五年级上册第一单元模拟卷答案（精）

参考答案:A【详解】本题考查字义的辨析。酶，薄酒也。从酉，离声。“酶”的意思是与酒有关。选A。A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A项，忘确——忘却，指不记得；忘记。D【详解】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A矮小:aixiao；白雪皑皑：baixueaiaioB幽静:youjing；过犹不及：gudyoubujioC待着:daizhe；待价而沽：daijiaerguoD便宜：pianyi；大腹便便:dafupianpianoD【详解】本题考查句子排序，注意仔细读句子分析。按照句子间的逻辑关系，首先是点明人的奔跑速度，然后引出鸵鸟的速度，再介绍鸵鸟是奔跑冠军，紧接着引出猎豹和鸵鸟的比较，最后点明猎豹是陆地上跑得最快的动物。故“但是猎豹的奔跑速度比鸵鸟更快，可以达到每小时一百千米。”应插在③④之间较合适。故选D。A【详解】本题考查补充句子，注意联系上下文分析。从“甜美的浪漫”“严酷的现实”可推出第一空为一首诗。从“高亢的欢愉，也有低旋的沉郁”，由此推出第二空应为一支歌；从“众星拱月的主角，也有默默无闻的配角”，由此推出第三空应为绚丽的舞台；从“有亮丽的色彩，也有平淡的黑与白”，由此推出第四空应为一个调色盘。故选A②④③①。B【详解本题考查学生对课文内容的理解及作家作品的识记，要求我们掌握所学内容。A.《落花生》中国现代作家许地山的一篇叙事散文。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。由此可知，该选项说法正确。B.《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。文中作者把小珍珠鸟亲昵地称为“小家伙”，表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。由此可知，该选项说法错误。C.《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一"自''字、"非''字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。由此可知，该选项说法正确。D.《桂花雨》是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。琦君的主要作品有《烟愁》《家乡味》《水是故乡甜》等。由此可知，该选项说法正确。B【详解本题考查文章的写作手法，注意仔细读题目分析。开头和结尾都提到了白鹭是一首诗，这是首尾呼应的写作手法。首尾呼应：意思是开头和结尾互相接应。写作手法的一种。故选B。D【详解】本题考查课文内容的理解与分析。D项说法错误。《落花生》这篇散文并没有借景抒情，而是借物喻人。《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。嫌弃亭子朝暮框子谦虚停止羡慕眼眶【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。嫌：可疑之点：嫌疑。避嫌。涉嫌。谦：心，不自满，不自高自大：谦下。精巧配合身段白鹤嫌朱【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“配、段、鹤、嫌“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。开垦竟然爱戴【详解】本题主要考查对近义词的理解。(1)开辟：打开，打通，开创(场地、道路、局面等)。近义词：开垦。(2)居然：副词。竟然，表示出乎预料。近义词：竟然。(3)爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。近义词：爱戴。增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑居高声自远非是藉秋风体面好处【详解】本题考查的是对课文内容以及诗词歌赋和现代文的背诵默写，要对学过的内容及时巩固复习，注意不要写错别字，不要写混课文内容即可。(1)本题考查的是《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴,没有一句直接抒情，却句句含情。(2)本题考查的诗歌是虞世南的《蝉》，全诗内容是垂，矮饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(3)本题考查的是课文《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。南阳生态好，白鹭来栖息【详解】本题考查标题你写能力。新闻标题必须与新闻内容相一致，标题所提示的事实，要与新闻内容一致，在新闻中要有充分依据。简洁明快的标题使读者一瞥就能了解其中的意思，被读者接受。要使标题简洁明快，应做到善于省略;锤炼语言;善于利用标题之间的关联性。标题要把新闻中的精华告诉读者，还应讲究生动性，以优美的形式吸引读者。例如：白鹭增多，南阳环境更上一层楼。主耍写出了“我”帮大人摇桂花的情景。15.抱摇快乐16.A【分析】14.本题考查学生概括段意的能力，作答时明确题目要求，抓住关键句子概括，然后概括作答。通过阅读选文第1自然段可知，这段话主要讲了“我”和母亲摇桂花的情景。据此整理作答即可。本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对具体语段有个整体的把握，然后再抓住重点的句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。结合文中句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花「可知，句中的“抱，“摇”等词写出了“我”摇桂花时的一系列动作，从中可以感受到“我”的快乐之情。