忆之前学过功的相关知识，为新课学习提供思路与依据。1.功的定义、符号、单位。2.做功的必要条件261❤复习提问通过教师引导使学生回忆之前学过功的相他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？2❤导入新课通过让学生观察和思考“爬楼梯”的例子把学生带入物理情境之中，激发学生学习兴趣。27他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？2❤导入3❤讲授新课通过出示具体的例子问题式启发学生思考后归纳得出比较做功快慢的方法：即时间一定比较做功的多少；做功一定比较时间长短。当时间和功都不相同时，利用类比速度的学习归纳比较做功的快慢-----比较单位时间内所做的功。然后让学生根据定义写出公式，根据公式写出单位，根据单位说出一瓦特的物理意义。使知识富有层次性，思维具有逻辑性，体现了学生的主体地位，也为以后认识事物提供了规律和方法。283❤讲授新课通过出示具体的例子问题式启发学生思考后归纳得

利用ppt出示练习题不但巩固所学知识，而且把功、功率两者区分开来，解决了本节的重点，也解决了本章的难点。4.❤巩固练习：29利用ppt出示练习题不但巩固所学知识，而且把功、功率两5❤课堂小结对本节课做一个简单的总结，然后在下课的钟声敲响之前，我又提出问题：这节课虽然学完了，那么怎样测定每个同学上楼的功率？把学生的思维推向了高潮，使所学的内容上