小数乘整数导学案

积积课题设计说明课前准备

小数乘整数课型新授课《数学课程标准指出自主探究合作交流是学习数学的重要方式同时强调“课堂教学应激发学生的学习兴”，所以本节课在教学设计上主要突出以下两点：1.关注知识迁移，注重用不同的方法解决实际问题。教学过程中借助具体的情境学生探究小数乘法与整数乘法的关系，通过学生的自主学习和合作探究，尝试用不同的方法计算小数乘整数。既培养了学生的创新思维能力，又培养了学生的知识迁移能力。2.设疑、质疑，激发学生的学习兴趣。教学过程中通过设置恰当的疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到有效的思考中，探究解决问题的途径，留给学生自主探究的空间，让学生充分展示自己的想法，并相互补充，突破教学的重难点。教师准备：课件教学过程教学环节

教师指导

学生活动

效果检测一复习旧知。(6分钟)

1.课件出示练习题。独立思考，完成计1.一填。下面各数去掉小数点后算，并汇报结果。因252500有什么变化？数0.15小组内讨论因数与因4442.引导学生观察并说出积的变化规律选代数因数与积的变化规律。表汇报讨论的结果。二引入新课自主探究初步感悟。分钟)

1.课件出示教2页例11.观察情境图信情境图，引导学生交流息并汇报。从图中获得的数学信试着独立列出算式息。3.5×3。3.尝试计算出结果。2.组织学生试着列式表4.汇报流自己的想示买3个蝴蝶风筝需要法。多少钱。方法一用连加3.鼓励学生尝试自主计的方法进行计算。算。方法二化成元、4.引导学生汇报各自不角计算算整元再同的算法。算整角，最后相加。转化成竖式进行计算：方法三用竖式把3.5元看作角。计算。5.在互相交流中发现：把元转化成角是把小数转化成了整数样就可以按照以前学过的整数乘法的计算5.引导学生对比哪种方方法进行计算了。法好,在哪里。

用你喜欢的方法算一算。一根跳绳元学校买了5根跳绳。一共花了多少元？一台笔记本电脑重2.43千克5台这样的笔记本电脑重多少千克？

1.引导学生尝试自学教按照自学提示自学

4.在积中点上小数点，三合作交流进一步理解小数乘整数的算理。分钟)

材3例2。自学提示：计算时应怎样乘？积怎样处理？积末尾的0如何处理？2.讨论3.60末尾的0可以去掉吗？为什么？3.总结小数乘整数的计算方法。(1)式3.5×3和5确其计算过程。引导学生总结小数乘整数的计算方法。

例2的内容在小组内交流自己的想法。2.讨论并汇报。（可以根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉）3.（1）观察后，小组内交流小数乘整数的计算方法，并汇报。（2）学生经过交流后明确：计算小数乘整数按整数乘法的计算方法计算后看因数中共有几位小数从积的右边起数出几位点上小数点的小数部分末尾的0要

使等式成立。1.3×5＝5.04×2＝10081.06×4＝去掉。1.想一想，算一算。1.先独立笔算后汇

5.用竖式计算。3.07×8四巩2.下面这两道题错在哪固深里？你发现了吗？化(5分钟)五课1.总结本节课的学习内堂总容。结拓2.布置课后学习内。展延伸(4分钟)教师批注

报结果，集体订正。先观察算式中的计算步骤与结果分析出现错误的原因。谈自己本节课的收获。小数乘整