2018年小学二年级下册品德与生活全册教案及教学计划

二年级品德与生活下册教学计划一、班级分析全体学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析本册教材分为五个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出活动性”和做中学”4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：（一）、情感态度方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。（二）、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。（三）、知识与技能方面1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。（四）、过程与方法方面1、体验提出问题，探索问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探索活动。四、教学措施1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活”理念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。五、课时安排：周次时间教学内容课时备注1第一周通读教材，浏览课本内容，提出具体要求12第二周让我想想相信自己2-33第三周相信自己学习、生活有计划2-34第四周学习、生活有计划我们手拉手2-35第五周爷爷奶奶你们好2-36第六周帮帮残疾人27第七周帮帮残疾人我发现2-38第八周我发现我也做研究2-39第九周我也做研究我们的科学小组2-310第十周我们的科学小组111第十一周我们的科学小组可爱的祖国2-312第十二周可爱的祖国国旗国旗真美丽2-313第十三周敬礼，人民英雄我在长大1-214第十四周我在长大努力才会有收获2-315第十五周努力才会有收获丰收会2-316第十六周丰收会、复习1-217第十七周复习118第十八周复习，检测19第十九周机动第一单元自己拿主意让我想想一、教学要求：学生活动时间30分钟1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。三、教学准备：课件四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入观察爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许？你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗？遇到难题时，也能山已独立思考吗？也按自己的想法安排过自己的生活吗？板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示一组情景：出示课件A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：我只买我需要的……”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。3、图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。出示课件4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的买一送一”的超值套餐”因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓羊毛出在于身上”！交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？6实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢？（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢？你最想送他们什么东西？你现在有能力购买吗？你需要听听别人的意见吗？你能自己打定主意吗？还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书•和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题，B、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？三、总结全文现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。六、教学反思：相信自己一、教学目标：学生活动时间30分钟让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；培养学生的自信心。二、教学过程：一、师生交流、引入课题教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示课件B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。（二）榜样引路1、看图讲故事：（可指导学生讲）出示课件连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了！2、在故事中，你们明白了什么道理？我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为1、交流：在生活中，你有过这样试一试”的经历吗？先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办？出示课件一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。三、教学反思：学习、生活有计划一、教学目标：让同学们对自即每天的学习、生活有一个合理的安排二、教学过程：（一）、讨论问题，弓I入课题1、教师出示问题，弓I导学生思考：在好朋友提出要你跟他一起先玩再写作业时，你该怎么做；或者，早晨起床晚了，打算不吃早饭就去上学，你会怎样做呢……2、学生讨论。3、教师让学生说一说，你能处理好这样的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法？如果告诉老师，好朋友会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：学习、生活有计划；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对生活中的各种诱惑时，做出了什么不同的反应：出示课件A、每天有正常的生活作息，B、经常受不住诱惑而打乱作息时间，2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记，明白事理。出示课件三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？2、边写作业边看电视这件事，你怎么看待呢？（通过这一主题活动的学习，学生已经学会规划时间、规划自身的行程安排。）3、分组讨论：A、学习、生活应该怎么规划？B、自己每天的计划？C、可以边玩边学习吗？这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。三、总结全文三、教学反思:第二单元献出我们的爱我们手拉手一、教学目标：1、懂得接受别人的帮助会心存感激；2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。二、教学过程：（一）、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）（二）、学习课文，明白道理1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了,,）3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）出示课件（三）、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？1、出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴,,2、谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。（四）、故事引路，加深认识故事《光头男孩》，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？（五）、总结全文爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，

