幼儿园中班教案《彩色》15篇

第第页幼儿园中班教案《彩色》15篇

幼儿园中班教案《彩色》1

一、活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.喜爱听故事，学会宁静的倾听故事。

二、活动预备

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

三、活动过程

1.与幼儿争论，引起幼儿听故事的爱好。

师：小伙伴们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是特别奇妙的奶牛！

2.老师讲解并描述故事第一段，并提问：

师：故事里的奶牛和我们平常的奶牛有什么不一样?

3.结合画面，讲解并描述故事第二段，并提问：

(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?

(2)为什么会发生这种奇妙的事情？

4.如以上方法讲解并描述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。

(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”

出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程

(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

5.完整观赏故事，并引导幼儿思索。

(1)老师完整讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述。

(2)老师提问，引导幼儿思索：

A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？

B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。

四、活动结束

附：故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加漂亮了!

幼儿园中班教案《彩色》2

活动目标：

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色调美。

活动重、难点：大胆地用色调表现秋天的多姿多彩。

活动预备：

1.秋天的图片制作的PPT课件。

2.蜡笔，绘画纸假设干，记号笔。

3.范画两幅。

方法与手段：示范仿照法、视听讲结合法

活动过程：

一、导入活动

师：小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜爱秋天吗？为什么？

师：秋天真漂亮，秋姑娘给我们带来了许很多多五彩缤纷的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？

小结：原来秋姑娘给我们带来了五彩缤纷的果子，还有各式各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们情愿援助我吗？那我们一起来画漂亮的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活阅历说涌现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜爱秋天。

知道秋姑娘为我们带来了很多礼物，有一起绘画漂亮秋天的愿望。

二、示范指导。

1.老师播放秋天的美景，幼儿初步观赏。

师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去观赏下秋天的美景把。”老师边观看图片观赏，边对图片进行讲解说明。

2.观赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多漂亮的秋景后，给你什么感受呢？

3.老师边总结边示范画秋天里的景色。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特别的漂亮。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有很多的种子都成熟了。老师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿仔细观赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜欢。

能在老师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

能认真观看老师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

三、操作指导。

1.老师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提示幼儿留意画面的合理布局。

师：小伙伴们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小伙伴预备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清晰我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？

2.幼儿自由创作，老师在边上指导说明，对于技能差的幼儿进行实时的援助。

幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清晰画什么，然后再拿起记号笔开始创作。

幼儿在创作中可以观看老师事先预备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上漂亮的颜色。

四、结束活动。

1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？

2.老师小结：小伙伴们！秋姑娘很喜爱大家的礼物，她说：“感谢你们！”

幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

幼儿园中班教案《彩色》3

在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感受很深。她们一个是有阅历的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式，不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念。

第一节课是由丁老师上的，她用图片和游戏的情景，进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲解并描述的，而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的，她对于幼儿的回答，一贯是以追问、总结、提升的方式应答，而不是简约的重复。她用游戏的情景进行教学活动，比较适合中班幼儿的年龄特点，能调动幼儿学习的积极性和主动性。她的教态自然，一贯用微笑来对待幼儿，讲故事生动且不局限于故事中，敏捷应对幼儿。

第二节是杨老师上的，杨老师是一位有阅历的老师，她用PPT的形式进行彩色兔活动。由于PPT比较大，所以小伙伴看的比较的清晰，有利于幼儿观测画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔，然后给兔宝宝换衣服，再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好。由于幼儿就会依据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨别，以蜡笔为线索进行大胆识别，幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机敏比较好，师幼互动做的比较到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做预备，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的留意力。作为新老师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累阅历，提高自己的应变技能。在活动中尊敬每个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。

同样是彩色兔，但两个老师上出了不同风格，各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中，通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法，我深有感受。作为新老师，我应当要在教学活动中创新，而不应当一贯依靠于老教材。要依据幼儿的年龄特点和幼儿的实际阅历水平，设计出幼儿更感爱好，更适合幼儿的教案。

幼儿园中班教案《彩色》4

活动目标

1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的憧憬。

2、认同小兔憧憬丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备

图片4张等

活动过程

一、引入故事“彩色兔”

