关于幼儿园大班美术教案集合7篇

关于幼儿园大班美术教案集合7篇【活动目标】

1、能依据所学的有关学问和大熊猫图片，简洁的画出大熊猫的体态。

2、增加幼儿爱惜大熊猫的情感

3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

【活动预备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】

一、开头局部：

随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

二、根本局部：

1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观看并叙述大熊猫的形状特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚刚小朋友们看的真认真，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗大，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观看静止的熊猫的样子。

3、教师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进展着色。

4、幼儿在绘画纸进展绘画。

1）自己画，教师巡回指导，必要时赐予帮忙。

2）画简洁的大熊猫的根底上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进展着色。留意画面的干净，涂色要匀称。

7、对孩子的作品进展评价，组织孩子们选出不同姿势的大熊猫，组成熊猫的一家，进展组合活动，并进展叙述活动，进展孩子们的语言表达力量和组合力量。

8、小朋友，今日我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽，它们可快乐活动延长随着音乐，教师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去查找东西吃。教育孩子们要爱惜大熊猫，发动家人和朋友一起爱惜国家一级动物--大熊猫。

【活动反思】

第一个局部：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的宠爱

其次各局部:通过教师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，宠爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形把握不好。所以在幼儿实际操作中，教师要赐予幼儿帮忙。多鼓舞幼儿。

第三局部:通过贴画，来鼓舞幼儿。

最终，我认为通过这节美术课，能让幼儿简洁了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜爱吃竹叶，是我们国家的一级爱护动物。

小百科：大熊猫（学名：Ailuropodamelanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。

幼儿园大班美术教案篇2

活动目标

1.学习观赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2.通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培育爱护环境及美化环境的意识。

3.通过学习活动，培育孩子感知、观看思索及探究力量，能主动尝试以不同的媒材工具，探究各种造型方法。

活动预备

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

活动过程

一、导入

请幼儿观赏拉花。

二、绽开

1.教师展现拉花，激发孩子探究欲望，并鼓舞孩子自由发表自己的看法。

请幼儿说一说：

拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

2.合作学习、自主探究

（1）教师引导孩子观看剪制图，想一想、试一试，应当怎样叠纸，用什么纸比拟简单剪制

（幼儿争论）

（2）教师应到孩子分类进展剪制，教师巡察，提示孩子想一想：

这些折剪的方法有什么一样和不同的地方？

引导对叠纸剪制拉花方法的探究。

3.对剪制拉花方法的进一步探究

（1）教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子争论剪断的缘由是什么？

可以怎样避开？改良剪制方法。

（2）教师示范一种不同剪制方法的拉花

引导孩子进展观看“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变？

4.自由创作、大胆发表

（1）孩子尝试新的剪折法，教师巡察，赐予指导及鼓舞。

（2）请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？

孩子观赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

三‘完毕

分小组展现拉花，共享胜利的喜悦。

幼儿园大班美术教案篇3

活动目标：

1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

2、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

3、依据颜色进展大胆合理的想象。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、观赏与争论

（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）在海洋球池里走和跳和平常有什么不一样？

（3）观看教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区辨别。

2、操作与思索

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最快乐。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。

（3）鼓舞表现简洁的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上辨别谁在玩，谁在看。）

活动反思：

本学期我园进展了“同题异课”的活动，就是几个人上同一个题目。这次我们中班依据我园的科研课题选择了一节安康课《好玩的海洋球》。我是第一个上的，这对我来说也是一种尝试和考验。课完毕后，问题也出来了，开头局部很呆板，方式不敏捷，让幼儿固定在位置上玩海洋球，这种方法不行取。应让幼儿自由站，自由玩；竞赛时，没有限定时间，这让幼儿没有竞争意识，没有到达预期的效果；我在语言上，没有留意语言上的精炼，消失了口误。在今后的教科研活动中，我会留意各个环节，把每一节课上得更完善、更到位。