对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。三、教学反思：爷爷奶奶，你们好一、教学过程：（一）、展示照片、表达爱意教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示课件（二）、学习课文、明白道理1、听课文故事，思考问题：为什么说要关心爷爷奶奶？怎样才能更爱的关心爷爷奶奶？2、学生讨论，教师小结：尊敬老人是对爷爷奶奶爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。3、学念儿歌。（三）、指导行动、升华认识1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？（表演）2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？――给奶奶穿针；――给爷爷送苹果；――为耳聋的外公带去快乐；――给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶JJ3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。（四）、布置作业，活动实践。回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。二、教学反思：帮帮残疾人一、教学目标：1、懂得接受别人的帮助会心存感激；2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。二、教学过程：（一）、表演、激情导人。1•学生扮演（表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件）2•提问，刚才在取物时你遇到什么困难？你的心情怎样？激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢？板书课题：帮帮残疾人一一他们不容易。（二）、学习课文，明白道理。1、看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。2、组织讨论教师小结板书：3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流；C、扮演盲人走路，，你有何感想？4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。（三）、发散思维，理性升华。1、看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一-项社会公德。主题：在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。2、看图画:更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。3、说说自己身边帮助残疾人的故事。4、小结:尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人,应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件（四）、辨析导行，加深认识。1、读《评一评》谁的想法好？为什么？2、观看图画议一议：如果你遇到下面的事会怎么做？3、知识抢答：（用灯片出示题目）每月的几月几日是国际残疾人日？我国的全国助残日是如何确定的？假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日？（五）、拓展延伸，指导实践。•模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么•讨论：我们以后应该怎样对待残疾人？三、教学反思：第三单元我们去发现我发现一、教学目标:培养学生们的探索热情和学习的积极性二、教学过程：（一）、引导学生去发现1、观察画面，谈谈收获。出示课件图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳夕牛。2、教师引导：榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）3、教师小结：我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。（二）、游戏教师组织学生玩找不同”的游戏：出示课件1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同（图片出示的顺序可以由简到繁）。师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗？看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。（三）、活动过程1、课件导入，创设情境（1）、播放神奇的大自然”课件。•（2）、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢！2、说说你的发现3、记下你的发现小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的！你们想不想解答这些小问题？那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。4、多有趣的现象（1）、教师：夏日炎炎，知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？（2）、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现（3）、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉知了”观察，有的查找资料，终于发现了知了”发音的秘密：原来知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。（4）、还有哪些动物也是这样唱歌的？”大家讨论讨论。（5）、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了？A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。质疑：天上的云能告诉我们什么吗？”5、展示发现（1）、你有什么发现？跟大家说说吧！（2）、教师小结：发现”是一个多么神圣的字眼，发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是发现”我也可以发现”6学习记录把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。三、教学反思：我也做研究一、教学目标：培养学生们的研究兴趣，对身边的事物有进一步的了解。二、教学过程：（一）、导入新课：教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。（二）、研究过程1出示研究计划讨论：从研究计划中，你了解到什么？2、了解研究过程A、在研究过程中孩子们是怎样做的？B、研究过程中遇到了身什么难题？C、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最后的研究获得了什么结论？3、学生分组讨论、交流。――青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。（三）、指导行为1、换位思考。问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做？”2、榜样引路。教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。（四）、活动课组织研究活动一一不倒翁为什么不倒。•提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?｛学生假想原因）•教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。3•在玩的过程中，我发现了什么吗？4•拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。5•小组合作，学生动手做不倒翁。三、教学反思：我们的科学研究小组一、教学目标：培养同学们的团队合作精神，引导同学们进行简单的科学研究。二、教学过程：（一）、谈话导入：1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。（二）、汇报交流：1、说说平时生活中的一些科学发现。