平面广告设计 教学大纲

PAGEPAGE18一、课程定位《平面广告设计》是广告设计与制作专业的核心课程，是综合性质的总结性课程。本课程的前置课程有：《广告设计指南》、《矢量图形绘制》、《摄影技术与运用》、《字体与版式设计及制作》；其平行课程是有：《图像合成处理》、《广告个案分析》《市场与消费心理》、《图形创意设计及制作》、《传统装饰设计》、《广告策划》、《包装装潢设计与制作》、《标志、VI设计与制作》等，后续课程为：《平面专题项目设计》、《顶岗实习》、《毕业设计》。本课程涉及内容基本涵括广告设计专业的关键概念和设计表现技巧，综合性质的课程内容有利于帮助学生树立系统、整体性的创作概念，从策略出发进行创意及设计表现。二、课程目标课程的初期目标是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节；课程总的目标是要求学生能综合运用这些手段，独立完成广告设计与制作，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取、广告创意设计传播环境适应等实际要求。1、能力目标（1）培养学生运用视觉传达的基本原理把握不同平面广告媒体特点以及设计创意方法和表现形式，使学生掌握文化、公益、商业广告设计创意能力、图片编排能力；（2）通过理论—实训—设计教学模式的实施，掌握平面广告设计与制作的整个流程。2、知识目标（1）了解广告设计与制作的基础理论系统；（2）了解广告设计基础要素，掌握创意概念提取和设计表达等能力；（3）掌握广告文案包括广告语广告标题等方面的创作技巧；（4）掌握不同平面特征媒体下的广告发布技巧和评估的能力。3、素质目标（1）培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力；（2）培养学生独立进行专业作品提案的能力；（3）培养学生辩证看待商业与文化关系的能力。三、课程设计理念和思路1、设计理念本课程倡导实际项目教学法，积极主动、勇于探索的自主学习方式，特别注重培养学生的职业能力。同时，现代社会对广告设计与制作方面的高级技术人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，本课程建立了合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。在过程性评价中关注了学生解决项目任务等过程的评价，以及在过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。2、设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。该课程是依据广告设计与制作类专业工作任务与职业能力分析中的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出了对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以具体广告创作与设计为线索来进行。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。四、课程内容、要求与学时安排学习单元名称训练项目知识要求技能要求（含素质要求）学时平面广告设计项目解读与调研了解广告设计的概念、观点与思维，广告设计的历史沿革与发展情况。描述实际商业情景；进行项目设计导向理解；具备问题理解与分析能力。16策略分析与定位学习提炼概括广告诉求点等前期作业步骤与程序、方法。针对广告主题、商品主题的环境分析。学习掌握广告设计的策略梳理、定位技巧资料收集能力。16创意概念与发想广告主题概念的提取与应用；根据广告设计意要求收集设计元素。熟悉商业广告设计创意流程与方法20设计执行与完稿平面广告设计执行中的美学相关知识；平面广告设计执行中的电脑完稿及输出知识。掌握广告设计实际执行中所需的创作表现能力广告作品图像合成、版面编排、效果统筹及印刷输出24设计提案与评估了解商业广告设计与制作评价体系。对项目从市场、创意以及设计执行等角度对广告设计作品进行综合评价、检查。4五、实施建议1、教材编写必须依据本课程标准编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺的文字表述要求。（1）本课程的使用教材建议选用：刘境奇、占鸿鹰编著《广告设计》高等教育出版社，“十一五”国家规划教材（2）主要教学课件：《平面广告设计》PPT课件（3）主要参考书及参考资料：《广告的艺术》[美]乔治·路易斯，1999年，海南出版社《如何做创意》劳伦斯·明斯基埃米莉·桑顿·卡沃，2000年，企业管理出版社《广告创意策略》[美]A.杰罗姆·朱勒邦尼L.朱奈尼，2003年，机械工业出版社《广告创意解码》贝纳德·格塞雷罗伯·埃伯格，2003年，中国物价出版社《广告与视觉传达》何洁，2003年，中国轻工出版社《中国广告案例年鉴》中国广告杂志社，2004年，中国出版集团《互动广告创意与设计》刘文沛应宜伦，2007年，中国轻工业出版社《蔚蓝诡计》乔治·路易斯，2008年，中国人民大学出版社《美国广告设计实用教程》罗宾·蓝达，2008，上海人民美术出版社（4）主要参考期刊:《国际广告》，《现代广告》，《包装与设计》，《艺术与设计》，《IDN》，等。（5）主要参考网站有:2、教学场地本课程将根据各项目中的不同任务需要，利用多媒体教室及设计实训室和制作实训室。3、教学方法与手段宏观教学方法采用引导文法，而微观教学方法采用讲述法、任务教学法、案例教学法。4、师资要求本课程的任课教师须具备广告设计能力，且对广告行业及平面设计、广告传播以及新媒体技术有全面的了解，并有良好的相关广告实战经验和能力，能够有效的组织项目来源，具备设计管理能力，项目组织经验能力、项目示范能力等。5、考核评价本课程考核内容分三次对应三个实践项目，所必须掌握的核心知识，以设计作品的形式来提交，并给出考核成绩。考核学生对理论知识点的了解和设计技能掌握。考核除了要体现学生的知识技术水平，还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。（1）考核形式小组成员互评、教师评价、企业评价（2）考核评价表序号考核项目考核指标分数分配1作品定位设计中的信息传递是否准确；设计定位是否清晰。152作品创意设计创意概念、图形、色彩、文字配搭是否新颖、独特。创意概念寻找是否准确，是否合理找到传播引爆点，是否能用新颖的图形表