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文档简介
小音苏版年上第单《：乡情啰哈！优课开教教资证试讲案1
学生在欣赏、演唱、伴奏等音乐活动接触泰国具有民族特的代表性音乐作,扩大音乐文化视野。学生能用松弛、有弹性的声音来演唱《故乡恋情并借道具以及声势动作来为歌曲伴奏。学生能用不同的速度演绎相同的歌曲来体会速度对音乐情绪的重要性。2
五年级的孩子正处于渴望音乐又不喜欢书本上音乐的阶,怎样让他们喜欢成功学会本首歌曲是一大难题尤其乡下学生的音乐素养参差不,何让他们快速掌握歌曲旋律以及在活动中快乐的学会歌曲是关键。3
学生能准确把握《故乡恋情》中的弱起节,能用不同的声音把握好歌曲的情绪。4
4.1.1
第一学时出示泰国图片让学生猜地引出泰国歌曲《故乡恋情。1初听歌,受歌曲情绪,解歌曲中出现的弱起小节和反复记师在旁击,适当时期示意学生一起击拍感受歌曲节奏)出示PPT,展示聆听程需要思考的问题。2、听歌曲,学生找出歌曲的演唱顺序。跟琴学唱歌谱师慢速边打节奏边示范一遍歌,要求学生轻声击拍跟,范完毕要求学生回答教师在每一小节是休止符开头的地方做了什么动,出弱起节奏之后解决此问题。学生击拍学唱跟钢琴学唱歌谱。代入歌词演唱歌曲跟随录音一起演唱歌曲师今天老师给大家带来了一些好朋友,它们也迫不及待的想加入你们,让它们跟我们一起来学习这首好听的歌曲!生分组表(四三二一的分配方式)分配之后让学生分组讨论是否知道在何时击响手中的音乐道,教师在旁指师如果你是身在异乡的游当你思念故乡时会有怎样的心?悲伤、忧愁没错,可为什么这首曲子的曲调如此轻快?我们带着这个问题再次欣赏这美妙的旋律。请你仔细观察歌词内容。(听毕,学生回答因为身处异的游子正在回忆故乡一切美好的事物不自觉心情愉快起,旋律切实的表达了游子的心情。1、教师本为例,让学生更加深入的感受思乡之情。同学们老心中也有一个魂牵梦萦的地,就是生我养我的故乡湖,在就请大家跟随我的脚步来看看吧!(播PPT)我从小学六年级便开始住,过初中三年,高中三年,大学四年到现在在外工作如今回到故乡的时间是少又,我时常会在闲暇时回忆起小候的点点滴滴回忆起故乡的一草一一山一水,觉是那样的触手可及却又是那样的咫尺天,现在有一首歌曲最能表达我的心情。播放音乐学生感受相同歌词不同速度下的同一首歌有何不同的情绪听,学生回答师:一首歌在不同的速度、不同的情绪下演唱会出现不同的效由此可见音乐的力量是无穷的,无论是国内的或是国外的都一,音乐也是无国界的。同学们今大家的表现都非常我相信在不久的来你们中的部分同学也会为了自己的梦想为了自己的
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