前列腺电切术后护理查房课件

前列腺电切术后护理查房幽默来自智慧，恶语来自无能前列腺电切术后护理查房前列腺电切术后护理查房幽默来自智慧，恶语来自无能护理查房前列腺电切术后护理查房分类护理行政查房临床护理查房护理业务查房护理个案查房护理教学查房0前言在“智育第一”、分数第一”、“升学第一”的中考指导方针下，学校、家长、学生普遍认为搞体育是“浪费时间”。这是制约体育发展的重要思想因素，特别是在教育相对落后、资源相对匮乏的农村地区，体育教育更加没有发展起来，这严重影响了农村学生的身心健康发展。针对农村初中体育教育的状况，笔者分析了存在的问题，并提出一些对策建议。一、?r村体育教学的现状1.体育教学不受重视学校领导、教师、学生迫于中考升学率的压力下，对中考不考的体育普遍是应付的态度，认为体育不是“正业”，“差生”才会退而求其次地选择搞体育，体育课经常被改为自习课或改为上其它课，这些观念和做法严重制约了学校体育的发展，阻碍着体育教学的改革。在农村，甚至还有的学校用即将退休的老师去教体育，而不是招聘具有体育专业技能水平和教学水平的体育老师，体育变成了中考的“多余”科目，可有可无。2.农村初中体育教师的综合专业素质和积极性都偏低①体育教师的工作态度和工作热情直接影响着体育教学的质量，甚至关系到国家综合素质人才的培养状况。但实际情况是体育教师地位比其他“正科”老师的低，他们的作用没有得到足够的认可和重视，评优、评先、评职称时往往是“暂不考虑”的对象，体育教师得不到公正对待，使得他们自己都不重视体育教学，工作积极性低。②学历和职称是衡量一个教师的专业水平和教学水平的重要标杆之一。但是只有小部分的体育教师有正确的的体育运动技术知识，大约七成的教师在知识传授方面是模棱两可的。由于不受重视，积极性低，他们也懒得去继续培训学习，研讨体育技能，提升自身专业素质，体育教育发展停滞不前。3.学生对体育没有兴趣，不知道体育的意义初中学生，从小学生以来，就背负着学习竞争的巨大压力，这也是近年来，近视学生越来越多的原因，他们的体育课都是“机动”课，可按需“领取”，为“正科”让步。如此教育下，试问有多少学生能对体育感兴趣，有多少学生能理解体育的意义。特别是近年来，初中学生的身高、体重等身体形态指标增长，肺活量水平、速度、力量等体能素质却下降，学生感觉“动不起来”“爬个楼梯都喘”，近视的学生越来越多，“小博士”和“小胖墩”随处可见，他们就更加对体育提不起兴趣了。4、体育器材设施匮乏教学设施、场地、器材是学校上好体育课物质基础，又是体育教师探讨改进教学方法，提高体育教学质量的重要“教具”。但是在农村初中，有限的经费用于正常的教学秩序尚且不够，更谈不上更新、添置、建设体育设备，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材都没有，体育器材、设施和场地严重匮乏，因此体育教学无法正常进行，许多课程标准要求要讲授的运动技能只能省略，用其他可实现的内容代替。学生兴趣更加调动不起，体育课上教学内容单一，练习少，运动量少，体育教学发展踟蹰不前。二、农村初中体育教学的对策1.强健体育教师队伍调查显示，当前农村体育教师整体的专业水平和能力偏低，提高教师的专业技术水平和改变他们的认识态度成了教育的当务之急。教育部门和学校应采取措施，致力于体育教师教学能力的培养，培养他们的课堂教学能力和组织能力、指导学生科学运动训练的能力、拓展项目价值分享能力，指导学生参加体育锻炼的能力等，可采取集中培训、邀请专家授课辅导或送出外学等方式方法，多管齐下提高体育教师的全方面素质和能力。另外，农村初中中年体育教师数量严重不足，导致体育教师工作量过大，所以应该制定合理的人才引进计划，引进一定数量的专业体育院校和体育教育专业毕业生，并加大培训力度培养他们成为学校体育工作的骨干教师。