拆装机床实训心得体会范文（精选3篇）

拆装机床实训心得体会范文（精选3篇）拆装机床实训心得体会范文（精选3篇）

拆装机床实训心得体会范文篇1

本学期我们上的实训课是机床的拆装实训课，我们上课首先是在教室里听老师给我们讲解我们这次实训所要拆装的机床的用途及其结构。

我们在指导老师的带领下，我们在实训工厂见到了我们这次见到了所要拆装的C620和C618两种型号的车床。老师首先给我们介绍了车床的运动方式，然后再给我们介绍了它的主要的组成部分，主轴箱、进给箱和溜板箱。还通过实物和传动系统图给我们讲解了如何转变运动的传递的方法来达到车削不同零件的目的。老师在我们也许了解车床的运动规律时，就让我们开头拆车床了。

我们这组安排的是一台C618的车床，和C620的车床相比，我们这台车床的主轴箱要简洁些。操纵杆也少了一根，老师先要我们把两根杆子拆下来，通过全组成员的共同努力，我们很快的就把两根杆子拆了下来。其次天就开头拆主轴箱了，我们先把主轴箱盖接开，然后再进行拍照，全组成员齐心协力很快就把主轴箱内的齿轮等零件都拆了下来。我们按老师所说的把拆下来的齿轮和轴按拆下来时的样子放好，我们又开头拆溜板箱了。由于我们拆装的实训车床不知到被多少学长、学姐拆装过，所以我们这台车床的主轴箱不能正常运行，进给箱不能进给，溜板箱不能滑动。在这种状况下我们只能靠自己所把握的学问了，能修就修，能换的就换，尽量修好。在拆开溜板箱后，我们试了试让溜板箱运动，我们发觉齿轮不能正常的啮合，还有一个轴上少了一个齿轮，通过我们认真查找，发觉原来是上一批实训的同学把齿轮装错了地方。我们只好把溜板箱拆了,把溜板箱拆开后我们通过认真检查溜板箱里面的零件，并且观看它的运动，最终我们发觉是有根轴上少了一个齿轮，通过我们认真查找，原来是上一批实训的同学把齿轮安错了地方。我们拆完后，按我们已知的方法进行安装，把装错的齿轮装回原位后，我们试了一下溜板箱的运动，溜板箱能动了，我们几个人都特别快乐。我们一边修溜板箱一边又把进给箱拆了，我们结合实物与传动系统图比较，发觉换挡的时候齿轮与齿轮之间不能啮合，我们对其进行调整，还是不能动，最终有同学提出是不是齿轮装反了，我们被这话给点醒了，立刻将齿轮换过一边，最终能正常啮合了。由于这台机器好久没有用了，挂挡都挂不动了，我们给进给箱涂了一层润滑油后，并将挂挡器来回拨动，最终使得挂挡暢快自如了。我们这组把滑动平台和尾座都拆下来重新装好了，全部的东西都能动了，接下来的任务就重了。

俗话说拆东西简单，装起来难，那是实话。在我们把溜板箱装上后，一切运动都可以了，但在装主轴箱的时候，我们把齿轮和轴装上之后，发觉挂挡的时候齿轮不能相互啮合，经过几次的推敲，我们发觉齿轮的一边较正，另一边较斜。较斜的一边的齿轮有磨损的痕迹，我们就把双连村里齿轮换了一个头，装好之后我们进行了试验，齿轮最终能够啮合在一起了。还有我们在装最终一根主轴时也遇到这样的问题，弄得我们把主轴装了又卸、卸了又装，反反复复弄了几遍，最终找到了缘由，挂挡的销子松了、齿轮也装反了在装进给箱的时候我们也发觉挂挡时不能挂到位，经过调试后发觉也是齿轮装反了。

通过这次拆装实训，使我懂得了从机器上拆下来的零件，在安装的时候一个也不能少，像轴和齿轮之类的零件不能乱装，不然会导致机器不能动，还要留意细节，在轴套上的滚珠是起轴承的作用同时也使轴被抬高，使齿轮不至于与箱底发生碰撞。我们进行机器拆装时要留意细心观看，遇到难题时应当自己先想想怎么解决，假如实在想不出来就问老师，这对我们学习是很有用的。

