双减后学校三年规划

双减后学校三年规划突出重点提质量强化特色创名校**小学三年规划整体目标：以让每个孩子阳光成长为理念，以葵田文化为引领，以教师专业化成长为内驱力，以“读好书写好字做好人”为校训，以“立德树人”、“五育并举”为基础，突出教育教研，突出艺术教育，突出足球和数字化教学工作。用三年时间，达到学校硕果累累成名校，教师专业成长多名师，学生全面发展有特长，个人方面做引领发展的品牌校长。具体从个人成长、学校特色和教研教学三方面进行。一、个人成长做引领**小学快速发展的品牌校长1、提升综合素养，增加个人魅力作为一个好校长，必定是综合素养高，人格魅力强的。好习惯成就好未来，自律的人生更有意义。练一手字，修平和心，强健康体，看文学书，这是我的发展理想。2、强化专业成长，提升管理能力看教育书籍，明前景方向，提管理能力，促专业成长，这是一个好校长应该具备的专业水平。在教育快速发展的今天，一个好校长应该是懂心理学，懂管理学，更懂教育学的好教师。3、带领学校发展，激发内部活力一个好校长就是一所好学校，一个好校长应该成为带领学校发展的动力车头，自己跑得快，还要激发全体教师的内动力，让他们成为自带动力的动力车厢，学校成为告诉平稳发展的动车组。除了拥有高尚的师德，良好的个人魅力，专业的教育学识，她还应该是学校发展蓝图的规划者，各项工作率先垂范执行的先行者，激发师生发展动力的点燃者，学校管理查缺补漏的修复者，为部队前行加油鼓劲儿的喝彩者。二、学校发展一一做足球和数字化双核驱动的特色名校1、民主科学，制度激发活力。根据最新教育精神，修改绩效考核方案、班主任考核方案，加入足球和数字化，教研教学等方面的专项考核。考核经校委会提出，职代会讨论，修改通过，执行。让民主加集中的考核方案作为引领学校发展方向的旗帜，让公开加透明的评先表优和考核作为学校公平发展的助推剂。日常:大课间足球操营造足球氛围，足球课激发专业兴趣，足球社团培养校队精英，成立足球俱乐部，俱乐部每周进行六次强化训练。活动：⑴每个学期进行一次"校长杯”足球赛，作为一次大型活动，作为班主任的一次专项考核；推荐鼓励学生参加镇级以上的足球联赛，得奖的队员视为相应等级的荣誉，体现在班主任考核工作上。（二）数字校园创建，由副校长具体负责，由计算机专业的**老师、**老师协助。引进亚海信息科技公司进行后期的专业培训，技术支持。数字化校园的硬件设施，分期付款，逐步添置；把培训提高和学习使用工作，作为常规督查和日常工作的考核指标；积极鼓励老师们参与数字化课堂方面的课题申报和活动参与；培养数字化应用教学的明星教师和骨干教师。三、教研教学“数字微课”助力课堂教学主阵地由主抓教学的副校长负责，教导处具体实施，抓好教研促教学，依托教学厚基础。根据数字化校园的评价机制和学校一直坚持的好做法，依托数字化校园创建，依托骨干教师，依托科研项目，把教研教学品牌定位“数字化微课”教研，抓好常态教研，利用名师数字课，骨干教师引领课，同课异构微型课，进行扎实的教学研讨，提升教学效率，提高教学质量。扎实教研，常态夯实基础常态使用数字资源，常态教研，由教研组长安排，组织，评价，保障教研立足实际，因地制宜，研出实效，提升课堂质量，提升专业能力。搭建舞台，活动展示成长通过数字微课的教研活动，提升教师专业能力，组织教师参与课题研究，参与数字课堂评比，从而让数字校园建设真正为教研教学服务。挖掘资源，专业引领发展在活动过程中，挖掘各方面教育资源，争取专家支持，用专业指导微课教研，从而科学规避走弯路，科学提升课堂质量。规划是前行的基础，行动是效果的保证。