这样弥补了体育教师数量是的不足，还解决了体育教师老龄化的问题。2.激发学生参加体育课的兴趣体育课基本上是室外上课，受天气的影响比较大，当遇到恶劣天气时，学校往往会把体育课改成自习课，学生有一节没一节地上体育课，很难对体育课产生持久的兴趣，而且会降低体育课在学生心中的重要性。因此，学校应把室外教学和室内教学有机结合，让体育课从不“缺席”。室内教学可以通过图片、动画、视频或教师动作示范讲解、规范动作比赛等方式来开展，教学时可以适当穿插一些体育运动项目的起源与发展，体育明星的小故事，通过多媒体观看体育赛事并讲解体育竞赛规则，也可以观看我国国家运动员在取得奥运金牌时的激动人心的视频，在对体育项目、体育技能以及健康知识的学习的同时，激发了他们兴趣，增强他们对体育的热爱之情。3.充分利用现有的体育设备和条件尽管教学设施匮乏，但还是有一些最基本的体育器材的，如在我校，有足球、篮球、排球、铅球、起跑器、跳高垫等，教师要充分利用好这些仅有的器材，来对学生进行技能、技术的训练。如在教学篮球三步上篮时，教师在教学中一边做分解动作，一边念口诀“一大、二小、三步跳”，并要求学生牢记口诀，让学生之间两个人为一组，互相示范检查。教师示范、学生练习、表扬或纠正反复进行，直到学生基本上都能掌握要领，作出正确动作，然后让学生自由练习来巩固，达到熟能生巧，体育是肢体学习和认知学习的有机结合，要“精讲多练”，提高教学效率。[《新课程标准》指出：要把学生看作学习的主体、发展的主体。真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力，学习方式的改革是重要手段，或者叫必经之路。新课程《纲要》明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传播知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。随着教育改革的不断深入，要求教师不仅要教会学生常规的思考方法，更需要培养学生的创造性思维能力。教法应顺应潮流（社会、学生实际），同时教师教法也是百花齐放，百家争鸣，仁者见仁，智者见智。目前，无论哪种教学模式，老师都喜欢预设许多具体的问题，让学生在教学中去探究学习，其目的是怕学生脱离目标去学习，如《女娲造人》的探究品味中设计：“在书中找出女娲喜悦的句子，读一读，注意运用了什么描写方法。”老师该不该围绕目标预设许多具体问题，是否怕学生脱离目标去学习，笔者在教学中有如下一些体会：一、教师方面1．教育理念应改变不同的老师带出来的学生为什么效果不一样？我觉得老师的引导关键是对学生思维的训练与开拓，让学生燃烧起智慧的火花。这个引导，首先就需要老师有一个全新的理念，有一个灵活的思维，解决问题力求创新求异。学生是学习的主体，教师的教，应给学生一种理念：善于观察，思考问题，勇于创新，有一套学习的方法，一套解决问题的基本方法，解决问题的一种潜在的创新意识。2．思维方式应转变过去，是老师点评，老师讲清楚了，要求到位了，学生能完成作业了，就觉得心安理得，处处老师主动，老师不放心学生，个案设计以老师为中心，整体感知、合作探究、拓展延伸都是围绕老师的思维转。那么，我们为什么不能在学生已有的知识架构、已有的学习模式中，通过温故而知新，让他们从文本中去自主合作学习、去发现并设计问题呢？老师为什么不可以作为一位倾听者呢？有专家指出：老师每堂课点评的时间不得超过八分钟，老师们，请把学习主动权还给学生们吧！如：《女娲造人》――学生根据个人情况掌握好生字、词；收集相关的文学常识；学生独立自主学习，说说你感知了什么；合作探究中你们发现了哪些问题？你们有哪些问题需要与全班同学分享的？你觉得文本中哪些知识可以应用于生活和写作之中？3．