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文档简介
2022-2023学年安徽省铜陵市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。A.A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化
2.最早提出“长善救失”教育主张的著作是()。A.A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》
3.“教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()
A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严
4.德育过程的主要矛盾是()
A.学生知的深与知的浅的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾
5.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是()。
A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制
6.提出“两条腿走路”的办学方针是在()。
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
7.下列不属于认识过程的是()
A.感觉
B.记忆
C.动机
D.思维
8.班主任的工作重点和经常性工作是()
A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习,完成学习任务
C.指导学生课余生活
D.组织学生参加各种社会活动
9.明显反映了“中学为体.西学为用”思想的现代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
10.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能
二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
12.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
13.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
14.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
15.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
16.思维的基本形式是_______、_______、_______。
17.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
19.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
三、简答题(2题)21.现代学制改革发展的趋向表现在哪几方面?
22.简述心境的特点及其产生原因。
四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。
24.试述美育对促进学生全面发展的意义。
五、辨析题(2题)25.教育学等同于教育方针政策。
26.教育对社会发展有巨大的作用,可以决定社会的发展方向。
参考答案
1.A
2.B
3.C
4.D
5.D
6.B
7.CC
[解析]认识过程是人脑对客观事物(或对象)的属性、特点及其规律的反映过程。它包括感觉、知觉、汜忆、思维、想象等认识活动。
8.AA
[解析]对学生进行品德教育,这是班主任的主要任务,也是其工作重点,解决培养接班人的问题。
9.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用”的思想。另外,它还规定不许男女同校,轻视女子教育,体现了半殖民地半封建的特点。
10.D
11.强化强化12.壬寅学制
13.感知思维认识感知,思维,认识14.随意运动克服内外困难
15.独立性新颖性独立性,新颖性16.概念,判断,推理
17.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象18.德育内容,德育方法
19.评比操行评定评比,操行评定
20.学生集体学生集体21.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;(3)普通教育和职业教育向着相互渗透的方向发展;(4)高等教育类型日益多样化;学历教育和非学历教育日益淡化;(5)教育制度有利于国际交流。22.心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。如一个人兴致勃勃时,干什么事都乐滋滋的;而灰心丧气时,总是见花落泪,对月伤怀,干什么事都打不起精神,这些都属于不同的心境状态。心境有以下特点:首先,它是一种缓和而又微弱的情绪体验;这种体验持续的时间较长,少则几天数日,长则数年之久;而且这是一种非定向的弥散性情绪体验,它并不指向特定对象。例如“人逢喜事精神爽”、“心有余悸”等都是形容心境状态的。引起心境的原因是多方面的,生活中的一般事件,带有感情色彩的表象再现也能导致心境的发生。此外,人体生物节律,即体力、智力、情绪的最佳状态呈周期性变化,对心境也有影响。人的心境并非由环境与生理条件机械决定的,对心境具有决定性影响的是在实践中形成的理想、信念和世界观。失败、困难和挫折,会使人悲观失望;但对具有革命人生观和崇高理想、信念的人来说,则会经受考验,充满胜利的信心。
23.在课程结构方面,整体设置九年一贯的义务教育课程。
(1)小学阶段,以综合课程为主。(2)初中阶段,设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段,以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
24.(1)美育能促进学生智力的发展,扩大和加深他们对客观世界的认识;
(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;
(3)美育能促进学生的体育,具有怡情健身作用;
(4)美育能促进劳动教育,使学生体验到劳动创造美的喜悦。
25.教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门社会科学,因此,客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望,又要遵循教育规律。26.错误。
教育对社会
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