机电技术应用专业

机电技术应用专业人才培养方案2019年8月目录TOC\o"1-2"\h\z\u一、专业名称及代码 1二、入学要求 -301-一、专业名称及代码机电技术应用（051300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别职业技能等级证书加工制造类（050000）机电技术应用（051300）通用设备制造业（34）；专用设备制造业（35）；电气机械和器材制造业（38）；计算机、通信和其他电子设备制造业（39）；金属制品、机械和设备修理业（43）设备工程技术人员（2-02-07-04）；电气工程技术人员（2-02-14）；机械工程技术人员（2-02-07）；机电产品装配人员（6-05）电力设备安装、运行、检修及供电人员（6-07）；电子元器件与设备制造、装配调试及维修人员（6-08）；检验人员（6-26-01）机电设备或系统的操作员；机电一体化设备安装与调试；机电产品的装配；机电设备的维修；工业机器人系统的安装、调试、维护与保养；机电设备生产的检验和管理；电工钳工表1机电技术应用专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。我校机电技术应用专业已形成专业建设的特色和优势，但与社会对人才的需求还不相适应。从企业为机电技术应用专业毕业生提供的岗位和机电技术应用专业毕业生就业的工作岗位分布可以看到，中等职业学校机电技术应用专业的培养目标是培养面向机电行业生产、管理、服务一线，能综合应用机电技术专业所学知识，实践能力强，综合素质良好的技能型技术人才和劳动者。基于上述机电技术应用专业就业范围广的特点及学生自我成长的需要，学校可采用大专业、多出口的思路,确定机电技术应用专业的培养目标：培养能掌握机电设备装调维修技术和工业机器人应用与维护基础知识和操作技能，能在现代制造业从事机电产品检测、调试、检验、生产管理和机电设备的维护与维修；从事工业机器人应用系统的安装、调试、运行与管理等方面的工作，并具有本专业职业生涯发展基础的中等技能人才。（二）培养规格本专业的人才培养规格为：根据企业需求，毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具备机电专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握与就业岗位相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养。1.素质要求（1）热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，坚定理想信念，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华名族自豪感。（2）遵纪守法，崇尚宪法，崇德向善、诚实守信、尊重他人，自尊、自爱、自律、自强，牢固树立社会主义荣辱观和法纪观，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）严谨、耐心、专注、坚持、精益求精、德技并修，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，传承和发扬工匠精神，具有良好的道德品质、职业素养、创新精神和服务意识。（4）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养，具有规范意识、标准意识、遵守操作规程和安全文明生产意识。（5）具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题；（6）具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力；（7）具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系；（8）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的优良品德且语言表达能力较好，能进行顺畅的交流沟通。2.知识要求（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）具有一定的机电理论知识基础，熟悉电气产品元件、导线规格、柜体结构，并考取电工初级以上技能证书；（4）掌握一定的金属切削知识并考取钳工证书；（5）掌握机械制图相关基础知识；（6）具有机电设备安装与维修的基本知识；（7）掌握机床的安全操作，具有机电产品装配、调试的基本知识；（8）掌握PLC基础知识及编程、调试的方法；（9）具有一定的机床电气原理知识，能进行简单的设备操作；（10）掌握常用测量仪器的使用方法；（11）了解质量控制和风险防范的知识。（12）掌握机床故障诊断与维修的基础知识；（13）掌握工业机器人应用与维护的基础知识；（14）了解各种先进智能制造系统的相关知识。3.能力要求（1）具有探究学习、终身学习分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有本专业必须的信息技术应用和维护能力。（4）具有专业读图、绘图能力；（5）具有操作和使用常用电工电子仪器、仪表、工具的能力；（6）具有一定的机械加工和装配工艺编制的能力；（7）具有一定的设计和维护通用机械零件的能力；（8）具有机电设备的安装、调试、操作能力；（9）具有机电设备控制系统的分析能力；（10）具有机电设备的排故、维修能力；（11）初步具有机电设备的技术改造能力；（12）具有工业机器人应用与的操作能力；（13）初步具有工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理的能力。