设计理念应改变个案设计，不应站在教师的角度，我该说哪些，而是心中应明白，本课学生需要哪些知识导向、构建哪些知识体系、学会哪些技能技巧，然后在学生积极主动学习中去关注、引导他们如何发现问题、解决问题、形成技能的。4．正确处理好老师的“导”老师头脑中是一个知识库，只有学生的知识出现错误时，你才给他们纠正；老师是一盏导航灯，只有学生远离了目标或文本太深，学习感到迷茫时，你可以给他们拨正方向。千万不要在学生未充分、主动学习文本前，就将自己预设好的问题教给学生去讨论、去合作探究。二、学生方面1．交给学生训练创新思维的一套方法遇到某种现象，看到某个题目，及时调动头脑中积累的知识，想一想该如何解决（爱动脑、爱观察）搜集相关信息、资料，找出与自己解决问题的异同（爱搜集、爱比较）。在原作者观点上加以修改、补充（爱整理）。放在生活中去体验、完善（爱生活、爱体验）。形成书面材料，成为自己的东西（爱写作）。隔一段时间再回头来看，不断修改、补充、提高。（爱反馈、重提高）。2．学习过程中的主动权交给学生学生必须明白：我是在为自己的生存发展而学习。学生在自觉主动地学习过程中，个性才会得到张扬，学习方法、学习习惯、目标定位、学习潜能、创新思维才能得以体现，老师正可以利用此机会对学生因材施教。3．养成发现问题、设计问题、学以致用的良好习惯老师可根据不同文体，给学生一个学习模式，让学生明确阅读一篇文章该有哪些基本环节，该做哪些基本事情，让学生揣摩老师是怎样从文本中发现设计问题的。然后，老师用大量的文章让学生去自主合作探究学习，鼓励学生广泛阅读文学作品，从作品中发现设计问题。学习中，我让学生将知识与生活、写作结合起来，形成技能技巧。4．学习运用中，要有求异思维如：设计问题新颖、分析问题多角度、构思奇特、选材别致等。前列腺电切术后护理查房幽默来自智慧，恶语来自无能前列腺电切术1护理查房前列腺电切术后护理查房2护理查房分类护理行政查房临床护理查房护理业务查房护理个案查房护理教学查房护理查房分类3名称时间病例选择查房者目标临床护理20分危重、新护士长检查、指导责查房任护士的工作质特殊治疗量,修正护理措护理个案|40-复杂、疑责任护士|解决疑难问题查房60分难、护理专科护士、指导护理措钟难点、新施业务护理教学40分常见病、带教老师|复习相关知识钟多发病或实习护、掌握护理查房的程序名称时间病例选择查房者4查房的准备、顺序、站位(一)准备(物品):查房车、血压计、听诊体温表、手电、压舌板、手消液、皮尺、病历等(二)顺序1入室顺序:责任护士、查房者、其他护理人员按职称由高到低排序、实习生、传递物品护(推车)2出室顺序:查房者、责任护士、其他护理人员按职称由高到低排序、实习生、传递物品护(推车)查房的准备、顺序、站位5(三)站位病人右侧:查房者、责任护士病人左侧:按职务、职称、资历顺序依次排列、实习生,如人多,可站床尾。床尾:传递物品护士、推车,(三)站位6站位右左查房人上级责任护士下级传递护士实习护士车站位7三、业务护理查房程序:查房者问候病人,说明查房目的责任护士报告病情责任护士提出护理难点查房者进行专科护理查体查房者与病人及家属交流了解情况三、业务护理查房程序:8业务护理查房程序查房者介绍查体的阳性情况解答病人的问题,评价护理效果查房者指导下一步护理措施及先进的护理方法对病人及家属进行健康指导查房总结,感谢病人的配合业务护理查房程序9前列腺增生术后护理查房前列腺增生术后10述前列腺增生症(BPH)是指良性前列腺增生,又称为前列腺肥大,是老年男性的常见病。男性一般35岁开始增生,50岁出现症状。