“鸡肋”还是“饕餮”？-《遗产》模块的复习建议（上）课件-高三历史一轮复习

“鸡肋”还是“饕餮”？——《遗产》模块的复习建议（上）2020年1月选考回顾16.右为欧洲文艺复兴地图。图中某地被誉为“鲜花之城”，布鲁内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。这里也哺育了认为“只有品德才是区分人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。该地位于A.①

B.②C.③ D.④

28（3）②历史学家钱穆认为，“家族是中国文化最主要的柱石”。试以皖南古村落西递和宏村为例，指出家族聚落的中心所在，并加以实证例举，简述其所宣示的文化思想及其观念。（6分）

中心所在：宗祠（祠堂）（2分）例举：敬爱堂、乐叙堂

（1分）思想与观念：儒家德治思想；（1分）敬老爱幼，和睦相处的伦理观念；（1分）贾而好儒的家训家风。（1分）

政治经济文化战争遗产人物综合史论16.430%30%20%6.7%3.3%3.3%3.3%3.3%16.1020%33.3%30%10%0%3.3%3.3%3.3%17.420%36.7%16.7%6.7%3.3%3.3%13.3%3.3%17.1123.3%26.7%26.7%6.7%3.3%3.3%10%3.3%18.426.7%23.3%30%6.7%3.3%3.3%6.7%3.3%18.1123.3%16.7%40%3.3%3.3%3.3%10%3.3%19.430%16.7%23.3%13.3%3.3%0%10%3.3%选择题遗产=鸡肋？28.（15分）材料一

朕（康照帝）早夜勤毖（劳）,研求治理，念生民之本，以衣食为天。尝读《豳风》《无逸》诸篇，其言稼穑蚕桑，纤悉具备。昔人以此被（配）之管弦，列于典诰，有天下国家者，洵不可不留连三复于其际也。西汉诏令最为近古，其言曰：“农事伤，则饥之本也；女红（功）害，则寒之原也。”又曰：“老耆以寿终，幼孤得遂长。”——摘自[清]康照帝《御制耕织图》序(1)阅读材料一，结合所学，用一句话归纳为后世遵循的“近古”的治国原则。从“研求治理”“天下国家”的角度，总结概括康熙帝思想主张的积极意义。（4分）原则：以农业为重（重农）意义：有利于保障国家安定，维护社会稳定材料二

“佃户终岁勤动，祁寒暑雨，吾（地主）安坐而收其半，赋役之外，丰年所余，犹及三之二，不为薄矣。而俗每存不足之意，任仆者（管家）额外诛求……此何理耶？且思朝廷一布宽恤之诏，百亩之家所益几何，而欢传万口；下加徴（征）之令，百亩之家所损几何，而怨咨载道。”“其买田者大率客户，然田虽买而无人为耕，大率买二十顷田而所耕者不过二顷，以客居之人，非游宦则商贾，不能涂体沾星以从事南亩，而本地之人，则已死亡过半矣。”——摘自[清]张履祥《补农书》、《清经世文编》(2)阅读材料二，结合所学，指出地主剥削农民的主要方式，扼要分析说明材料所反映的经济现象。（5分）主要方式：地租。经济现象：“有力者无田可耕，有田者无力可耕”；地权和劳动者分离；赋税沉重。28（3）阅读材料一二三，结合所学，有两点认识可供选择讨论：①社会学家费孝通在对乡土中国的观察中，基于“社会原因所产生的不均”，提出了“反抗线”的认识。试从社会治理的角度，分析总结从孔夫子到孙中山，到中国共产党人，解决土地赋税问题的思考与实践。（6分）

选择讨论①孔子：反对向百姓课重税，认为“苛政猛于虎”；孙中山：平均地权，承认“耕者有其田”；中国共产党：土地革命，土地改革，实现“耕者有其田”。——必修一、必修二、必修三、人物、遗产2019.11宁波一模25（1）指出材料一所引著作的作者。以宏村为例，说明徽州古村落是如何解决生产生活用水的？（2）根据材料一，指出材料二中徽州古文书得以大量留存的原因。并结合所学回答：为什么文书以土地、商业、宗族领域为主？？（2）根据材料三和所学知识，简述京剧是怎样形成的。——必修三、遗产——必修一、必修二、遗产——必修三、遗产以《人物》模块为起点的复习案例第1课儒家文化创始人孔子考纲要求：1.孔子的生平（b）2.孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张（c）3.孔子在中国及世界思想史上的地位与影响（c）必修三考纲要求：1.专题一主流思想的演变2.专题三中体西用、《孔子改制考》、“打倒孔家店”选修6考纲要求：故宫、平遥古城、西递宏村（建筑内涵中的儒家思想）发展时期地位、阶段代表人物主张/行为春秋战国秦朝汉朝宋明明清洋务运动维新运动新文化运动取得正统孔子受到摧残独尊儒术焚书坑儒批判并继承黄/顾/王正统中体西用《孔子改制考》董仲舒/汉武帝开始创立仁/礼/德治发展成熟孟子/荀子仁政/礼李斯/秦始皇复兴程朱/陆王理学、心学反对君主专制李鸿章被借助康有为动摇崩溃陈独秀等打倒孔家店第4课明清故宫考纲要求：1.故宫的布局结构、主要特点和文化内涵（c）2.三大殿和内廷建筑的地位和特色（c）3.故宫的宫殿建筑技艺和建筑风格（c）《遗产》延伸第8课平遥古城考纲要求：1.平遥古城的历史、建筑布局及文化内涵（c）2.日升昌票号创立的背景及其文化内涵（c）第9课皖南古村落考纲要求：1.西递、宏村古村落的历史和特点（c）2.西递、宏村古村落体现的文化内涵（c）《遗产》延伸以《遗产》模块为起点的复习案例颐和园选修6：世界文化遗产荟萃考纲要求：1、颐和园的修建历史、布局结构和主要特点（c）2、颐和园的园林建筑技艺和古典园林建筑风格（c）政治活动区生活区游览区昆明湖万寿前山后山后湖颐和园的布局结构（1）（规模）仅次于紫禁城的古建筑群（2）成功运用中国传统的造园手法（如：借景法等）（3）几乎集中了中国古代所有的建筑形制，