（14）能借助词典阅读一般专业英文技术资料（15）具备对机电设备制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。公共基础课程包括思政课、文化课、历史、体育与健康、中华传统文化，以及其他自然科学和人文科学类基础课程。专业（技能）课程包括专业基础课程、专业技术课程和技能训练课程。（一）公共基础课程1.必修课程（1）思政课①职业生涯规划课程目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。主要内容：职业生涯规划与职业理想，职业生涯发展条件与机遇，职业生涯发展目标与措施，职业生涯发展与就业、创业，职业生涯规划管理、调整与评价。教学要求：本课程40学时，2学分，是中等职业学校学生必修的一门德育课，在落实方向性、科学性原则的前提下，应遵照以下原则开展教学活动：知识传授、能力训练与行为养成相结合；面向全体与个别指导相结合；课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合；自律和他律相结合。注重引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施，转化为发自内心的需要，要把个人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中，发挥他律的作用，进一步提高德育实效。②职业道德与法律课程目标：帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。主要内容：习礼仪，讲文明，知荣辱，有道德；弘扬法治精神，当好国家公民；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事经济活动，维护公平正义教学要求：本课程40学时，2学分，是中等职业学校学生必修的一门德育课程。教学中，要坚持正确的价值导向，贴近学生、贴近职业、贴近社会，坚持知、信、行相统一，并加强实践环节，转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。③经济政治与社会课程目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。主要内容：透视经济现象，投身经济建设，拥护社会主义政治制度，参与政治生活，共建社会主义和谐社会教学要求：本课程40学时，2学分，是中等职业学校学生必修的一门德育课。教学中，要坚持方向性原则，贴近学生、贴近职业、贴近社会，加强实践教学，突出能力培养。通过多种形式的实践教学活动，着重培养学生的学习能力、认识能力和实践能力，提高学生参与经济、政治、文化和社会生活的能力。④哲学与人生课程目标：通过本课程的学习，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。主要内容：坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；顺应历史潮流，确立崇高的人生理想；在社会中发展自我，创造人生价值教学要求：本课程40学时，2学分，是中等职业学校学生必修的一门德育课程。教学中，要坚持正确的价值导向，坚持知、信、用相统一，贴近学生、贴近职业、贴近社会，紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。（2）语文课程目标：热爱祖国的语言文字，认识中华文化的博大精深，努力吸收民族文化的智慧和人类优秀文化的养分。掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识，正确理解和运用规范语言，具有适应现代社会就业、交往和继续学习需要的口语交际、阅读和写作的基本能力。养成良好的学习习惯，讲究科学的学习方法，能通过网络、影视、书报、杂志等各种文化传媒来扩大阅读，学语用文，并能正确辨别和对待各种社会语言现象。能运用网络平台查找资料，研究问题，进行人际交流。主要内容：本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。教学要求：本课程180学时，9学分，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教学中，要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。（3）数学课程目标：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。主要内容：基础知识、集合、不等式、函数、三角函数、数列、立体几何教学要求：本课程180学时，9学分，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教学中，要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动。教师应更新观念，优化传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理的应用。提倡在教学过程中，将数字化教学资源与各种教学要素和教学环节进行有机的结合，从而提高教学的效率和效果。（4）英语课程目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。主要内容：本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容；职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容；拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。