（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。3、交流讨论；4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。（三）、榜样引路：1、列举一个学生团队记录的预防晕车的一些办法。CAI出示：（1）、坐车的前一天睡好觉。（2）、坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。（3）、坐车时，不要看报，看远处的景物。（4）、服晕车药（5）、不要老想着自己会晕车2、说说你从这个团队的研究中受到什么启发。（四）、学生进行分工，组成小组进行综合探究：1、活动安排2、组员分工3、活动内容4、成果展示（五）、教师小结：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。三、教学反思：第四单元你好，祖国妈妈可爱的祖国一、教学目标：教育学生热爱祖国，引导学生为自己是中国人而感到自豪，让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大二、教学过程：（一）、导入：1、看一看书上的插图。你看到书上的插图后你有什么想说的？2、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？3、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。4、（二）、活动：1、让几个学生分别扮演“长城、长江、上海东方明珠电视塔、香港的中国银行大厦,，还有世界级国宝一一大熊猫、故宫等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。（三）、交流：1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？（四）、同学讨论，老师参与。（五）、总结同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国。三、教学反思：国旗国旗，真美丽一、教学目标：了解国旗的历史渊源和国旗所代表的现实意义，懂得国旗是国家的标识和象征。通过观看视频、图片、朗诵儿歌等形式，使学生了解有关升国旗时应当注意的事项。从而教育学生要热爱、尊敬国旗，要维护国旗的尊严，培养学生的爱国主义精神。二、教学过程：（一）、教学准备：1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。）2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。（二）、师生谈话小朋友们，今天我们一起开展一个认识国旗”信息交流会，大家一起利用我们搜集到的图片、资料，展示伟大国旗的美丽以及国旗的象征意义。出示课件（三）、课堂导入（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）师：对了！这就是我们的国旗，美吗？……1、五星红旗是祖国的象征。2、国旗是先烈流下鲜血染红红的。3、红领巾是国旗的一角。（图片引导）1、第一幅图珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。2、我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。总结：国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。（四）、认识国徽、了解国徽。1、猜谜引入：你、我、他，我们大家共同的妈妈是谁？祖国妈妈的全称是什么？2、我们伟大的中华人民共和国，可以用什么来代表呢？（课件：国旗、国徽图）3、出示国徽，认识国徽。同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。（指名答）4、进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）5、把你收集到的国旗和国徽的资料交流。先说说你在什么地方看见了国旗和国徽，可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。6孩子们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢？小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。（出示课件）国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。（五）、音乐欣赏会1、新中国成立以后，音乐家们创作了许多歌颂、赞美五星红旗的歌曲，让我们—起去欣赏。孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。a.《绣红旗》b.《英雄赞歌》c.《红旗飘飘》d.《国旗，国旗，真美丽》（六）、学唱国歌。2、了解国歌的创作背景。2、学唱国歌。三、教学反思：敬礼，人民英雄一、教学目标：向同学们展示不同的人民英雄，对我们的历史进行简要的阐述，引导同学们树立正确的榜样。二、教学过程：（一）、收集资料鼓励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事。（图片、图书、报纸、广播、电视、电影、VCD、录像等）出示课件（二）、向人民英雄学习1、老师：同学们，大家现在都生活得很幸福，可你们是否知道我们今天的幸福生活是怎么来的呢？是革命先辈用自己的鲜血和生命换来的呀！2、老师：现在我们一起来看看这个故事里的这位英雄，然后大家来回答老师的问题。观看电影《董存瑞》片段3、老师：影片中的这位英雄叫什么名字？你觉得他最让你敬佩的地方在哪？他为什么能那样做呢？为了新中国的成立，还有许多像董存瑞叔叔这样的英雄。你们有谁还知道这样的英雄故事呢？下面先请大家在小组讨论一下，然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料。4、各组介绍自己收集到的资料，相互评价。儿童团员：张六子王二小张嘎全心全意为人民服务的好战士：雷锋人民的好干部：孔繁森战斗英雄：邱少云黄继光5、学生讨论怎样让更多的人分享资料？6学生制作向人民英雄学习”板报。三、教学反思：第五单元愉快的收获我在长大一、教学目标：（1）引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。（2）积极参与体验活动，提高体验能力，收集资料的能力。（3）知道成长的含义，了解自己特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。二、教学内容：先让孩子感知自已身体的变化，然后，从儿童的出生、成长切入，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，学习他人名作交流，分享感受，想成活动成果的方法。三、教学重难点分析：通过教学活动，让学生了解，认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。四、教学准备：（1）、成长的物品：（衣服、玩具、奖状、证书）照片。（2）、学生准备自己成长的趣事。五、教学过程：1、导入：用课件展示刚出生的一幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。（老师引导）2、从身体的变化初步感受成长的快乐。（1）、出示三张幼儿照片（2）、出示一张出生证明（3）、对比同一个人不同时期的衣服，从衣服的角度了解成长的足迹3、老师引导同学们进行对比分析，了解成长的变化4、请学生上台来展示自己的物品。（小帽子、小鞋）5、从丰富的课余生活中感受成长的快乐。（1）、展示小时候的玩具，说说现在的课余生活。（2）、比较现在和小时候的游戏，体会生活的丰富和积极的内涵，感受成长的快乐。（3）、这么多的东西都在证明我们已经长大了，你们有什么想法吗？你们开心吗？那就让我们一起来念一念这首儿歌吧！出示儿歌《长大了》，学生自由念，师生合作念。6老师引导同学们进行交流：（1）、你觉得怎样才算是真正地长大？学生自由说。（2）、原来长大不仅仅是身体的变化，当你学会了做很多自己能做的事后，大人们夸你懂事了，那才算是真正地长大了。、看短片，认识成长、把自己最拿手的5件事写下来。同桌交流。7、小结：：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心、体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐的成长。8、课后延伸孩子们，把我们的成大快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！六、教学反