师：今日，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

〔老师手拿兔子的玩具〕

二、观赏故事，理解故事情节

〔一〕看挂图，观赏故事的前半段。

师：听了故事后，你能告知我故事的题目叫什么？

〔彩色兔〕

师：故事里有谁呀？

〔兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝〕

师：兔妈妈生了几个的孩子？

〔四个〕

师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？

〔分不清，由于它们一起生下来，长得一模一样〕

师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么方法来区分它们？

〔每个人穿一件有颜色的衣服，〕

师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？

〔红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。〕

师：这个方法开始的时候好吗？为什么？

师：可是后来四只小兔为什么不喜爱只穿自己的衣服？

〔老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。〕

师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？

〔二〕看挂图，观赏故事后半段。

师：这一次兔爸爸想了什么方法？

〔爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。〕

师：这个方法行吗？

师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？

〔在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。〕

师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？

〔快乐〕

师：小兔子们为什么快乐？

〔可以穿彩色衣服了。〕

师：小兔子们快乐了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？

〔它们又分不清四个宝宝了。〕

师：它们只好怎么样了？

〔一起叫他们的名字。〕

师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜爱吗？

〔喜爱〕

师：为什么他们喜爱一起叫他们的名字？

〔四个人就像一个人一样。〕

三、师幼争论

师：小兔子们那么喜爱穿彩色的衣服，你们喜爱穿彩色衣服吗？为什么？这些美丽的颜色使你想到什么？

让幼儿争论自己对色调的感受和领悟。

四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

教学反思：

我今日看到一个特别有意思的故事，我当时决断立刻要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜爱故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色调的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们自由自在的说，为了培育孩子的表达技能和以后的阅读技能，让孩子表达的是自己的想法，从而培育了孩子的思维性。

幼儿园中班教案《彩色》5

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的改变有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师讲解并描述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看〔出示图片〕大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问：你还见过什么颜色的大树？〔依据幼儿的回答出示相应图片〕

二、观测图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应当先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺次及它们的外形特征。

三、、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜爱绚丽的色调，更喜爱用鲜亮的色调来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观测者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少须要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观测、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，掌控绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现技能。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的知识要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识技能有限，我们并不要求他们掌控秋季银杏、红枫等树木改变的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，掌控绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最辣手的部分。由于传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的'责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观测、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别方便。

美术活动的评价也一贯是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最末有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个主意得到了大家的一贯认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有须要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢？我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。

小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。

幼儿园中班教案《彩色》6

活动目标

〔一〕倾听故事，体验故事角色憧憬丰富多样的色调的愿望。

〔二〕运用多种色调设计漂亮的衣裳。

活动预备

《幼儿用书》，事先穿色调丰富的衣服，老师示范画一幅。

活动过程

〔一〕红黄蓝绿分清晰〔让幼儿通过观测，感受多种颜色的美〕

1.今日，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色？请幼儿观测。

2．你们的衣服上有哪些颜色？引导幼儿观测自己衣服上的颜色。

3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜爱怎样的衣服？

4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服？

5.四个孩子分别叫什么名字？

6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗？

〔二〕五彩缤纷好快乐〔倾听故事，了解原来多种颜色还有许多的作用〕

1.幼儿继续阅读画面，老师讲解并描述故事第6段至结尾。

2.小兔穿上五彩缤纷的衣服了吗？他们喜爱这样的衣服吗？

3.穿上五彩缤纷的衣服，小兔似乎一个人。他们想让每天都是五彩缤纷的日子。

〔三〕彩色衣服我喜爱〔让幼儿通过想象，运用多种色调设计漂亮的衣裳〕

1．小兔喜爱五彩缤纷的衣服，你喜爱吗？

2．出示示范画。这件衣服的颜色很丰富，特别美丽。小伙伴也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗？

3．在衣服外形上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色调。

4．幼儿共享作品，沟通丰富色调给人带来的美感。

5．老师总结：现在，每个人都有了五彩缤纷的衣服，所以我们把今日叫作“彩色的日子”。

幼儿园中班教案《彩色》7

活动目标：

1．通过观测花的结构和形态，能够用砂纸画出各式各样结构外形不一样的花。

2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3．依据色调进行大胆合理的想象。

4．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

老师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

活动过程：

1．出示插花作品，激发幼儿观赏爱好。

2．引导幼儿观赏各式各样的花朵。

重点引导：各种花的色调、结构、外形。

3．出示范画，让幼儿观赏。

了解砂纸的作画方法。〔白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。〕

4．老师示范讲解。

〔1〕我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？〔老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。〕

〔2〕第二朵花画在哪里？

〔3〕第三朵花放在哪里？……

〔4〕还有什么没有画？应当怎样画？

5．交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

援助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小伙伴丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜爱这么美的花？

6．展示幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并进行评价。

评价重点：能画出各式各样结构外形不一样的花。

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开始发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小伙伴观测花的结构〔花瓣、花蕊、花梗的外形与色调〕与花的形态〔花的高低、前后、大小〕，在此基础上画出漂亮的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常一贯在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会援助孩子理解。

这次活动中，在开始观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地援助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