教学要求：本课程180学时，9学分，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。；教师要面向全体学生，因材施教。；职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。（5）计算机应用基础课程目标：通过本课程的学习，培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力。使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能；使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。让学生具备文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为今后的学习和工作打下基础。主要内容：计算机基础知识、WindowsXP操作系统、计算机网络基础和Internet应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、演示文稿软件应用教学要求：本课程160学时，8学分，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。（6）历史课程目标：在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。主要内容：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史教学要求：本课程40学时，2学分，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。应采用灵活多样的教学手段、方法和策略，充分开发和利用多种课程资源进行教学；在制定教学目标、选择教学内容、实施教学过程时，教师应将历史课程核心素养贯穿整个教学过程中，充分实现历史课程在立德树人方面的独特价值与功能。树立正确的思想价值导向和核心素养目标取向；体现职业教育特点，促进学生职业发展；提倡多样化的教学方式、方法和策略，激发学生学习兴趣；注重现代信息技术在历史教学中的应用。（7）体育与健康课程目标：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。主要内容：健康教育专题讲座、田径类项目（跑、跳、投）、体操类项目（支撑、攀爬、悬垂、腾跃）、球类项目（足、篮、排）教学要求：本课程200学时，10学分，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。强调以学生发展为本，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要；引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力；突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用，着力提高学生的综合职业能力。三年级学生顶岗实习时，学生每天最少锻炼1个小时（8）书法课程目标：要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。主要内容：书法概述及学习方法、学会识别楷行隶草籇五种字体、楷书的写法、行书的写法、书法作品欣赏教学要求：本课程40学时，2学分，本课程授课内容以讲授为主，讲练结合，教学中多结合例字、书法作品，及辅助性挂图展开，可播放一定视频课件。根据教学的要求，针对不同内容，利用多媒体技术制做开发一些课件，可使课堂教学更生动、直观，更能激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。（9）心理健康教育课程目标：帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。主要内容：心理健康基本知识；悦纳自我，健康成长；和谐关系，快乐生活；学会有效学习；提升职业心理素质教学要求：本课程40学时，2学分。应结合教学内容，利用校内外的心理健康教育资源，在课堂教学和综合实践活动中，有计划地组织学生开展团体辅导、个别咨询、心理行为训练等活动，同时，在实习实训中渗透心理健康教育，通过校园文化活动等普及心理健康知识。开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、确保安全、追求实效。活动要体现学生的主体作用，老师要对学生活动给予及时引导。要通过讨论、总结和撰写活动报告等方式，组织学生交流心得体会，展示教学效果。（10）就业教育课程目标：通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提高学生的各种通用技能。主要内容：职业与专业、生涯规划与职业发展、职业道德及其行为养成、认识自我和职业个性、分认识就业、提高就业能力、邹忌就业信息、求职面试教学要求：本课程80学时，4学分，本课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。在教学中，使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。2．选修课中华传统文化课程目标：本课程以帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神，理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，引导学生自觉传承传统文化，增强学生民族自信心、自尊心、自豪感，启迪学生热爱祖国、热爱民族文化为总体目标。