据此整理作答即可。本题考查学生对人物心情的体会能力。完成此类题目，分析时要结合具体内容分析、揣摩作答。结合选文内容可知，选文出自课文《桂花雨》，课文写了作者自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后尝桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。表达了作者对家乡的怀念及热爱。故根据课文，结合选文内容可知，摇桂花前后“我”的心情由急切盼望到高兴，再到沉醉。故选：Ao颜色（色素）外形（身段）喜爱18.C19.以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来作比较，表现白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。【分析】17.本题考查内容和主旨的理解。作答时，学生要认真阅读原文，提取出文中的信息，体会文中作者表达的思想感情，平时要多做题。“雪白”“铁色"“青色''等词语写了白鹭的颜色美，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”写了白鹭的外形美。表达了作者对白鹭的无比喜爱之情。18.本题考查语句的理解。作答时，学生可以联系句子中的一些关键字找到对应，平时要多读多背。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌少，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，意思是增长一分就会让人觉得太长，减短一分就会让人觉得太短，涂一丁点白色就会让人觉得太白，涂一丁点黑色就会让人觉得太黑，表现出白鹭无可挑剔的美。.本题考查对比手法的分析。作答时，学生要联系上下文，了解作者这样安排的用意，体会作者内心的情感，平时要多阅读多做题。对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来作比较，表现白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点，更能凸显白鹭极具特色的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。.因感情激动而使眼泪充满了眼眶。21.母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里既炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。22.(1)(4)(2)(4)(3)2(5)(Y)23.每到欢庆佳节的时候，作者就更加思念远在北京的爸爸，期盼一家人能团圆。24.C【分析】20.考查理解词语的能力。结合文章语境，理解词语的意思。“热泪盈眶”指因深受触动而使眼泪充满了眼眶。形容感动或悲伤至极。.考查读文获取有用信息的能力。仔细阅读文章，第三自然段句子“母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里藤炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包”即是写制作团圆饼的句子。.考查对文章内容的理解。通过阅读可知，文章第三段写了中秋佳节，母亲制作团园饼。文章第四段外公把枣泥饼大半都给“我”吃了。第五段月光下，外公对“我”讲母亲少女时代的故事。第八段外公要“我”写信给爸爸，要他回家过节。.考查对重点词句的理解。结合文章内容理解即可，如:每逢佳节倍思亲出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中表达了诗人每到重阳节倍加思念远方亲人之情。后来就成为了人们表达思念亲人之情的佳句。在这篇课文中，作者通过母亲的团圆饼感受到家人渴望一家团圆的心情，因此不由得发出了“每逢佳节倍思亲”的感触。.考查了比较阅读。结合两篇文章的内容理解，本文写了中秋佳节，母亲制作团圆饼；母亲特意为外公加工加料，可外公把枣泥饼大半都给“我”吃了等事情，抒发了对亲人、对故乡深深的思念之情。《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐''和“桂花雨”两个场景，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。由此可知，AB正确。C有误，没有比较哪个更好吃。.我心爱的文具盒我有一个精致的文具盒，它是开学时爸爸在小兰书店给我买的。这个文具盒伴随我学习已经快半年了。这个文具盒它穿了一件蓝色的外衣，是一个长二十五厘米，宽九厘米，高三厘米的长方体盒子。它的表面上有两只可爱的米老鼠。我把左边的取名叫它史努比，右边的黑色的叫它史蒂仔。它门长着大脑袋，圆耳朵，像两个小圆盘一样，有乌黑发亮的大眼睛。它们正在操场上进行跑步比赛呢！它们有时停下来，盯着我好像在对我说：“小主人，你要好好学习，天天向上哟！“打开文具盒，里面有小洞大孔的，像大大小小的房间有趣极了。这是文具盒的第一层。它上面躺着穿着五彩裙的铅笔娃娃，透明的圆珠笔姐姐。第二层放着直尺哥哥。别看他们平时沉默寡言，可是当我需要帮助的时候，他们都会很热情的来帮助我。对了，我忘了介绍，第二层的右边有长方形和正方形的格是装橡皮、转笔刀用的，它们每天为我打格，擦去写错的字，为我做出了不少力，真是我的好伙伴。在文具盒侧面有一个磁铁片，是关闭盒子用的。当我每天打开书包的时候，首先看到的是我心爱的文具盒。我的文具盒，每天看到它，就仿佛看到了我写的一篇篇文章，做的一道道数学题和画的一张张美丽的图画，它为我学习各种知识做出了特殊的贡献。我爱我的文具盒，愿它伴随我度过快乐的小学生活。【详解】这次习作要求介绍自己心爱之物，是自命题的状物习作。写作之前首要做的一点是明确说明的对象，也就是你想介绍什么，它们是怎么来的？是什么样子，有什么特点和用途呢