发病率随年齡的增长而递增述11前列腺电切术后护理查房课件12前列腺电切术后护理查房课件13前列腺电切术后护理查房课件14前列腺电切术后护理查房课件15前列腺电切术后护理查房课件16前列腺电切术后护理查房课件17前列腺电切术后护理查房课件18前列腺电切术后护理查房课件19前列腺电切术后护理查房课件20前列腺电切术后护理查房课件21前列腺电切术后护理查房课件22前列腺电切术后护理查房课件23前列腺电切术后护理查房课件24前列腺电切术后护理查房课件25前列腺电切术后护理查房课件26前列腺电切术后护理查房课件27前列腺电切术后护理查房课件28前列腺电切术后护理查房课件29前列腺电切术后护理查房课件30前列腺电切术后护理查房课件31前列腺电切术后护理查房课件32前列腺电切术后护理查房课件33前列腺电切术后护理查房课件34前列腺电切术后护理查房课件35前列腺电切术后护理查房课件36前列腺电切术后护理查房课件37前列腺电切术后护理查房课件38前列腺电切术后护理查房课件39前列腺电切术后护理查房课件40前列腺电切术后护理查房课件41前列腺电切术后护理查房课件42前列腺电切术后护理查房课件43前列腺电切术后护理查房课件44前列腺电切术后护理查房课件45前列腺电切术后护理查房课件46前列腺电切术后护理查房课件47前列腺电切术后护理查房课件48前列腺电切术后护理查房课件49前列腺电切术后护理查房课件50前列腺电切术后护理查房课件51前列腺电切术后护理查房课件52前列腺电切术后护理查房课件53前列腺电切术后护理查房课件54前列腺电切术后护理查房课件55前列腺电切术后护理查房课件56前列腺电切术后护理查房课件57前列腺电切术后护理查房课件58前列腺电切术后护理查房课件59前列腺电切术后护理查房课件60前列腺电切术后护理查房课件61前列腺电切术后护理查房课件62前列腺电切术后护理查房课件63前列腺电切术后护理查房课件64前列腺电切术后护理查房课件65前列腺电切术后护理查房课件66前列腺电切术后护理查房课件67前列腺电切术后护理查房课件68前列腺电切术后护理查房课件69前列腺电切术后护理查房课件70前列腺电切术后护理查房课件71前列腺电切术后护理查房课件72前列腺电切术后护理查房课件73前列腺电切术后护理查房课件74前列腺电切术后护理查房课件75前列腺电切术后护理查房课件76前列腺电切术后护理查房课件77前列腺电切术后护理查房课件78前列腺电切术后护理查房课件79前列腺电切术后护理查房课件80前列腺电切术后护理查房课件81前列腺电切术后护理查房课件82前列腺电切术后护理查房课件83前列腺电切术后护理查房课件84前列腺电切术后护理查房课件85前列腺电切术后护理查房课件86前列腺电切术后护理查房课件87前列腺电切术后护理查房课件88前列腺电切术后护理查房课件89前列腺电切术后护理查房课件90前列腺电切术后护理查房课件91前列腺电切术后护理查房课件92前列腺电切术后护理查房课件93前列腺电切术后护理查房课件94前列腺电切术后护理查房课件95前列腺电切术后护理查房课件96前列腺电切术后护理查房课件97前列腺电切术后护理查房课件98前列腺电切术后护理查房课件99前列腺电切术后护理查房课件100前列腺电切术后护理查房课件101前列腺电切术后护理查房课件102

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困103前列腺电切术后护理查房幽默来自智慧，恶语来自无能前列腺电切术后护理查房前列腺电切术后护理查房幽默来自智慧，恶语来自无能护理查房前列腺电切术后护理查房分类护理行政查房临床护理查房护理业务查房护理个案查房护理教学查房0前言在“智育第一”、分数第一”、“升学第一”的中考指导方针下，学校、家长、学生普遍认为搞体育是“浪费时间”。这是制约体育发展的重要思想因素，特别是在教育相对落后、资源相对匮乏的农村地区，体育教育更加没有发展起来，这严重影响了农村学生的身心健康发展。针对农村初中体育教育的状况，笔者分析了存在的问题，并提出一些对策建议。一、?r村体育教学的现状1.