主要内容：传统哲学、文学、艺术、科技、宗教与民俗等知识教学要求：本课程40学时，2学分，在教学过程中采用“教与学一体化”教学模式，教学中要充分调动学生的学习主动性和创造性，可采用讲授法、案例教学法、启发式教学法、情景教学法、比较法等多种教学方法，采取思想引领、专题讲解、案例教学、答疑讨论、体验教学、经典导读等方式展开教学活动。（二）专业（技能）课程1.必修课程（1）机械制图课程目标：使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图。具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯。主要内容：制图的基本知识和技能、投影法基础、组合体、图样的基本表示法、标准件和常用件、零件图。教学要求：本课程80学时，4学分。立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法；可按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样；教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成；综合实践模块是本课程的重要组成部分，应该结合专业背景，选择适合测绘的零部件，培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力。教学过程中应注意加强安全防护的教育。（2）PLC应用技术课程目标：使学生能掌握典型的PLC编程指令及应用程序设计方法；能使用编程软件编制与修改一般PLC控制程序；具有可编程控制器硬件安装接线能力；具有可编程控制器常见故障分析判断与排除能力；具有可编程控制器系统设计、安装、接线、调试及故障排除能力。主要内容：典型的PLC编程指令如基本逻辑指令、置复位指令、定时器指令、比较指令、计数器指令、顺序控制指令等的格式功能及应用。STEP7-MicroWIN编程软件使用。三相交流异步电动机PLC控制、天塔之光模拟控制、多人抢答器控制、数码管显示控制、十字路口交通灯控制、多种液体自动混合控制等的编程与调试。教学要求：本课程160学时,8学分。立足于培养学生使用PLC基本指令编程与调试的能力。以实际PLC应用项目作为本课程讲解主线，突出系统构建、指令运用、程序设计和系统安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。在各项目学习和实施过程中培养学生职业意识和职业习惯，提高学生综合职业能力。（3）工业机器人基础课程目标：了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统地完整认识。熟悉机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等。掌握机器人轨迹规划和关节插补的基本概念和特点。掌握机器人控制系统的构成、编程语言与编程特点。了解国内、国外工业机器人的发展情况，加强爱国主义教育。配合小组讨论法等其他教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。主要内容：工业机器人的基本知识；工业机器人的机械系统；工业机器人的驱动系统；工业机器人的控制系统；工业机器人的感觉系统。教学要求：本课程40学时，2学分。本课程以国际工业机器人四大家族ABB、KUKA、YASKAWA和FANUC机器人为主要对象，配合工业应用中的主流机型，系统地介绍了工业机器人技术与操作应用的基本共性知识。以工业机器人技术基础知识为出发点，运用丰富的实物图片，概述了工业机器人的定义、特点、分类、应用以及发展情况，全面分析了工业机器人的技术参数、基本组成和运动原理，通过典型实例对工业机器人基本示教操作和实际应用进行系统讲解，课程教学以实践操作法和任务驱动法为主，以真实工业机器人为载体，采用现场课的教学形式，加深学生对工业机器人的基本认识。配合小组讨论法等其他教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。（4）工业机器人虚拟仿真课程目标：了解机器人仿真软件，了解机器人仿真软件的应用。掌握构建基本仿真工业机器人工作站的方法。掌握码垛机器人工作站、焊接机器人工作站、打磨抛光机器人工作站的设计理念和设计方法。掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio中的建模功能，能运用所学制图软件在RobotStudio中进行建模。掌握ABB工业机器人离线轨迹编程方法。了解ABB机器人仿真软件RobotStudio中的其它功能。掌握基本仿真工业机器人工作站的构建方法。掌握码垛、焊接、打磨抛光机器人工作站的设计理念和设计方法。培养学生具备独立完成工业机器人虚拟仿真的工作能力，为将来胜任机电专业工业机器人方向技术工作具备突出的实践能力奠定良好的基础。主要内容：RobotStudio简介；RobotStudio中的建模功能；Smart组件的应用；RobotStudio的在线功能；构建基本仿真工业机器人工作站；机器人离线轨迹编程。教学要求：本课程60学时，3学分。以ABB机器人为对象，使用ABB公司的机器人仿真软件RobotStudio进行工业机器人的基本操作、功能设置、二次开发、在线监控与编程、方案设计和验证的学习。课程教学实践操作法和项目教学法为主，中心内容包括认识、安装工业机器人仿真软件，构建基本仿真工业机器人工作台，RobotStudio中的建模功能，机器人离线轨迹编程，RobotStudio的在线功能。