小百科：花卉除欣赏价值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室欣赏植物等。

幼儿园中班教案《彩色》8

【活动目标】

1、激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新改变。

3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动预备】

清水人手一瓶〔瓶盖内有红黄蓝各色颜料〕、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

【活动过程】

一、变魔术

1、老师拿一瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么改变。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发觉。〔幼儿自由讲解并描述〕

三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇摆，观测颜色的改变。

2、和身边的伙伴说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中沟通：我的发觉。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。

2、引导幼儿相互观测，发觉各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中争论。

1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发觉红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

【活动延伸】

引导幼儿发觉两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓舞幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：

本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及爱好进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色调的认识，并能采纳各种色调的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色调的丰富多彩。

活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满意于游戏的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色调的辨别操作，孩子们依据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简约且色调艳丽，孩子简单完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇异》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的改变规律，了解颜色的用处，孩子们仔细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自然。孩子的作品展示中，老师实时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观测和观赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外老师应实时捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

幼儿园中班教案《彩色》9

活动目标：

1、对印画活动感爱好,享受颜料绘画的欢乐。

2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。

3、学会用艳丽的色调在指定范围内大胆进行涂色。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、阅历预备:幼儿已具备对蝴蝶形状的认知阅历。

2、物质预备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶外形的彩色卡纸假设干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

活动过程：

一、观赏老师示范，引导幼儿猜想，激发幼儿爱好。

1、老师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

指导语

今日我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛认真看。

2、接着，老师将纸对折压印后开展

指导语

瞧！这是什么呢？你发觉了什么奥秘？说说老师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。

二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步认识蝴蝶的形状特征。

1、指导语

身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？

2、播放PPT，观赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。

指导语

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？

三、依据示范学习压印方法，幼儿自由操作，老师巡回指导。

1、幼儿自由选择喜欢颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，老师示范压印方法。

指导语我这里有很多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜爱的。运用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!

2、幼儿自由操作，老师巡回指导。

指导语请小伙伴来说说你想怎么画？画画时请静静告知我你想说的话。

四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，老师总结。

指导语请画好的小伙伴把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜爱哪只蝴蝶，为什么？今日小伙伴都画了一只美丽的花蝴蝶，又学会了一项新本事叫对印压画，表现得真不错！

五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活动结束。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿园中班教案《彩色》10

活动

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便开展了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴到底是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观测、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探究大自然的爱好。

活动目标：

1、在开心的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”〔跳〕的动作。

3、初步体验合作作画的欢乐。

活动预备：

1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带〔风、雨、雷声〕

3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”假设干、胶水；手指引画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布假设干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿爱好。

〔1〕幼儿听音乐猜大自然的声音。

〔2〕带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

〔3〕互动游戏“找伙伴”。

要求：找相同颜色的伙伴；找一样大小的伙伴

2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发幼儿表现的欲望

〔1〕设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

〔2〕老师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提示幼儿合作作画手指引画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲解并描述。

幼儿园中班教案《彩色》11

目标

1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简约的仿编。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

预备：

幼儿用书，投影仪。

过程：

1、老师提问，引出活动。

师：小伙伴你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

2、学习诗歌

(1)师：老师把小伙伴讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢!

(2)引导幼儿留意观测投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。

(3)老师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2)老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

(3)老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4)老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。

(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

附诗歌：秋的画报

黄澄澄的梨，

红彤彤的枣，

金灿灿的苹果，

亮晶晶的葡萄，

风娃娃钻进树林，

在翻着——

彩色的画报。

活动反思：

在本活动的开始，我利用课件引出诗歌的主要内容：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄。由于课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的：播放课件第一页“你们看，这是什么呀?”(这是一本书)这本书里有些什么好看的画、好听的词呢?我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”两个词孩子比较简单理解，而且活动刚刚开始，孩子的留意力也比较集中，到第三个苹果的时候，孩子的留意力明显下降，我想缘由有二：一，课件里苹果的形状特征不很明显，颜色也不很形像。二，金灿灿这个词比较抽象，对于中班孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。在丰富“亮晶晶”词时我针对孩子留意力不集中这个现象采用了以下策略：葡萄是什么颜色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀还有一个好听的词呢?这个好听的词呀我告知学本事仔细的小伙伴。然后我把坚持性较好的顾周怡小伙伴叫到跟前，很神奇地把“亮晶晶”这个词告知了她，然后我对大家说顾周怡已经学到这个本事了，你们想不想学呀?小伙伴立刻看着我,留意力就集中起来了。在吃水果的时候，请小伙伴一个一个走到中间，说出自己喜爱的水果，“用我喜爱吃亮晶晶的葡萄”的句式，在这一环节中，我给不同技能的孩子提供不同的援助，1、你喜爱吃什么水果?2、你喜爱吃什么水果呀?我……3、我喜爱吃紫……这样每个孩子都有了一次在集风光前讲话的机会，有时平常不情愿在同伴面前讲解并描述的孩子，看到同伴讲了以后吃到了喜爱的水果，就有了讲解并描述的志气的欲望，是一个极好的培育孩子的表现技能的机会，效果特别的令人满足。

