小学语文第五单元 《语文百花园五》教学设计(语文S版一年级下)

教学设计【内容简析】“语文百花园五”共安排了五项内容，即“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”“能说会道”。语海畅游栏目安排了三道题，即“认一认，读一读”“汉字真有趣”和“词语接龙。目的是通过认电脑键盘上的字母来复习26个大字母；复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学发现它们的一些共同特点；通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣；通过“一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。本次语文百花园还安排了一次“能说会”，目的是培养学生的交际能力以及口头表达能力，懂得与人交流态度要自然大方，说话要音量适中，时要讲究文明礼貌等。【设计理念】本次“语文百花园五”的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩、做一做、比一比，激发生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，教学于轻松愉快之中。【教学目标】１通认电脑键盘上的字母来复习26个大字母。２复和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。３通“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。４通“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。5

培养学生的口语交际能力，懂得与人交际时态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文礼貌等。【教学重点】1“海畅游”第一题“认一认，读一读”。2“一读”。3“说会道”。【教学难点】1“一读”。2“说会道”。【教具准备】1

大、小写字母表2

大、小写字母卡片若干3

电脑键盘放大图4

纸做的四间小屋子5

多媒体课件或挂图。【教学时间】

两课时。【教学设计】第一课时一、导入新课小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信同学们在里面一定玩得很开心，也学了不少的知识。今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛!请跟我来。（放一段轻松愉快的音乐）二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件或挂图——“字母宫”），我们来读一读题目。生读题）１出大、小写字母表，学生按字母表的顺序开火车认读。２出放大的电脑键盘图，让学生开火车认读。34

学生分四人小组拿卡片互读互认。（每组26字母卡片，分给四个学生）。字母“找弟弟”手大写字卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟在这里。）然后让学生读一读。三、来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）师：穿过“字母宫”继续往前走前面就是“生字屋（示课件或挂图—生屋咱们进去看一看。１自读一读这些生字，边读边想：你有什么发?２在人小组内说一说你的发现。（让学生自由说）３生找“家”。（贴出四间“小屋子”，“小屋子”上分别写有“广”“囗”、“门”，学生把手上拿的生字卡片贴到对应的“小屋”下。）四、勇闯“接龙阵”（学习“语海畅游”第三题）师：咦小友，这是什么地?出示课件或挂图——“接龙阵”）１听文例子的录音，让学生知道该怎样“接龙”。２全分四至六个组先在小组内进行练习词语接龙。３分竞赛，看哪一组说得又多又好，评为优胜组。五、漫步“读书林”（学习“背一背”和“读一读”）师：经过了紧张的比赛，同学们一定想轻松轻松了，让我们到“读书林”中散散步!（出示课件挂图——“读书林”）（一）学习“背一背”。１借拼音自由读一读《对对歌》，想想《对对歌》中讲了哪些内容。

２指读。再指名说说每句的意思，老师小结。３试背诵。（二）学习“读一读”。1234

老师范读一次儿歌，要求学生听准字音。自由读一读。指名学生读，评一评。说一说：儿歌主要讲了什?读了短文后你懂得了什?六、打开“采集本”（学习“我的采集本”）师：同学们在“语文百花园五”中一定有很大的收获，赶快打开你的采集本，让大家分享一下的成果吧!12

自由读一读采集本上的词语。照样子把自己平时接触到的词语写在采集本上，再在班内交流一下。七、总结谈收获第二课时内容：“能说会道：怎样过‘六一’儿童节。”一、激趣导入新课１小友，“六一”儿童节快到了，你们看，这些小朋友是怎样度过自己的节日的?（放多媒体课件或挂图让学生看）２这小朋友在“六一”儿童节过得多么快乐你又打算怎样度过自己的节日?把你的想法大家说说吧二、提出说话要求我们在跟别人说话时，态度要自然大方，音量要适中；听别人说话时要专心，这是有礼貌的表。三、学生分小组说说自己的打算，再推选代表在班上说四、“小记者”采访活动同学们刚才都在四人小组内说了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的?下面你就来演一下小记者，采访一下你的朋友!（