以RobotStudio 软件为载体，采用学做一体的教学形式，通过对RobotStudio仿真软件的应用实例讲解，使学生能对工业机器人进行仿真操作。（5）机电一体化实训课程目标：通过工作任务导向及典型机电一体化系统的分析与装调的实际工作项目活动，使学生了解本专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，建立机电一体化技术的思维基础，学会分析和处理工程问题的基本理论和基本方法，提高实际动手能力和岗位的职业技能和职业素养。主要内容：供料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试、仓储单元的安装与调试、变频器、触摸屏的使用等。教学要求：本课程80学时,4学分。立足于培养学生使用PLC调试较复杂控制程序的能力。以实际的机电一体化项目作为本课程讲解的主线，培养学生正确识读电气原理图、组装生产线、编写程序并调试运行。要求生产线在经过机械组装、电路和气路的连接后可以正确运行，能够用PLC正确控制生产线。系统组装、电路和气路的连接符合专业技术规范要求。在各项目的学习和实施过程中培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。（6）初级维修电工实训课程目标：参照机械加工行业企业、机电技术应用专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，通过安全用电及电工基本知识技能的学习，以基于实际生产过程的继电线路的安装与调试的教学内容规划进行教学项目实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备独立完成继电线路的规范装调的工作能力，为将来胜任机电专业及不同就业岗位技术工作、掌握先进技术的应用、具备突出的实践能力奠定良好的基础。主要内容：安全用电教育、电工材料、电工工具、识认电路图、熟悉实训设备、电工操作规范工艺、电器元件识别及检测、继电控制线路（点动控制线路、自锁控制、连续与点动混合控制）的安装与调试、故障线路的排查方法。教学要求：本课程120学时，6学分。以项目为导向、继电线路装调为项目载体，任务为驱动，进行基于实际工作生产过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以采用“教、学、做”一体的工作过程教学法。根据任务单和电路图，由简单线材选取、器件检测识别到按图进行线路的规范安装与调试，将知识点与技能点有机结合，让学生学得更快。在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能，培养学生自主学习的能力和强化团队精神，为后续机电技术课程的学习和适应工作岗位奠定良好的基础。（7）中级维修电工实训课程目标：参照机械加工行业企业、机电技术应用专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标。在完成初级维修电工实训的基础上，进一步熟悉掌握安全规范的电工知识技能，以基于实际生产过程的继电线路的安装与调试的教学内容规划进行教学项目实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生在独立完成复杂继电线路的规范装调的工作能力，并训练学生对电气故障的排查维修能力。为将来胜任机电专业及不同就业岗位技术工作、掌握先进技术的应用、具备突出的实践能力奠定良好的基础。主要内容：识认电气设备图、电工操作规范工艺、电器元件识别及检测、故障线路的排查方法、两地控制线路装调、顺序（主电路、控制两路）启动控制线路装调、三相异步电动机（按钮联锁控制、接触器联锁控制、按钮接触器联锁控制）正反转装调与排故、自动往返控制线路装调与排故、自动往返与限位控制线路的装调与排故、星三角降压起动控制线路装调与排故、能耗制动控制星三角降压起动控制线路的装调与排故。教学要求：本课程160学时，8学分。以项目为导向、继电线路装调为项目载体，任务为驱动，进行基于实际工作生产过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以采用“教、学、做”一体的工作过程教学法。根据任务单和电路图，由简单线材选取、器件检测识别到按图进行线路的规范安装与调试，将知识点与技能点有机结合，让学生学得更快。在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能，培养学生自主学习的能力和强化团队精神，为后续机电技术课程的学习和适应工作岗位奠定良好的基础。（8）电气安装与维修实训课程目标：掌握电气施工图纸的识读和基本用电装置的安装,掌握电气控制原理图，完成控制电路连接和参数设置.熟练使用万用表，进行照明、典型机床故障排查.培养学生基本的职业习惯和职业素养，培养学生工艺规范和查阅国家相关规范的习惯。主要内容：安全文明生产、电气施工图、配用电装置、照明装置、弱电装置、系统电气控制原理图、继电控制电路装接、相关元件的参数设置、调试电气控制系统。排除电气控制电路故障、安装室内照明、通信线路、有线电视信号电路、互联网线路。教学要求：本课程160学时，8学分。课程教学实践操作法和项目教学法为主，以YL-156A电气安装与维修设备为载体，采用理论与实践一体的教学形式，通过项目式教学完成典型的照明配电箱、电气控制箱、电源配电箱以及照明控制线路的安装、调试与维修。从实际工程入手，以学习真实工程项目为目的，从大量真实工程项目中提炼出具有代表性的应用案例，帮助学生逐步养成规范的职业习惯和职业素养。（9）工业机器人工作站的安装与调试课程目标：掌握工业机器人圆弧、直线轨迹规划程序，掌握工业机器人工作站现场编程。掌握工业机器人典型应用—搬运；工业机器人的基本认识工作任务、工业机器人示教器运动操作工作任务、工业机器人的点位示教工作任务、工业机器人基本参数设置工作任务、工业机器人基本运动指示工作任务。