幼儿园中班教案《彩色》12

活动目标：

1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。

2、能够大胆尝试验索，感受颜色改变的乐趣。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子假设干、剪刀人手一把。

2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

3、白板课件、电视机、电脑。

活动过程：

一、出示课件，认识三原色。

师：今日老师给大家带来了三个伙伴，会是谁呢？先来听听它们的自我介绍吧！

〔播放课件〕大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我们三个是好伙伴，我们有一个共同的名字，小伙伴们，你们知道吗？

师：你们知道吗？

小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

二、探究三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

师：今日三个颜色伙伴要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢？听听彩色城的主人是怎么说的！〔播放课件〕欢迎你们来彩色城，不过要打开城门需要用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”〔边说边操作课件〕

师：现在有几种颜色？城门能打开吗？为什么呢？那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢？

师：那究竟有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好吗？〔播放课件〕主人：那剩下来的三个地方可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后涌现的颜色才行，小伙伴们快点帮帮颜色宝宝吧！

师：刚才彩色城的主人说了，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后涌现的颜色才行。〔课件出示记录表〕想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪两种颜色可以加在一起？我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得匀称一点，最末把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗？那就开始吧！〔播放音乐〕师：都完成了吗？谁情愿来介绍一下你的发觉？〔请2位，视频展示台〕你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看究竟对不对！〔播放课件〕真的是橙色，你们真棒！

师：还有谁想来介绍？你发觉了什么？〔同上〕

师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗？橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。

师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢？真奇妙！

三、涂色游戏，巩固对三原色、三间色的认识。

师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？还是问问彩色城的主人吧！〔播放课件〕主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧！

师：彩色城可真美丽啊，颜色宝宝们在里面玩得特别兴奋。它们说我们小伙伴援助了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗？

〔1〕出示涂色记录纸。

师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么？〔各种图形〕颜色宝宝说了，这些图形可不是随意涂的，它说要请你们在图形部分涂上三原色，图形的重叠部分涂上三间色。诶，究竟怎么装饰呢？我们一起来看看。

〔2〕出示涂色软件，老师讲解示范。

师：比如说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个部分是图形的重叠部分？对，真聪慧！

师：颜色伙伴说了，图形部分要涂上三原色，那你们说正方形这部分涂什么颜色？圆形部分用哪一种三原色？想一想，图形的重叠部分应当涂上什么颜色呢？

〔3〕老师强调操作要求。

师：留意哦，图形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三种。重叠的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗？

〔4〕幼儿操作，老师巡回指导。

四、讲评。

师：都完成了吗？谁情愿来介绍一下？我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！

五、制作帽子。

师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发觉了吗？后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形部分露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了，想不想来试一试？那就开始吧！

幼儿园中班教案《彩色》13

设计意图：

实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探究、观测蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满意幼儿的爱好，支持幼儿的想法、活动，提倡“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿每天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并共享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满意了孩子参与劳动的愿望，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。

2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。

活动预备：

压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等假设干，面粉、面盆、小碗假设干，箅子、塑料袋假设干、榨汁机两个。围裙、厨师帽假设干。

活动流程：

一、争论、沟通面条的种类。

“我们每天都要吃许多的食物，你们最喜爱吃什么呢？”

“今日，老师也给小伙伴预备了好吃的食物看看是什么？”

“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”

二、争论面条的制作方法，激发制作欲望。

“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？”

“你有什么制作面条的好方法呢？小伙伴说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。”

“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。我们一起观赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”

三、自主选材做面条，体验制作的欢乐。

1、认识做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。

“你认识这些工具吗？它有什么用途？”

2、幼儿自主选材探究、制作彩色面条，家长指导。

“请用你的方法制作彩色的面条吧。”

四、展示面条，讲解制作方法。

“在小伙伴和家长的协作下，各种各样的五彩面条做好了，介绍一下我们的劳动成果吧。”

五、快乐聚餐、共享品尝。

“让我们一起老品尝我们亲自制作的五彩面条吧。”

六、活动延伸

“面条在中国算是一道有文化的主食，既经济又能填饱肚子，东南西北中把它稍做改造，就能煮出面条的百种味道，小伙伴在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”

幼儿园中班教案《彩色》14

美术活动：

彩色树叶变变变

活动目标：

1.依据树叶的外形进行想象，制造出一种形似的动物或其他事物。

2.指导幼儿掌控正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

3.情