《水的电离和溶液的酸碱性》教学设计

《水的电离和溶液的酸碱性》教学设计一、教材分析精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载起的重要作用。谢谢阅读感谢阅读衡相关的化学知识，完成饮用水的pH检测实验，从而体会化学科学对提高生活感谢阅读质量和推动社会发展所起的重要作用。教材分析：水的电离和溶液的酸碱性一节为选修4《化学反应原理》第三章感谢阅读第二节部分内容，它是前述第二章化学平衡理论知识在水溶液中的拓展与应用，谢谢阅读谢谢阅读盐类水解平衡则是前述两节内容的综合应用，它们在知识的认识水平上是渐进谢谢阅读的，因此本节内容在教学功能上起着承上启下的作用。二、学情分析精品文档放心下载导电”的基础上，通过本节的教学，学生会更深入的了解“纯水中除了水分子，感谢阅读还有极少量的H+和OH-”以及“纯水具有微弱导电能力”的事实，在情感上，由谢谢阅读感谢阅读生活观念和态度。三、教学目标1、知识与技能：会写水的电离方程式，知道水的离子积常数KW及其与温度之间的关系。了解溶液的pH，知道pH与c(H+)的定量关系，初步掌握测定溶液pH的方法。谢谢阅读2、过程与方法：通过水的电离平衡问题讨论，加深从平衡角度对水的认识，进一步发展利谢谢阅读用推理和演绎的方法对信息进行加工从而获得结论的能力。感谢阅读..3、情感态度与价值观：精品文档放心下载及对立统一的思想，知道pH调控在水质监测中的应用，体会化学科学对提高生感谢阅读活质量和推动社会发展所起的重要作用。四、教学重难点重点：水的电离的理解、pH与c(H+)的定量关系精品文档放心下载难点：溶液中pH与c(H+)的定量关系五、教学过程与教学资源分析精品文档放心下载1：1力22：343：54：6是情境引【展示】人们在自动售水机处排队培养学生关

入买水的图片思考注饮水健康谢谢阅读的意识提出任【任务】如何检测自动售水机中的水质是否健康呢？检测自【过渡】什么样的水才是健康的水动售水呢？机中的【简介】水是否培养学生阅.下载可编辑...健康？读信息的能学生对信息进行力精品文档放心下载阅读和思考在回顾已有认学生回答：水是识

由水分子构成的；纯水不导电1：【介绍】今天我们重点关注饮用水的pH培养学生的谢谢阅读信息推理能感谢阅读水是由什么构成的？纯水导电吗？说明纯水中H浓+度为10-7mol/L力【问题1】常温时纯水的pH是多锻炼学生根

少？说明什么？学生回答：由水据事实理论【讲解】是=电离而来，可能预测的能力谢谢阅读2：)+水中存在电离平衡：加深学生对【问题2】纯水中氢离子从何而来？说明什么？HOH++OH-2水的微观世界的认识学生回答：水中除水分子以外，引导学生体还有极少量的H+会化学中一【思考】对比刚才所说的“水是由和OH-般到特殊的精品文档放心下载水分子构成的”，你有什么修订认识方法；吗？培养学生根

学生回答：纯水据实验事实谢谢阅读是一种极弱电解推理实验结质，具有微弱导论的能力【思考】图片中灵敏电流计的指针电能力。摆动，而小灯泡不亮说明什么？原学生倾听、理解加深学生对感谢阅读来“纯水不导电的认识”是否正化学中对立确？统一思想的认识培养学生数学推理能力.下载可编辑...学生书写其表达引导学生利

式用比较的方谢谢阅读法获得结论学生倾听理解加深学生对【介绍】通常我们所说的H+和OH-平衡移动理不共存是指两者不能大量共存，而学生回答：w随论的认识

在水中，两者的量是非常少的，因温度升高而增此可以同时存在。它们就像是人体大。中的雄性激素和雌性激素同时存在精品文档放心下载3：一样。学生回答：两者【问题3】请书写水的电离常数表pH不同，H+浓度精品文档放心下载达式。不同，因此平衡引导学生体

状态不同。会定量实验谢谢阅读所需的精密【讲解】w的含义及推导学生独立填写学案后分组讨论，谨科学态度感谢阅读【思考】请预测w受哪些因素影从温度和浓度的的形成

响？如何影响？角度思考：如加谢谢阅读金属钠等【问题4】纯净水与健康饮用水中学生回答：可以4：谢谢阅读水的平衡状态是否相同？采用pH试纸【问题5】你有哪些方案使水的电学生给出否定答

离平衡发生移动？案谢谢阅读促进学生为社会进步而努力学习化学生倾听、理解学的使命感的形成【问题6】如何检测自动售水机中水的pH是否达标？如何操作？学生分组动手实

pH试纸的精度可以达验，记录实验数到要求吗？据，获得实验结感谢阅读论.下载可编辑...pH以利用pH计获得更为精确的数值。学生倾听、理解感谢阅读【简介】pH计使用注意事项pH计来检测实验室准备的自动售水机中的水样是否合格吧！【指导】学生分组实验【简介】我们只检测了饮用水的一项指标，根据信息，我们应对饮用

水进行多项检测，长江三峡的水质是采用的多参数水质检测仪来监测的，遗憾的是这一技术是由英国掌

握的，希望你们掌握更多的相关知识，早日制造出属于中国的优异的水质检测仪。感谢阅读六、板书设计第二节水的电离和溶液的酸碱性1.水的电离（1）t℃K=c(H+)×c(OH—)w（2）25℃时，K==1×10－14w（3）温度升高，促进水电离，水的电离程度增大，K增大.精品文档放心下载w加入酸或碱，抑制水的电离，K不变w（4）在纯水、稀酸、稀碱、盐的水溶液中，温度一定，K一定；感谢阅读w常温下，总是K==10－14w3、酸碱性溶液和PH酸性溶液