体育教学不受重视学校领导、教师、学生迫于中考升学率的压力下，对中考不考的体育普遍是应付的态度，认为体育不是“正业”，“差生”才会退而求其次地选择搞体育，体育课经常被改为自习课或改为上其它课，这些观念和做法严重制约了学校体育的发展，阻碍着体育教学的改革。在农村，甚至还有的学校用即将退休的老师去教体育，而不是招聘具有体育专业技能水平和教学水平的体育老师，体育变成了中考的“多余”科目，可有可无。2.农村初中体育教师的综合专业素质和积极性都偏低①体育教师的工作态度和工作热情直接影响着体育教学的质量，甚至关系到国家综合素质人才的培养状况。但实际情况是体育教师地位比其他“正科”老师的低，他们的作用没有得到足够的认可和重视，评优、评先、评职称时往往是“暂不考虑”的对象，体育教师得不到公正对待，使得他们自己都不重视体育教学，工作积极性低。②学历和职称是衡量一个教师的专业水平和教学水平的重要标杆之一。但是只有小部分的体育教师有正确的的体育运动技术知识，大约七成的教师在知识传授方面是模棱两可的。由于不受重视，积极性低，他们也懒得去继续培训学习，研讨体育技能，提升自身专业素质，体育教育发展停滞不前。3.学生对体育没有兴趣，不知道体育的意义初中学生，从小学生以来，就背负着学习竞争的巨大压力，这也是近年来，近视学生越来越多的原因，他们的体育课都是“机动”课，可按需“领取”，为“正科”让步。如此教育下，试问有多少学生能对体育感兴趣，有多少学生能理解体育的意义。特别是近年来，初中学生的身高、体重等身体形态指标增长，肺活量水平、速度、力量等体能素质却下降，学生感觉“动不起来”“爬个楼梯都喘”，近视的学生越来越多，“小博士”和“小胖墩”随处可见，他们就更加对体育提不起兴趣了。4、体育器材设施匮乏教学设施、场地、器材是学校上好体育课物质基础，又是体育教师探讨改进教学方法，提高体育教学质量的重要“教具”。但是在农村初中，有限的经费用于正常的教学秩序尚且不够，更谈不上更新、添置、建设体育设备，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材都没有，体育器材、设施和场地严重匮乏，因此体育教学无法正常进行，许多课程标准要求要讲授的运动技能只能省略，用其他可实现的内容代替。学生兴趣更加调动不起，体育课上教学内容单一，练习少，运动量少，体育教学发展踟蹰不前。二、农村初中体育教学的对策1.强健体育教师队伍调查显示，当前农村体育教师整体的专业水平和能力偏低，提高教师的专业技术水平和改变他们的认识态度成了教育的当务之急。教育部门和学校应采取措施，致力于体育教师教学能力的培养，培养他们的课堂教学能力和组织能力、指导学生科学运动训练的能力、拓展项目价值分享能力，指导学生参加体育锻炼的能力等，可采取集中培训、邀请专家授课辅导或送出外学等方式方法，多管齐下提高体育教师的全方面素质和能力。另外，农村初中中年体育教师数量严重不足，导致体育教师工作量过大，所以应该制定合理的人才引进计划，引进一定数量的专业体育院校和体育教育专业毕业生，并加大培训力度培养他们成为学校体育工作的骨干教师。这样弥补了体育教师数量是的不足，还解决了体育教师老龄化的问题。2.激发学生参加体育课的兴趣体育课基本上是室外上课，受天气的影响比较大，当遇到恶劣天气时，学校往往会把体育课改成自习课，学生有一节没一节地上体育课，很难对体育课产生持久的兴趣，而且会降低体育课在学生心中的重要性。因此，学校应把室外教学和室内教学有机结合，让体育课从不“缺席”。室内教学可以通过图片、动画、视频或教师动作示范讲解、规范动作比赛等方式来开展，教学时可以适当穿插一些体育运动项目的起源与发展，体育明星的小故事，通过多媒体观看体育赛事并讲解体育竞赛规则，也可以观看我国国家运动员在取得奥运金牌时的激动人心的视频，在对体育项目、体育技能以及健康知识的学习的同时，激发了他们兴趣，增强他们对体育的热爱之情。