拆装机床实训心得体会范文篇2

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行'，社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们同学，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作

岗位上发挥的不很抱负。通过实践使所学的专业理论学问得到巩固和提高，紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的学问和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。一天的拆装实习很快过去了，留给我的印象更多的是机床精致的内部结构齿轮相互咬合、轴与套严谨协作、运动的完善传递、零件表面工艺的精细每一项都使我惊异。我想，一个小小的机床内部结构就是如此简单和精致，那么大型车床、数控车床的结构岂不是叹为观止，所以，机械制造的深度与广度使我们现在远不能企及的。拆装机床让我们了解车床的内部结构和运动原理。实训给了我们一次实际把握学问的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车

间中的气氛。老师采纳先理论后操作的教学方式，先对我们进行理论教学，对车床的用途、运动、和型号进行简洁的阐述，后续对卧式车床的主要结构：主轴箱内有传动机构、主轴及轴承、开停和换向装置、制动装置、操纵机构、润滑装置以及外部还有卸荷式皮带轮;还有进给箱和溜板箱等，都一一对应的进行了具体的介绍。理论继后，同学都进车间对CA6140型号的车床进行拆卸，拆卸时按老师事先交代的步骤做，对车床进行拆卸，拆卸完后还必需把零件和使用工具都摆放整齐，在老师的指导下同学们都很乐观，拆卸快就把进给箱和溜板箱以及里面的内部零件都拆卸完毕。同学们眼中好学的目光，与指导老师仔细、急躁的讲解，构成了车间中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手力量重要性，只靠着脑子的思索、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学学问体系的同时，娴熟把握实际力量，包括机械的操作和阅历的不断积累，才能把学问敏捷、有效的运用到实际工作中。我国现行的教育体制，使得通过高考而进入高校的高校生的动手实践力量比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的高校就担当了培育同学实践力量的任务。实训就是培育同学实践力量的有效途径。基于此，同学们必需赐予这门课以足够的重视，充分的利用这一段时间，好好的提高一下自己的动手力量。这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对把握的理论学问进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，相互补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。"千里之行，始于足下'，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一

个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经受，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大关心。

拆装机床实训心得体会范文篇3

为进一步落实和实施教育部"现代制造与现代服务业技能型紧缺人才培育培训工程'，加强辽宁省大专院校数控专业师资队伍建设，提高数控专业老师教学水平，受辽宁省教育厅的托付，华中科技高校国家数控系统工程技术讨论中心(教育部数控技术职业教育师资培训基地)、武汉华中数控股份有限公司承办了数控机床编程与操作、数控机床检测与修理技术两个专业的培训班，这也是继20xx年之后其次次担当辽宁省骨干老师数控专业的培训任务。此次培训班于20xx年1月18日至2月7日进行，共有来自辽宁科技高校、沈阳职业技术学院等18所院校的62名骨干老师参与了培训。依据辽宁省教育厅高教处的要求，以及首次培训阅历，我们对理论课程和实际操作训练都做了细心支配和预备(具体教学方案见附件)，争取在20天短暂的时间里，使学员把握更多的专业教学必备的学问和动手力量。

1月19日，开学典礼仪式在华中数控股份有限公司进行，华中科技高校国家数控系统工程技术讨论中心主任、武汉华中数控股份有限公司董事长陈吉红教授致辞并作演讲，之后亲自带领全体学员参观了数控实训基地及华中数控生产线，学员们表现出深厚的爱好和热忱。