培养学生理论联系实际，分析问题解决问题的能力。培养学生团结合作能力。主要内容：安全文明生产、机器人的基础操作、机器人的I/O通信、机器人的程序编程、工业机器人基于示教器的程序编辑工作任务、工业机器人I/O控制应用工作任务、工业机器人基本接线方法工作任务。教学要求：本课程160学时，8学分。课程教学实践操作法和项目教学法为主，以ABB机器人为载体，采用学做一体的教学形式，以YL—399型工业机器人系统实训考核装备为载体，通过对工业机器人基础应用讲解，由易到难，由单一到综合，完成工业机器人工作站安装与调试的项目化实践学习。使学生能掌握工业机器人典型应用。（10）工业机器人综合实训课程目标：掌握工业机器人工作站现场编程；掌握工业机器人典型应用—码垛；掌握工业机器人典型应用—涂胶编工作任务。掌握工业机器人典型应用—模拟焊接工作任务，掌握工业机器人典型应用—工件装配工作任务；掌握工业机器人典型应用—机床上下料工作任务。通过综合实训，培养学生发现问题、解决问题的能力；以综合应用案例为基础，锻炼学生的系统性思维和解决问题的能力。主要内容：安全文明生产、机器人的基础操作；机器人的I/O通信；机器人的程序编程；硬件连接及进阶功能；工业机器人各类典型应用的整体编程与调试。教学要求：本课程120学时，6学分。课程教学实践操作法和项目教学法为主，以ABB机器人为载体，采用学做一体的教学形式，通过对工业机器人典型应用的实例讲解，使学生能掌握工业机器人典型应用。从实际工程入手，以学习真实工程项目为目的，从大量真实工程项目中提炼出具有代表性的典型工业机器人工作站应用案例，讲解搬运工作站、机床上下料工作站、焊接工作站、模拟涂胶工作站、装配工作站、伺服电机变位机工作站、自动生产线工作站等10个典型应用。2．选修课（1）电气CAD绘图课程目标：本课程在机电技术应用类专业培养计划中，既是承接基础课与专业课的中间环节，也是直接面向就业，起到培养合格工程师的基本技能的作用。通过本课程的学习，掌握AUTOCAD2000基本知识，基本操作，图形编辑，文字标注与尺寸标注、图块与属性、打印等内容，常用电气元件的符号和绘制标准，电气工程图纸的主要类型、结构、应用、标准等。熟练掌握电气工程CAD软件的使用方法，熟悉常规电气工程图纸的设计规范，具有一般电气工程图纸的初步工程设计能力；树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术的能力；培养学生分析问题、解决问题的综合素质；培养团队精神，养成耐心细致、不断进取的良好职业习惯。主要内容：AUTOCAD2000基础知识、基本操作，图形编辑，文字标注与尺寸标注，图块与属性，图纸打印，常用电气元件的符号和绘制标准，电气工程图纸的主要类型、结构、应用、标准，二维图形的精确绘图。教学要求：本课程80学时，4学分。本课程是机电技术应用类相关专业开设的一门培养学生将各种电气图纸用AUTOCAD表现出来，使学生掌握一定的电气设计的基本知识，也使学生能够熟练运用CAD软件绘制各种电气接线图，乃至绘制工程图纸，达到学以致用的目的。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过学生亲自设计训练，着重培养学生的设计思维和设计能力与工程实践能力。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点均在计算机房，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流，学生边听边练。

（2）照明线路安装课程目标：通过照明线路安装学习，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电器元件，初步掌握电工操作的一般技术。学习科学探究方法，发挥着呢自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，为实现中国梦，将科学服务于人类的社会责任感。培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。主要内容：照明线路路安装、电路检测及故障排除、电气照明平面图绘制、室内灯具、插座安装、常用室内照明电路的安装、电度表的安装、配电箱的安装、家用简单配电线路的设计与安装。教学要求：本课程40学时，2学分。教学过程以学生掌握基本工具仪表的使用与维护方法；根据电路图，识别电器元件，按照工艺要求进行照明线路的安装为实践教学环节，即将理论知识学习与实践技能训练相融合，专业能力培养与职业素质培养相融合，并在照明实训设备上完成学习和工作任务。教师对项目的实施进行讲解、操作演示并巡回指导。根据该课程性质，教学课程内容和学生特点灵活运用多媒体演示法，操作演示法，巡回指导法等引导学生积极思考，乐于实践提高教学效果。（3）机床电气线路维修课程目标：熟练使用常用电工工具、电工仪表；会识别、选择、使用、维修与调整常用低压电器；能分析、排除典型电气控制系统的一般故障；能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图；能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统；能正确处理各种电气设备安全事故,培养学生的实践动手能力和理论基础，培养系统性思考问题的能力，培养基本的职业习惯和职业素养。主要内容：安全文明生产、典型低压电器的拆装、检修及调试；异步电动机控制系统的安装调试及故障处理；双速电动机控制系统的安装调试及故障处理；绕线式电动机控制系统的安装调试及故障处理；典型机床线路的调试及故障处理。教学要求：本课程80学时，4学分。