学校公开课实施方案

—学校公开课实施方案伴伴着新课程实施的深化推动，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在主动反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。诸如对教案编制、课题研讨、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人沉思的锋利批判，特别对五花八门、细心包装的所谓“公开课”提出了剧烈的质疑。下面是带来的有关学校公开课实施方案，希望大家喜爱学校公开课实施方案1兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课老师都做了细心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在美丽的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获!现将本次活动的点滴心得总结如下：一、课件制作细心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的美丽，有的惨烈，有种设身处地的感觉。比方在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最终出示的有关灾难来临时，父亲如何抢救子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下!在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地呈现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的深厚的爱好，并激发了他们剧烈的学习欲望。二、老师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比方张文雅老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉醉在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味!在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比方全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有美丽的诗歌，有醉人的音乐，有活泼形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时辰给人以美的享受和爱的熏陶。三、游戏的穿插极大地活泼了课堂气氛，给课堂增加了许多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧急的神经。这在一班级的课堂中表现极为突出。另外给我印象最深入的还有房老师的一堂读书沟通会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义长远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读爱好的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们提供了一次学习的珍贵时机，真是太棒了!当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人胜利的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的时机!我会更加努力，争取做得更好!学校公开课实施方案2为了深化教育体制改革，扎实推动素养教育，全面贯彻落实教育局“注意学校的内涵进展，创办优质教育”的目标，实施“强师战略”，以老师的进展促进同学的进展，学校的进展。听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升老师课堂教学艺术，促使老师间互相学习、相互促进、互相提高，从而提升老师个人整体素养的有效手段。因此本学期依据学校工作方案，将在全校老师中全面开展“上好每节课，展现一节课”活动。一、活动目的：通过本项活动，给每位老师搭建锤炼自我，展现自我，沟通学习的平台。完成老师间资源共享，共同提高，共同进展。二、活动要求：1、每位老师每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。随时随地迎接各级领导、老师走进课堂听课。2、每位老师要依据学校公开课布置，认真钻研教材，设计授课方案。运用现代化的教学手段上好本学期一节公开课。详细授课时间按教务处的布置。课后执教者要主动反思，虚心听取各方面的看法、建议，努力改进课堂教学。3、执教者要认真反思，听课老师要主动恳切的提出自己的看法、建议，教案及反思写好后交给组长存档。学校公开课实施方案3一、指导思想提高中青年老师应用远程教育装备进行授课的力量，培育沟通、沟通、合作的力量，锤炼老师队伍，起到岗位大练兵的目的。二、活动步骤1、将参与“三位一体”公开课教研活动的中青年老师进行分组，确定团队成员和中心备课人。2、帮忙“三位一体”教研团队确定授课学科、授课课题及教研主题。3、进行“三位一体”团队活动：（1）集体备课，确定公开课初案；（2）正式公开课前的两轮试讲及反思；（3）最终确定正式公开课的说课、教案，提前上交。4、“三位一体”活动展现：当场抽签，确定说课、授课、反思的展现老师。5、听课领导及老师对活动进行评价。（1）评课堂教学设计（2）评团队合作效果（3）评远程装备应用三、活动要求1、“三位一体”团队应对研讨的课程进行集体备课，发挥团队合力。2、课程设计和教学必需突出信息技术与学科教学的整合，发挥远程教育装备的强盛作用。3、“三位一体”团队活动展现时的各自任务：说课老师：（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的方法，三次备课的改进过程和详细依据。（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。授课老师：完成团队的教学想象，解决授课过程中的突发情况。反思老师：（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。（2）突出对老师的教学机智进行反思。（3）突出对“三位一体”团队活动进行反思。指导老师：对团队活动进行全程指导。4、授课班级必需是新授班级四、活动后上交的材料说课、教案、反思，教案要求上交3份，教案中注明修改原因、依据等。五、团队分组情况六、团队活动时间布置9月16日——9月20日准备阶段、集体备课9月23日——9月27日修改阶段、公开课试讲10月10日——11月3日展现阶段、观摩课展现学校公开课实施方案4学校布置了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和锤炼自身力量的一次时机，通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥同学主体作用等方面得到了锤炼，特别是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的许多缺乏，主要表达在以下四个方面：一、是思想上重视不够，准备不够细致。由于参与工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深入，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应当说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得时机。但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识缺乏，思想上没有真正重视起来，一直抱着一种应付了事的看法，导致准备工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、方式方法和相关学问的准备，无视了同学主体作用的发挥，没有充足考虑到同学的接受力量、认知水平和课堂气氛，讲课没有到达预期的效果。二、是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容同学已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导同学复习，特别是在设置教学问题的时分，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从同学课堂的反应来看，问题设置的有点偏难；主要原因是没有考虑到时间间隔太长，同学大部分内容和学问要点已经遗忘，再加上本班同学基础学问还不够扎实，同学在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到充足的成就感和信念，学习主动性没有被充足调动起来，课堂气氛不是很活泼。三、是教学形式比拟单一，没有充足发挥同学主体作用。在讲课的过程中，主要采纳了比照和问题教学的方法，形式相比照较单一，没有把同学的学习爱好通过有效的方式激发起来，同学理解把握学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活泼，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比拟活泼直观的教学形式；另外，对同学的引导也不是很到位，没有把同学的主体作用突出出来，更多的是我在讲，同学被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂气氛有点单一沉闷，教学效率不高。四、是教学行为不够标准，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导同学，更多的时分应当是用无