3.充分利用现有的体育设备和条件尽管教学设施匮乏，但还是有一些最基本的体育器材的，如在我校，有足球、篮球、排球、铅球、起跑器、跳高垫等，教师要充分利用好这些仅有的器材，来对学生进行技能、技术的训练。如在教学篮球三步上篮时，教师在教学中一边做分解动作，一边念口诀“一大、二小、三步跳”，并要求学生牢记口诀，让学生之间两个人为一组，互相示范检查。教师示范、学生练习、表扬或纠正反复进行，直到学生基本上都能掌握要领，作出正确动作，然后让学生自由练习来巩固，达到熟能生巧，体育是肢体学习和认知学习的有机结合，要“精讲多练”，提高教学效率。[《新课程标准》指出：要把学生看作学习的主体、发展的主体。真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力，学习方式的改革是重要手段，或者叫必经之路。新课程《纲要》明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传播知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。随着教育改革的不断深入，要求教师不仅要教会学生常规的思考方法，更需要培养学生的创造性思维能力。教法应顺应潮流（社会、学生实际），同时教师教法也是百花齐放，百家争鸣，仁者见仁，智者见智。目前，无论哪种教学模式，老师都喜欢预设许多具体的问题，让学生在教学中去探究学习，其目的是怕学生脱离目标去学习，如《女娲造人》的探究品味中设计：“在书中找出女娲喜悦的句子，读一读，注意运用了什么描写方法。”老师该不该围绕目标预设许多具体问题，是否怕学生脱离目标去学习，笔者在教学中有如下一些体会：一、教师方面1．教育理念应改变不同的老师带出来的学生为什么效果不一样？我觉得老师的引导关键是对学生思维的训练与开拓，让学生燃烧起智慧的火花。这个引导，首先就需要老师有一个全新的理念，有一个灵活的思维，解决问题力求创新求异。学生是学习的主体，教师的教，应给学生一种理念：善于观察，思考问题，勇于创新，有一套学习的方法，一套解决问题的基本方法，解决问题的一种潜在的创新意识。2．思维方式应转变过去，是老师点评，老师讲清楚了，要求到位了，学生能完成作业了，就觉得心安理得，处处老师主动，老师不放心学生，个案设计以老师为中心，整体感知、合作探究、拓展延伸都是围绕老师的思维转。那么，我们为什么不能在学生已有的知识架构、已有的学习模式中，通过温故而知新，让他们从文本中去自主合作学习、去发现并设计问题呢？老师为什么不可以作为一位倾听者呢？有专家指出：老师每堂课点评的时间不得超过八分钟，老师们，请把学习主动权还给学生们吧！如：《女娲造人》――学生根据个人情况掌握好生字、词；收集相关的文学常识；学生独立自主学习，说说你感知了什么；合作探究中你们发现了哪些问题？你们有哪些问题需要与全班同学分享的？你觉得文本中哪些知识可以应用于生活和写作之中？3．设计理念应改变个案设计，不应站在教师的角度，我该说哪些，而是心中应明白，本课学生需要哪些知识导向、构建哪些知识体系、学会哪些技能技巧，然后在学生积极主动学习中去关注、引导他们如何发现问题、解决问题、形成技能的。4．正确处理好老师的“导”老师头脑中是一个知识库，只有学生的知识出现错误时，你才给他们纠正；老师是一盏导航灯，只有学生远离了目标或文本太深，学习感到迷茫时，你可以给他们拨正方向。千万不要在学生未充分、主动学习文本前，就将自己预设好的问题教给学生去讨论、去合作探究。二、学生方面1．交给学生训练创新思维的一套方法遇到某种现象，看到某个题目，及时调动头脑中积累的知识，想一想该如何解决（爱动脑、爱观察）搜集相关信息、资料，找出与自己解决问题的异同（爱搜集、爱比较）。在原作者观点上加以修改、补充（爱整理）。