创意美术教学工作总结（共4篇）

第12页共12页创意美术教学工作总结〔共4篇〕第1篇：美术创意教学设计美术创意教学设计教学中的创意设计，是对教学中的某些指标如教学内容、构造、方法、手段等，进展创造性的构思，独具匠心的谋划、艺术性的处理，使整个教学过程具有创造性、新颖性、兴趣性。并较顺利地完成教学的目的，获得最优化。“创意教学设计”具有非常重要的意义。以素质教育为前提的教学，是迄今最少“应试压力”的科目，美术老师在素质教育的天地中有最为广阔的自由空间，老师更应致力于培养学生的审美感受力、形象思维才能、创新的表现才能、多向开展的创造才能等。上述各种才能的培养，必须以新课程标准为指导，通过老师创造性的教学得以完成。创造性、兴趣性和实用性是衡量当今小学美术教学成功与否的重要根据。遵循少年儿童认知开展的规律，吸收当今教育学、心理学研究的成果，进展“创意教学设计”课题改革实验，优化教学过程，将促进美术新课程改革的进一步开展。美术老师可以根据不同的类型的题目，结合学习的详细实际，针对详细的教学阶段，进展不同形式的创意教学设计。一、改变习惯的有线方式，尝试绘画中的线条，培养信心，进步线条表现力。在美术学习初级阶段，先认识线条形状千变万化，或长或短，或方或圆。有赳赳武夫般的粗线，有窈窕淑女般的细线，有刚正不阿的直线，有哈腰献媚的折线„„线条的表现力更是神奇的，或或现，或刚毅或柔，或舞蹈般的跳跃，或湖水般的宁静，合春水般的畅快，或小学各年级课件教案习题汇总。二、拓新创作工具与材料，尝试各种绘画技巧，引发学习兴趣，进步审美直觉才能。几乎任何一种材料都可用于美术目的。有些是传统性的如铅笔、水彩、蜡笔、橡皮泥、各种纸张等，有些材料是用于别处的，但也可以用于美术用处，如布片、毛线、木头等；第三类是那些通常被认为几乎任何一种材料都可用于美术目的。有些是传统性的如铅笔、水彩、蜡笔、橡皮泥、各种纸张等，有些材料是用于别处的，但也可以用于美术用处，如布片、毛线、木头等。三、改变课堂整体设计，尝试开发式多元化角色活动，扩大创造机遇，进步个人和团体的创新才能。传统的美术课堂教学一般都分课堂传授和作业练习两大块，多以传统的教学进展“填鸭式”的讲授，在进展“一刀切”或“放羊式”的作业练习，造成组织单调，气氛沉闷的状态，难以跳出封闭式的教育圈子，“开发式多元化活动”的课堂教学构造，面向全体，以人为本，加强了学生与学生之间，学生与老师之间穿插参与的空间。第2篇：创意美术教学方案课次教学目的教学内一1、学习根本的色彩表现2、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。进步孩子的学习兴趣，学会基《彩虹姑娘》2理解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩本的颜色识别和运用排序绘制彩虹，并添加相关的背景。3能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。二1.学会大胆用色。《漂亮的手学会根本线条的运用以及调色2.打破手帕是方形的的常规，画一个外形帕》方法，理解配色。富有创新意识、图案新颖的、漂亮的手帕。三1.打破日升月落的常规能抓住太阳、月亮的根本形状《太阳与月太阳与月亮在一起的图画。特征进展大胆想象，创造出有亮在一起》2.采用拟人手法，画出心目中的太阳和月个性的形象。亮。四《花卉》1.熟悉并欣赏用点，线学习正确的观察方法，养成整烈的画面。体观察、分析^p的习惯。2.用点，线，面，组成的画面效果五1、会用点，线及简单形表现单个物体的轮廓特征及其变化对水果进展形体创意，形体叠2、引导学生认识和运用冷暖色系的组合、《水果篮》压、利用前后关系的处理，拓绘画。展孩子想象空间。3、展示下一课程课件〔渐变色训练课件〕，引起孩子的学习欲望。表现单个物体的轮廓特征及其变化2、引导学生认识和运用冷暖色系的组合、压、利用前后关系的处理，拓绘画。展孩子想象空间。3、展示下一课程课件〔渐变色训练课件〕，引起孩子的学习欲望。1.可以在老师引导下从点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。六《星空》学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品，2.可以在情境中展开对星空的联想，拓展展开自己的奇思妙想，创作出创作思路。富有个性特点的星空联想作品3.可以运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。七《大树的故在观察和造型表现及表达的乐事》趣，培养初步的造型表现才能。1.引导学生细心观察构，枝叶形状、特征。2尝试运用各种方式的造型方法表现。八《得意的动物》1.以身边的小动物为主2.发挥想象力画一幅眼中的最得意的动物。九十1、引导学生放松地玩，理解学习指印、手印画，展开指印及随形联想的方法。《手印变变想象，进展适当添画。2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆变》地变化、大胆地表现。3、启发、示范、自由发挥十一《夏》1、理解什么是暖色系色色系为主。理解常见夏天植物、天气等基2、以常见事物为题材，进展示范写生绘画本画法；通过写生训练，培养。孩子的观察习惯3、学习使用暖色渐变色〔初期为两色之间的渐变〕。十一《夏》色系为主。理解常见夏天植物、天气等基2、以常见事物为题材，进展示范写生绘画本画法；通过写生训练，培养。孩子的观察习惯3、学习使用暖色渐变色〔初期为两色之间的渐变〕。十二1、掌握采用动态线辅助的方法进展动态人物的写生。2、细致观察，防止简笔人物《全家福》的形式画法。2.学习六线法3、为画面进展想象添画、完善画面。教学内容教学目的彩表现，色彩涂鸦练习。大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七配的和谐美。彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩彩虹，并添加相关的背景。胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹根据儿童心理开展需要，开发式指导，不断丰富学生的美术知识，激发孩子的求知欲。的常规，大胆想象画一幅亮。简单形状〔圆形，方形〕学会简单的绘画手法，例如重复、添加、穿墙术等等。在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。