从1月20日开头，正式进入实质性培训阶段。

此次培训涉及两个专业，因此我们依据学员的要求及现有设备状况，共分为数控机床检测与修理技术班、数控机床编程与操作班两个大班，同时进行培训。

首先对数控机床检测与修理技术专业的培训状况进行一下小结：

本班共有28名学员。整个培训进程是严格根据培训方案来进行的。数控机床电气掌握、维护修理培训是华中数控整个培训模块中最具特色的教程之一，教学形式以实践为主，分三个阶段。第一阶段：理论教学与试验实训为主，在理论授课的同时，穿插试验，试验在设有10座数控试验台的特地的培训教室中进行。其次个阶段：电气掌握设计，由学员根据培训老师要求，自行完成电气设计图纸。第三个阶段：生产实训。在此阶段，给学员供应2台车床、4台铣床光机，最终由学员独自完成机床的电气设计、电柜装配、机电联调、精度检验及验收等工作。每个环节都有指导老师在身边，尽管学员的基础不一，通过大量的实践，解除了对数控机床掌握系统的神奇感，而且最终能动手拆装、调试数控机床。学员普遍感觉收获很大。

其次对数控编程及操作专业的培训状况进行一下小结：

一、数控编程培训阶段

考虑到培训效果，我们将此专业的学员共分为两个班同时进行，分别为编程一班(16人)和编程二班(18人)。

培训进程也是严格根据培训方案进行。首先我们对数控编程与操作专业的全体学员，就手工编程的内容进行了三天的集中培训，培训内容由浅入深，循序渐进。通过编程与绘图的关系，讲解编程的思路;从简洁的直线、圆弧插补指令G00\G01\G02\G03开头，到固定循环、复合循环、刀具补偿、宏程序等，同时辅以编程实例，其中有一些学问点是各院校老师的教学难点问题;编程培训过程中还穿插了大量加工工艺学问的内容。学员普遍感觉有较大的收获。

依据教学方案，手工编程集中培训之后，培训一班的学员进入为期一周的实操阶段，同时，培训二班的学员进入为期一周的数控加工自动编程培训阶段，一周之后，两个班进行交换。

二、数控加工自动编程培训阶段

华中数控股份有限公司刚与Cimatron科技有限公司联合成立了培训中心，辽宁省的骨干老师们有幸成为培训中心的第一批学员。布置一新的软件培训教室，配有20台崭新的电脑，学员们人手一台。为了使本次培训顺当进行，我们为学员供应了全套Cimatron软件培训资料，同时Cimatron软件科技有限公司也给与了乐观协作，支配了具有丰富阅历的软件工程师，为学员具体讲解该软件的建模方法、刀具路径生成方法、刀具路径优化处理方法及模具加工工艺。通过培训，学员们对Cimatron软件的应用有了肯定的了解，对模具加工工艺和刀具路径的优化处理有了全新的熟悉。

三、数控实操培训阶段

实操阶段是数控编程操作专业的重头戏。首先培训一班的学员进入培训地点，一周之后，培训二班的学员与一班的学员对调，进入培训地点。依据两个班的培训人数，我们共预备了10台车床、10台铣床;充分的刀具、材料;预备了5套车加工、4套铣加工图纸，该图纸是参照全国大赛实操题图的考点，敏捷运用各数控指令、涵盖面广的图纸，对今后各校的培训有较大的参考作用;共投入4名培训老师做为指导老师，12名参与过数控大赛的同学帮助实操培训，基本做到一人一台机床，一台机床一名指导人员。有些学员是第一次摸机床，从最初的不敢动手，到能够自己亲自加工出产品，特别兴奋。学员们有指导老师手把手的教，学习热忱高涨，经常是晚上回到寝室后连续编程，白天抓紧时间加工，最终实操培训阶段结束时还意犹未尽。大部分学员是带着学校交给的任务来的，通过实际操练后，认为有十足的信念向学校汇报。

四、数控刀具及工艺培训阶段

培训班特请来了中国刀具行业龙头老大"株洲硬纸合金公司'负责培训的具有丰富阅历的工程师，给大家讲解了刀具使用中的工艺及参数规章、刀具的选用原则等内容;还对数控编程加工工艺培训中的体系建设，提出了非常有见地性的看法;并将长期讨论及运用的大量珍贵的资料供应给大家，其一片赤诚感人至深。

培训后期，培训班将全部培训资料以及相关课件，刻成光盘发给每个学员。为了了解本次培训的实际效果，我们给每个学员发放了培训质量反馈表，从我们与学员的直接沟通及看法反馈表中看出，学员们无论从技术上，还是从整个培训的服务和管理上，学员们