小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最宽阔的水体的总称。地球外表被各大陆地分隔为彼此相通的广阔水域称为海洋，海洋的中心局部称作洋，边缘局部称作海，彼此沟通组成统一的水体。

幼儿园大班美术教案篇4

【活动目标】

1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

2、培育幼儿的思维力量。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动过程】

一、情景活动。

1、小朋友们好，今日教师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。

2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的嬉戏好吗？（好）

货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要熟悉、比拟一下自己买了什么外形的东西。

二、观赏与比拟。

咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比拟鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、争论（圆形与椭圆形的画法）

画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四、绘画。

1、哇！小朋友们真厉害，发觉了这么多方法。那我们一起来把漂亮的椭圆形画出来好吗？（好）但教师有几个要求：

（1）小朋友们要选择自己喜爱的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？

（2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）

2、绘画中，教师可巡回指导。

五、展评作品。

让幼儿叙述自己的作品，并对大胆表现的幼儿赐予表扬与嘉奖。

【活动延长】

小朋友们真棒！画了这么多漂亮的画，让我们一起把它们展览出去。

【活动反思】

活动后，我进展反思，并听取了各位领导和有阅历教师的意见，才恍然大悟，这一学问点，我完全可以用几句话就让幼儿很简单地去发觉，比方我可以这样问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，这样可能就不需要像我一开头那样花费那么多的时间，但我也觉得我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各种感官去体验，这样也加深了幼儿的印象。

本次活动中还是表达出自己教学语言的组织上存在着缺乏之处，不够精炼，还不能为了自己的教学目标进展设计问题，及用简洁、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特殊留意这一点。固然活动还存在缺乏就是在评价环节中，我只展现了作业状况好的作业，假如能够把正确的及不正确的都展现出来，可能能够取得更好的评价效果。

小百科：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。

幼儿园大班美术教案篇5

活动目标：

1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

2、通过教师的示范及对自身的阅历，合理的安排手偶得五官及不同的`脸部表情。

3、制作完毕后，能将自己面前的材料收放整齐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

2、浆糊、抹布每组两份。

3、做好的信封手偶一个。

4、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示信封，引出课题

1、这是什么？他有什么作用？

2、除了小朋友刚刚讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。

二、引导幼儿观赏幼儿用书上的信封玩偶。

说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？

三、师生共同争论制作手偶的方法：

1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；

2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜爱的形象。

3、贴在信封袋子的上方。

四、激发幼儿创作思路

你想设计一个怎样的信封玩偶？让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。

五、幼儿创作活动。

教师准时反应幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动赐予必要的指导和帮忙。

六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

幼儿园大班美术教案篇6

活动意图：

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从形状入手、知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性。利用漫画形式夸大地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸大地介绍自己的特征。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程：

1、我们一样吗?

自己和小朋友长得一样吗?哪里不一样?

教师出示自己照片，这是谁?怎样看出来的?

出示本班幼儿照片，是谁?怎样看出来的?

2、特殊的朋友

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特殊，你们看出来没有?听听他们是怎样说的?

教师按画页上的文字用夸大的语言描述人物特征。

这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。

3、画一个特殊的我

找一找自己特殊的地方。

认真观看比拟，发觉自己头部的特征;

以漫画手法画自己画像，夸大的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特殊的地方。

展现自由画像，燕采纳“我很特殊，由于我……”的表述方式自我描述。

活动反思：

在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看力量更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

缺乏之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸大一些，多指导力量较弱的幼儿，使其共同提高。

小百科：特殊是一个汉语词汇，读作tèbié。详细意思：1、不一般；与众不同。2、非常。3、特地；特意。4、尤其。

幼儿园大班美术教案篇7

活动目标：

1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简洁技法。

2、根本把握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

3、建立良好的中国画活动常规。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1、活动前曾观看过红樱桃的形状，品尝过樱桃的味道。

2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

活动过程：

1、引