关于小班音乐教案模板合集4篇

关于小班音乐教案模板合集4篇活动目标

1.感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处掌握不唱。

2.通过回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情境，记忆歌词，把握间奏。

3.大胆参加唱歌活动，体验在间奏处等待的乐趣。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

5.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

活动预备

1.幼儿有吹肥皂泡的阅历。

2.歌词磁带“泡泡不见了”。

3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

活动过程

1.幼儿迁移生活阅历，自由谈论泡泡。

幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最终会怎样的问题，教师有重点地反应歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最终炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做预备。

2.幼儿回忆、仿照吹泡泡嬉戏，记忆并学唱歌词，把握间奏。

(1)幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处仿照吹泡泡两次。

教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师准时弹出间奏(56565ⅰ︱553︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带着幼儿唱歌和吹泡泡交替练习。

(2)幼儿学习其次句歌曲，在其次间奏处仿照做大泡泡、小泡泡的动作。

幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱其次句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师准时弹出间奏(232325︱721︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。

(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带着幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。

(4)幼儿看教师表演及答复教师的问题，学唱最终一句歌词。

教师按节奏说最终一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最终提问“泡泡怎么了?”幼儿自由答复，说出“泡泡不见了”。教师带着幼儿表演唱最终一句歌词。

(5)幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。

教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。

3.幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。

幼儿在唱歌过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，留意逐步退出，幼儿自己跟琴走。

4.幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。

教学反思：

本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地把握了儿歌内容。

其次环节在进展儿歌仿编时通过教师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活泼，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达力量得到充分的进展。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班音乐教案篇2

教学目标

1、力量目标：学习歌曲《得意的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

2、学问目标：学生在观赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的`和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人

教学重点与难点

1、通过歌曲《得意的家》感受和体会家庭的暖和。

2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。

3、能用美丽、安详的声音演唱歌曲

教材分析

本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和观赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关怀关爱的情感，从小培育对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，依据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《得意的家》，体会歌曲中蕴含家庭暖和之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析

这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐根底学问薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生始终没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进展感受和熟悉的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。

教学预备

电子琴多媒体

教学方法

争论法观赏法

小班音乐教案篇3

◆演唱局部动作建议：

A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫渐渐爬或者扭动的动作。

B段音乐：随着音乐学蝴蝶飘舞的动作。

◆嬉戏玩法建议：

1、A段音乐开头时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐渐渐的扭动自己的身体。

2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成漂亮的蝴蝶飘舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。

3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次嬉戏。

◆教学活动建议：

【活动目标】

1、观赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参加音乐嬉戏活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、情愿遵守在音乐静止时快速回家的活动规章。

【活动预备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

【活动过程】

1、叙述故事并倾听音乐。

（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、观赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、观赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

（2）师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感觉？

（3）师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。

（4）完整的观赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，欢乐的飘舞。

（5）随音乐嬉戏。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最终一小节音乐完毕时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈连续嬉戏。教师参加嬉戏，和幼儿共同嬉戏，适时帮忙“无助”的蝴蝶妈妈。

4、嬉戏2—3遍。

5、完毕活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

小班音乐教案篇4

一.师生围坐在“大苹果树”前快乐交谈（2分钟）

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上很多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

（师：教师有意识地依据歌词提问。

幼：在教师的引导下，结合背景图了解局部歌词。）

师：一个一个摘下来。

二.学唱歌曲（10分钟）

1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

3.教师完整示范唱

4.完整念歌词

5.幼儿听音乐，熟识歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和教师的合作中提高对唱词的记忆。）

6.教师幼儿尝试随音乐演唱

学习用奇妙的声音和开心的心情来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

（师：创设语言情境，激发幼儿愿意学唱、有表情地演唱。

幼：在教师创设的情境中愿意学习用连贯自然的声音和开心的心情演唱歌曲（创设“唱歌能令苹果变得大大的”语言情境，鼓励幼儿愿意唱歌。）

1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108

三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观看。

2．集体争论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．思索：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮助？

（师：有意识地引导幼儿留意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

幼：结合生活阅历学习仿编歌曲。）

四.运水果（2分钟）

1．搬水果。

（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的好玩特色，提高倾听积极性。）

2．送水果。

（师：以开火车送水果的形式带着幼儿稳固仿编成果。