“双减”典型案例为了每个孩子阳光成长为积极贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》相关要求，**小学实施阳光教育，唤醒学生潜能，引领师生发展。学校以“为了每个孩子阳光成长”为理念，以葵田文化为引领，以阳光教师专业成长为内驱力，以“读好书写好字做好人”为校训，以“立德树人”、“五育并举”为基础，培养“德、智、体、美、劳”全面发展，具有健康体魄、纯真心灵、一技之长的葵花少年。学校把理念内植于心，外化为行。学校的墙壁、教室都体现着葵田**的美好愿景。阳光课程，多彩课堂，全面参与，合作共进是**人的努力方向；足球课间，天天德育，康健体魄，阳光向上，是**人的点滴写照。每周“教师粉笔写古诗”的展示引领着学生写好字，做好人。阳光长廊是葵花少年展示的舞台：“墨香”园里挥毫泼墨；“书韵”集里博览群书；“文赋”天地文采飞扬；“德魂”空间彰显道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生辉。葵田**，在教师铸就教育梦的同时，助力着葵花少年们“朝着阳光，追逐梦想”。根据“五育并举，学有所长”的阳光教育理念，学校实施“5+1”评价机制。“5”指德、智、体、美、劳、五育并举。每月评选五星少年，由学校集体授牌，让学生有荣誉感，鼓励学生每天佩戴胸牌，增强自信心。这样的活动坚持进行，引领学生人人积极努力，个个全面发展。1指兴趣特长。参加过镇级以上特长展示和比赛的学生，学校颁发永久校园之星胸牌，并荣登校外风云榜，成为家长学生们赞赏羡慕的对象。学校搭建阳光展示舞台，每年一次的课间操比赛，书法比赛、艺术节、足球赛等，都为葵花少年茁壮成长提供展示舞台。**小学，这片充满爱和希望的葵田一、为了每个孩子的阳光成长”而绽放光彩！三年级数学组双减工作总结擅长解题的数学老师们，在面对“减负不减质”的作业设计“难题”上，毫无畏惧，巧思巧解，将作业设计纳入日常教研，研讨提出“严控书面作业总量，创新作业类型方式，提升作业设计质量”三大方面落地措施，推陈出新，优化设计，促进作业效质不断提升。严控书面作业总量，还学生更多课后时间“双减政”策后，三年级数学组对题量进行了适当删减调整，反复精选测题，调整各类题型比重，适量加大填空题分值，在促进作业考察效质提升的同时，为学生适应中高段数学要求做好衔接。数学作业单设计不仅涵盖选择、填空、计算、附加题等传统题目，更结合学情，融入数学游戏、分类讨论、逆向思维、实践操作等等创新题型，力求全方面、多角度考察检测知识掌握情况，拓展数理思维，巩固计算和问题解决能力。类型各异的作业题单，并非以量取胜，绝大部分习题孩子们都在课堂内完成，老师们尽可给孩子留出更多的课后时间让其自主安排，锻炼自主学习、自我管理能力，促其全面发展。原创作业，提升设计质量作业设计上，三年级数学组没有选择借助各种教辅找题拼题的“省力”方式，而是根据各班学情，结合学生生活及课堂实际，思考并设定每道题的目标，原创设计出题，让作业更贴合学生实际需要，促进老师不断成长。如何多角度考察学生？如何设置是最有效的考察？老师们的准备工作细化到对每一道题的测试目的都进行讨论，反复修改，充分做足准备后，才着手规划设计。创新作业方式，拓展思维与能力跳脱出作业本，实践活动型拓展作业以较强的趣味性、操作性，有效调动了孩子们完成作业的积极性。例如“24点”“里程表的初认识"“长正方形的周长”等实践操作作业，都有效让孩子们乐于参与，培养数感，巩固提升计算能力。“24点游戏”实践作业，让孩子回家和家长先玩“24点”游戏，增进亲子感情的同时，也为班内比赛做好铺垫。计算练习对数感的培养很重要，但纯计算对孩子们来说会相对较枯燥。老师们特别设计的