本课程标准以机电技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对机电技术应用专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以机床电气与维修系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型电气元件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。（4）钳工技能实训课程目标：了解钳工在工业生产中的工作任务；熟悉钳工的工作性质、范围；掌握钳工的操作技能熟悉钳工的技能操作；能够进行机械零件制作、钳工加工及工艺的设计；了解钳工所用设备的规格、性能、掌握其使用技能，能够从个案中找到共性，总结规律，举一反三，具有正确理解工作任务、制定工作计划的能力。培养学生的沟通能力和团队协作精神，培养学生的工作、学习的主动性，培养学生自我发展能力，培养学生安全意识与环保意识，培养学生效率观念。主要内容：安全文明生产、钳工入门、钳工基本技能（划线、锯割、锉削、孔加工、攻螺纹加工）、游标卡尺和千分尺的使用、鸭嘴锤制作、凹凸块加工、燕尾槽加工。教学要求：本课程80学时，4学分。教学过程以学生掌握零件加工方法和精度检验为实践教学环节，即将理论知识学习与实践技能训练相融合，专业能力培养与职业素质培养相融合，并在符合工作环境要求的理实一体化的生产性实训车间来完成学习和工作任务的。教师对项目的实施进行操作演示及巡回指导。根据该课程性质，教学课程内容和学生特点灵活运用多媒体演示法，操作演示法，巡回指导法等引导学生积极思考，乐于实践提高教学效果。（5）焊接技术课程目标：参照机械加工行业企业、机电技术应用专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，通过常用元器件识别与检测及焊接基础知识技能的学习，以基于实际生产过程的趣味电路制作与调试的教学内容规划进行教学项目实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备独立焊接简单任务的工作能力，为将来胜任机电专业及不同就业岗位技术工作、掌握先进技术的应用、具备突出的实践能力奠定良好的基础。主要内容：无线电常用工具的使用，识别和检测各种常用电子元器件及电子部件，各种仪器、仪表的使用，焊接工具的使用，焊接材料的选择，焊接方法，焊接质量的识别，简单电路的制作。教学要求：本课程80学时，4学分。采取理实一体的教学方法，以激发学生学习兴趣，教学过程中注重创设教育情境，充分利用投影、多媒体以及网络平台等现代化手段。除教材外，给学生指定相关的参考书，放映一些关于无线电焊接技术方面的视频，或者参观实习工厂的现场操作，以拓宽学生的知识面。七、教学进程总体安排（见附表）附表1机电技术应用专业教学进程表附表2机电技术应用专业教学环节分配表附表3机电技术应用专业理论与实践教学比例表八、实施保障（一）师资队伍贯彻学校《专业带头人培养制度》、《骨干教师评选制度》、《双师型教师培养制度》、《教师社会实践管理规定》等相关管理制度，采用教师培养、培训、企业实践等方式提高教师整体素质和专业水平。可培养专业带头人2人，骨干教师2人，“双师型”教师10人，全体专业教师参加进修培训、企业锻炼,“双师型”教师比例能达到100%。聘请4名兼职教师，建设一支专兼结合，结构合理，水平较高的优秀专业教学团队。1.专业带头人（1）拥护党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质和道德修养。热爱教育事业，为人师表、教书育人。（2）具有较强的组织管理能力和团队合作精神，具有带领本专业教学团队做好教研、教改及专业建设工作的能力。（3）具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握本专业最新技术动态和发展趋势。对职业教育特点有较深刻的理解，熟悉本专业各教学环节。（4）必须具有大学本科及以上学历，高级专业技术职称、高级技师技能水平；主持或参与过课题研究，并在公开出版物上发表过专业学术论文或主编校本教材、参编教材并出版发行，得到同行的认可。（5）具有相关企业工作经历或到相关企业进行技术服务的经历者可优先选聘。（6）近两年在学校学期考核中成绩居前1/3。（7）教学一线实践能力强、教学经验丰富，能独立承担2门及以上专业核心课程的讲授工作，教学质量高，并在教学或科研部门从事相关工作5年以上。（8）近两年获得过校级及以上教学工作奖励，或指导学生参加全国、市级技能比赛获奖的。（9）近两年至少承担对一名教师的培养任务，所培养教师在教育教学上取得一定成绩。2.骨干教师（1）热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责、教育书人。关心爱护全体学生，平等公正对待每一名学生，尊重学生人格，促进学生全面、健康发展。（2）具有较高的综合素质，具备丰富的教学经验、扎实的专业知识和专业技能，积极参加教科研活动、推进教学改革，教学质量高、效果好。（3）必须具有大学本科及以上学历，中级专业技术职称及以上、技师及以上技能水平。（4）具有相关企业工作经历或到相关企业进行技术服务的经历者可优先选聘。（5）近两年在学校学期考核中成绩居前1/3。（6）教学一线实践能力强、教学经验丰富，理论教师能胜任一门及以上课程的讲授及其他教学工作；实训课教师胜任本专业实训课的讲授和对工具、设备的正确使用及保养维修。教学质量高，并从事教学工作5年以上。（7）积极承担本专业学科的教学研究、教学改革和科研工作，近三年参与校级及以上教育科研课题研究（课题组前三名）；有区级及以上获奖论文。（8）有校级及以上优课（含校级“十佳课”）或说课奖励；或参加区级以上技能大赛、业务竞赛获得奖项；或指导学生参加校级竞赛、市级竞赛获得奖项。