放在生活中去体验、完善（爱生活、爱体验）。形成书面材料，成为自己的东西（爱写作）。隔一段时间再回头来看，不断修改、补充、提高。（爱反馈、重提高）。2．学习过程中的主动权交给学生学生必须明白：我是在为自己的生存发展而学习。学生在自觉主动地学习过程中，个性才会得到张扬，学习方法、学习习惯、目标定位、学习潜能、创新思维才能得以体现，老师正可以利用此机会对学生因材施教。3．养成发现问题、设计问题、学以致用的良好习惯老师可根据不同文体，给学生一个学习模式，让学生明确阅读一篇文章该有哪些基本环节，该做哪些基本事情，让学生揣摩老师是怎样从文本中发现设计问题的。然后，老师用大量的文章让学生去自主合作探究学习，鼓励学生广泛阅读文学作品，从作品中发现设计问题。学习中，我让学生将知识与生活、写作结合起来，形成技能技巧。4．学习运用中，要有求异思维如：设计问题新颖、分析问题多角度、构思奇特、选材别致等。前列腺电切术后护理查房幽默来自智慧，恶语来自无能前列腺电切术104护理查房前列腺电切术后护理查房105护理查房分类护理行政查房临床护理查房护理业务查房护理个案查房护理教学查房护理查房分类106名称时间病例选择查房者目标临床护理20分危重、新护士长检查、指导责查房任护士的工作质特殊治疗量,修正护理措护理个案|40-复杂、疑责任护士|解决疑难问题查房60分难、护理专科护士、指导护理措钟难点、新施业务护理教学40分常见病、带教老师|复习相关知识钟多发病或实习护、掌握护理查房的程序名称时间病例选择查房者107查房的准备、顺序、站位(一)准备(物品):查房车、血压计、听诊体温表、手电、压舌板、手消液、皮尺、病历等(二)顺序1入室顺序:责任护士、查房者、其他护理人员按职称由高到低排序、实习生、传递物品护(推车)2出室顺序:查房者、责任护士、其他护理人员按职称由高到低排序、实习生、传递物品护(推车)查房的准备、顺序、站位108(三)站位病人右侧:查房者、责任护士病人左侧:按职务、职称、资历顺序依次排列、实习生,如人多,可站床尾。床尾:传递物品护士、推车,(三)站位109站位右左查房人上级责任护士下级传递护士实习护士车站位110三、业务护理查房程序:查房者问候病人,说明查房目的责任护士报告病情责任护士提出护理难点查房者进行专科护理查体查房者与病人及家属交流了解情况三、业务护理查房程序:111业务护理查房程序查房者介绍查体的阳性情况解答病人的问题,评价护理效果查房者指导下一步护理措施及先进的护理方法对病人及家属进行健康指导查房总结,感谢病人的配合业务护理查房程序112前列腺增生术后护理查房前列腺增生术后113述前列腺增生症(BPH)是指良性前列腺增生,又称为前列腺肥大,是老年男性的常见病。男性一般35岁开始增生,50岁出现症状。发病率随年齡的增长而递增述114前列腺电切术后护理查房课件115前列腺电切术后护理查房课件116前列腺电切术后护理查房课件117前列腺电切术后护理查房课件118前列腺电切术后护理查房课件119前列腺电切术后护理查房课件120前列腺电切术后护理查房课件121前列腺电切术后护理查房课件122前列腺电切术后护理查房课件123前列腺电切术后护理查房课件124前列腺电切术后护理查房课件125前列腺电切术后护理查房课件126前列腺电切术后护理查房课件127前列腺电切术后护理查房课件128前列腺电切术后护理查房课件129前列腺电切术后护理查房课件130前列腺电切术后护理查房课件131前列腺电切术后护理查房课件132前列腺电切术后护理查房课件133前列腺电切术后护理查房课件134前列腺电切术后护理查房课件135前列腺电切术后护理查房课件136前列腺电切术后护理查房课件137前列腺电切术后护理查房课件138前列腺电切术后护理查房课件139前列腺电切术后护理查房课件140前列腺电切术后护理查房课件14