川教版信息技术四上第三单元第1节会发声的模块教案（1课时）

川教版信息技术四上3-1课时教学设计课题第1节会发声的模块单元3学科信息技术年级四上学习目标与核心素养知识与技能：学习使用Scratch声音模块的积木进行编程并测试。过程与方法：熟练通过阅读学习Scratch编程，并主动参与测试和评价。情感、态度与价值观：培养对Scratch编程活动的兴趣。培养良好的编程习惯。重点通过阅读学习进行Scratch声音编程，并主动参与测试和评价。难点通过阅读学习进行Scratch声音编程，并主动参与测试和评价，养成良好的编程习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、单元导学第三单元Scratch编程：奇妙的声音Scratch角色库里的角色不仅有各自的造型，还有各自的声音。利用“声音”模块的播放功能可以播放出角色的声音，掌握了声音功能，就能制作出表现力丰富的Scratch作品。二、新课导学第1节会发声的模块Scratch角色库里的角色不仅有各自的造型，还有各自的声音。利用“声音”模块的播放功能可以播放出角色的声音，掌握了声音功能，就能制作出表现力丰富的Scratch作品。情境图片：欢欢：爷爷，我发现很多的动画、游戏都有好听的音乐与对话。我的Scratch作品，也能做出绘声绘色的效果吗？博士：Scratch软件有丰富的声音资源，正确的使用“声音”模块，角色与背景都能播放出美妙的声音。欢欢：真是太好啦，您快教教我吧，我想用声音代码积木，给同学们制作一个我表演节目的动画！小提示要听见声音，台式电脑需要一个声音播放设备，比如耳机。要录制声音还得有一个麦克风。通常耳机和麦克风组合在一起，俗称耳麦，上课前插在电脑的相应接口上。指导学生通过观察PPT课件上的图片，找到电脑的朗读，讨论：本单元要学些什么？本课要学什么？明确学习任务讲授新课耳麦插孔，正确连接耳麦。~~三、知识积累，学一学L查看声音模块引导观察图3TT声音模块，阅读熊猫博士的话：在Scratch中每个角色都有对应的声音类代码块。选中角色，找到代码选项卡中的“声音”类别的选项卡，声音的播放与停止、音调的升高与降低、左右声道的平衡、音量的大小等基本操作都在这里面。提示：图3-1T所示的是选中角色“小猫”后,代码选项的声音类积木。赶快用鼠标点击试一试吧！阅读，思考。操作，交流。2.测试声音模块打开Scratch,选中角色“小猫”，将表3-1-1中的代码积木拖放到脚本搭建区，点击运行，根据运行结果勾选表格中正确的选项。一起来测试一下下面的脚本吧！出示表3-1T,让学生一边操作，一边勾选正确的选项。四、趣味编程，做一做欢欢想使用Scratch角色库中的“麦克风”积累知识“架子鼓”角色自带的声音资源，做一个在剧院训练技能里表演口技的动画。按下空格键时，角色“架子鼓〃(Drum-kit)敲击出“DrumBass1”与"HighTom〃声音，同时变化一次造型。按下数字键1〜9时，角色“麦克风”播放编号1〜9对应的声音。1.舞台搭建出示：表3T-2角色、背景分析表|角色、背景名称来源欢欢文件麦克风(Microphone)角色库架子鼓(Drum-kit)角色库剧院(Theater)按照表3T-2所示E并调整好角色的大小比。看图操作)。小提示：在角色库、搜索可以快速找到角色上2.脚本分析当按下空格键时，背景库佝方法弓心如图背景库一二1匕电3目兄。“架子宣操作，交流。入角色、背景，3-1-2所小(引导中，利用英文名称支”需要有哪些变观察，操作,

思考，讨论。化？当按下数字键时，“麦克风”需要有哪些变化?“麦克风”角色有9种口技声音，编程的时候，需要设置1〜9共9个事件来播放不同的声音，如图3-1-3所示。引导学生一边看图，一边思考并操作。提问：作品里面，欢欢是“主角”还是“配角”,为什么？（“欢欢”只是一个配角，没有脚本。）搭建好动画脚本后，运行测试，填写作品自评表3-1-3,看看是否达到了欢欢的要求。观察，操作,

思考，讨论。表3-1-3作品自评表五、学习延伸，试一试事件达到未达到口按下数字键1〜9播放不同的口技声□□Scratch的外观模块中，有一个颜色特效积木将颜色▼特效增加。学习拓展这个积木，在每次播放鼓声的时候，让背景变换一次颜色吗？课堂小结板书今天的信息技术课你学会了什么？还有哪些困惑？第三单元Scratch编程：奇妙的声音课堂小结板书今天的信息技术课你学会了什么？还有哪些困惑？第三单元Scratch编程：奇妙的声音第1节会发声的模块一、学一学.查看声音模块.测试声音模块二、做一做.舞台搭建