建筑多而不乱，景物分布广而不散（4）将各种不同风格的园林和谐地组合在一起，成为

中国古典园林建筑的博物馆。颐和园的主要特点颐和园的园林建筑技艺和古典园林建筑风格（c）（1）继承了中国传统的园林建筑艺术（2）政治活动区和居住区——前朝后寝，是典型的北方四合院风格，一个个封闭院落由游廊联通；（3）万寿山前山——两条轴线统领……（4）昆明湖——典型杭州西湖风格（5）石舫——西洋建筑的特色。（6）万寿山后山四大部洲——典型的藏式寺庙建筑风格（7）苏州街——典型的江南水乡风格；（8）谐趣园——呈现江南园林的风格将各种不同风格的园林和谐地组合在一起，成为“中国古典园林建筑的博物馆”。颐和园的园林建筑技艺和古典园林建筑风格（c）１８４０鸦片战争１９１９五四运动１９４９新中国成立中国近代史（黑线）列强侵华，中外反动势力勾结统治—屈辱史（红线）中国人民前仆后继反侵略反封建斗争—抗争史（蓝线）仁人志士不懈寻找救国救民真理道路—探索史四条线索（绿线）发展民族资本主义，以谋求国家富强—近代化史交织并行列强侵略中国军民维护国家主权的斗争国际背景主要战争侵华方式爱国官兵人民群众工业革命完成开辟国际市场第二次工业革命开展；资本主义向帝国主义阶段过渡30年代资本主义经济危机鸦片战争中国边疆危机甲午中日战争瓜分中国狂潮八国联军侵华日本侵华商品输出从商品输出到资本输出过渡；从瓜分狂潮到“以华治华”。军事侵略殖民统治左宗棠收复新疆黄海海战反割台斗争抗日救亡运动的兴起和高涨1937年七七事变后全民族抗战///时间派别代表代表阶级主张19C四五十年代抵抗派林则徐魏源地主阶级师夷长技以制夷19C60~90年代洋务派李鸿章张之洞中体西用19C末维新派康有为梁启超资产阶级君主立宪制20C初革命派孙中山等民主共和制1915激进派陈独秀李大钊胡适民主、科学五四运动以后共产主义知识分子陈独秀李大钊毛泽东无产阶级马克思主义中国近代思想解放潮流民族资本主义5个阶段（时间、原因、表现、影响）①②③④⑤选修《遗产》的复习策略立足《遗产》与《人物》用“大历史观”联系必修重视教材“原生态”语句勇敢尝试自行命题拓展演练1.平遥古城、西递、宏村是我国南北民居文化的典型代表。下列关于这三个文化遗产的说法正确的有（）①平遥古城按照牛形布局，体现传统礼制，方正端庄，中轴对称。

②西递整体轮廓与自然环境和谐统一，处处是景，被誉为“中国画里的乡村”。

③宏村“枕山、环水、面屏”，被称为“科学与诗意最完美结合”的古村落。

④徽派建筑的木雕艺术成就巨大，《唐肃宗宴官图》就是其中的精品。A．①②④

B．

②③④

C．②③

D．③④2．山西平遥在晚清经济史上占有重要地位。阅读材料，回答问题。(10分)(1)阅读材料一中示意图，联系所学知识，指出图中“1”处建筑的名称，并说明平遥古城建筑布局所蕴含的文化内涵。(4分)材料一

平遥古城建筑布局示意图(1)名称：市楼(1分)文化内涵：传统礼制；“神人共治”；儒道佛“三教合一”。(3分)材料二

道光初年(公元1823—1826年)，晋商改营票号业渐形高涨。其间，平遥城一下子就有6家实力雄厚的大商家改组成了票号……从同治元年开始，票号相继为湖北、湖南、江西、浙江、福建、广东等省和海关向京师汇兑京饷，从而在同治元年至同治四年(公元1862—1865年)间，山西票号出现了它开办的第二个高潮……直至十九世纪八十年代中国通商银行成立之前，全国的金融业几乎处于被山西票号的垄断之中……然而，好景不长，在这之后，特别是甲午战争之后……山西票号由内地向南方沿海发展的势头不仅受到严重阻挠，而且，随着晋商在国内的购销市场日益缩小，其投入商业运营的资本也大量减少。加之山西票号又与清政府结托的日益加紧，逐渐使其沦为清政府的御用财权金融机构，所以，随着清帝国国运不断衰落，晋商也衰落了下来。——景占魁、冯素梅《晋商衰落原因的历史反思》(2)根据材料二，并结合所学知识，简述19世纪90年