3.专任教师（1）有较高的政治思想素质和良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表。（2）具备机电技术及相关专业本科及以上学历和中职校教师资格证，具有本专业相关的高级及以上职业资格证书或初级以上技术职称被聘专任教师。（3）具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高的教学水平和实践能力。（4）具有一定的课程和信息化教学资源开发及应用能力。（5）熟悉机电行业的现状和发展趋势，能及时将企业新技术、新工艺、新设备等资源纳入课程，每2年累计不少于累计1个月的企业实践经历。4.兼职教师（1）具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，品行端正、作风正派、遵纪守法，遵守学校相关管理规定。（2）一般应具有一定的教学经历或指导经验。（3）基础课兼职教师原则上为本科及以上学历；担任艺术类专业课的兼职教师，应具有专科以上学历。实训兼职教师原则上具有中级及以上专业技能证书、有相当专业技术知识和较高操作技能的技术工人，具备良好的课堂教学能力与较高的现场示范管理能力，并具备一定的语言表达和课堂管理能力。（4）教授课程需与本人所学专业、学科背景相符或相近。（5）身心健康，年龄在65周岁以下。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课堂教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。1.专业教室基本条件专业教室均配备鸿合智能教学设备含黑板、投影设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施,安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训基地本专业为建立多个专业教学教室、实训室、实训车间。购置各种专业教具、设备数量（如表2）需满足学生学习要求。为本专业的继续发展奠定坚实的基础。表2机电技术应用专业可用设备实训车间名称设备设施（每个车间）工位总数需满足学习要求满足教学用途钳工车间（5-105,108）智能教学设备一套、钳桌、虎钳、钻床、平板、靠铁、榔头、锯弓20套学生每人一套钳工基本实训制图实训室（5-410）配备绘图工具、测绘模型及工具等，计算机，投影仪、多媒体教学系统、主流CAD软件要与计算机匹配。40套学生每人一套PLC实训（5-201）智能教学设备一套、THSMS—A、THSMS—B可编程控制实训设备20台学生每人一台PLC编程基础应用实训PLC实训（5-205））智能教学设备一套、TVT—90DT可编程控制技术实训设备20台学生每人一台PLC编程技术应用实训机电一体化教室（5-208）智能教学设备一套、亚龙YL—235A40台学生每人一台可编程控制器技术应用实训；,变频器技术应用实训电工（5-317）电工（5-314）智能媒体教学设备一套、THWD—2实训工作台30台学生每人一台电工基本操作实训；装调排故障练习电工（5-414）电工（5-417）智能媒体教学设备、THWD—1C实训工作台30个学生每人一个电工综合操作实训装调及排故障练习电子（5-304）电子（5-307）电子（5-310）电子（5-312）智能媒体教学设备、亚龙YL—135实训工作台、示波器（HG2023）80个学生每人一个工位电子技术装调实训电气安装与维修（6-2）多媒体教学设备，亚龙YL—156A实训工作台（PLC、变频器、触摸屏、数模转换模块、网络通讯模块、传感器、计算机）、电脑、工作台。11台学生2人一台可编程控制器技术应用实训；变频技术应用实训；触摸屏技术应用实训；电工综合实训工业机器人实训（6-2）多媒体教学设备、亚龙工业机器人设备、可拆装工业机器人；畅洋小型机器人；仿真编程用电脑。20台学生每2-3人一台理实一体化实训场地；仿真机房；综合实训场地3.校外实习基地津南区的工业开发区较多，良好的工业基础强势支撑着本专业校外实训基地建设。我校先后与多家企业签订校企联合培养协议（如表3），建立校外实训基地；可实现“实训与生产过程”一体化的顶岗实习环境，我们分批送学生进行顶岗实习，让学生能够尽快将所学专业知识和技能生产实际相结合，实现在校期间与企业、与岗位的零距离接触，培养学生的社会适应性，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能提高就业和创业能力。序号名称/合作企业1天津法尔机电有限公司2天津津南区润亨纸制品有限公司3天津海润泓泰精密模具有限公司4天津北闸口仪表机床厂5天津津重重工机器设备制造有限公司6天津津开电气有限公司7天津萃通工贸有限公司8天津广聚源纸业集团有限公司9天津精通无缝钢管有限公司10天津市捷时通印铁制罐有限公司11天津世纪鑫鹏不锈钢制品有限公司12海尔集团洗衣机有限公司表3机电技术应用专业校外合作实习基地（三）教学资源深入开展企业调研，邀请资深专家参与指导，以提高学生实践技能为目标，以职业证书考核要求为标准，构建以就业为导向，以校企合作为基础，以学生为中心，以工作任务为载体，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，建设理论教学与技能操作融合贯通的新课程，重点是建设突出专业发展方向，与机电专业实际工作岗位贴近的技能型校本教材，满足学生职业生涯发展的需求，学校专业教师与企业专家合作编写“一体化”特色教材。教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册等；机电设备制造、机电一体化、工业机器人等专业技术类图书和实物案