通过鲜花及其鲜艳多彩的颜色，培养儿童色彩感知才能，吸引并培养孩子的观察习惯。营造宽松活泼的学习气氛，散发式思维讲授物体造型，拟人化手法，丰富开展儿童创造力，想象力。课后自由创作，培养孩子日常生活的观察习惯。。帕是方形的的常规，画一个外形意识、图案新颖的、漂亮的手帕太阳与月亮在一起的图画。拟人手法，画出心目中的太阳和月点，线，面，组成美感强。线，面，组成的画面效果物体的轮廓特征及其变化学生认识和运用冷暖色系的组合、下一课程课件〔渐变色训练课起孩子的学习欲望。物体的轮廓特征及其变化学生认识和运用冷暖色系的组合、下一课程课件〔渐变色训练课起孩子的学习欲望。讲授物体造型，拟人化手法，丰富开展儿童创造力，想象力。课后自由创作，培养孩子日常生活的观察习惯。导下从绘画风格与造型特方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。鼓励孩子大胆地进展奇思妙想，注意构图饱满，突出主体物在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。运用刮蜡的绘画技法，表现自己对心观察各种树木的生长结物为主进展简笔画教学。。地玩，在玩中掌握手印、色系色彩，知道夏天以暖锻炼学生观察才能、感受力和动手才能。通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，进步对艺术要素的感知和想象力。培养学生丰富的联想和造型才能，培养与人合作的情感。在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进展联想添画。以暖色彩亮堂鲜艳的色彩，激发儿童的学习欲望，通过儿童自己兴趣爱好完成课外作业，培养孩子的观察习惯。星空的联想。构，枝叶形状、特征。运用各种方式的造型方法表现。想象力画一幅眼中的最得意的动物指印及随形联想的方法。自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。、启发、示范、自由发挥。见事物为题材，进展示范写生绘画使用暖色渐变色〔初期为两色之间。。见事物为题材，进展示范写生绘画使用暖色渐变色〔初期为两色之间。以暖色彩亮堂鲜艳的色彩，激发儿童的学习欲望，通过儿童自己兴趣爱好完成课外作业，培养孩子的观察习惯。让孩子初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的六线法画人物的方法所需、所知、所感。拉近孩子与父母的间隔感。第3篇：创意美术课题研究总结本学年是课题研究的准备、探究理论阶段。而在这个阶段我们也一直处于调整课题方案、进程的施行方式及发现与体会阶段。经过一年的努力，我班能较好地完本钱阶段的实验研究工作，现将各方面的情况总结如下。一、明确阶段目的，进步科研才能在确立了科研课题《幼儿色彩运用才能培养的理论研究》后，课题组全体成员根据《纲要》精神，紧紧围绕课题制定了课题研究施行方案，就研究对象、研究方法、研究步骤等进展了认真讨论，制定了第一阶段课题研究的目的和内容。课题组成员在课题主持人的带着下，坚持每周二开展教科研活动，学习相关的美术教育方面的文章，理解科研新动态，对教学实验活动进展指导、检查和评价。并组织老师进展课题培训和进修，加强科研意识，明确科研目的，进步参研人员的理论科研程度和理论才能。二、科研实验活动情况根据方案安排，结合小班幼儿色彩感知才能的特点，每周开展2—3次美术活动。通过观察、实验活动，获得幼儿的有关资料，认真反思，积累经历，现正一步一个脚印地探究研究、实验着。1、开拓视野、丰富感知，是培养孩子参加美术活动兴趣的根底。2、采用灵敏多样的教育形式，激发幼儿对美术的兴趣。3、提供时机，展示才能，保持浓重的学习兴趣。三、科研资料积累情况科研资料的积累为以后科学地分析^p，得出可靠的结论有着极其重要的作用。一年来，我们围绕主题，对各种美术活动进展边积累资料、边比拟、分析^p、归类、综合、概括、使之条理化、系统化。对于成功的经历与失败的教训及时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和开展观察认真分析^p、记录、整理，并为全班每个幼儿建立成长档案。注重在日常生活中、点点滴滴中搜集、整理、丰富。四、存在的问题幼儿园美术教研工作总结我班共有36名幼儿,经过一学期的培养,我班幼儿对绘画活动产生了较浓重的兴趣,喜欢动手绘画,有一定的审美才能和欣赏才能的形成,色彩感培养较好,但作品内容比拟贫乏,个性化作品较少,根本功的开展缺乏结实性,需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动,在孩子现有程度的根底上注重想象、创造才能的开展,逐步来进步孩子的绘画程度和审美情趣,打下扎实的根底。二、指导思想:在幼儿园的美术活动中,孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期,我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征,在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下,主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作,解决好两者间的关系与矛盾。三、教研课题:《美术活动中如何培养有个性构图》四、教研目的:1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中,画画首先应该是幼儿意愿的主动表现,而不应该仅仅是被动地承受技能训练。但是,幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期,老师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸,让幼儿进展摆放、粘贴,使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现才能之间的鸿沟。这样有助于不同程度孩子表现自己的绘画意愿、进步美术兴趣。2、在发挥幼儿主动性的同时,应注意给予适当的范例引导。在教学中,应注意运用适当的范例进展启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考,