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文档简介

大班科学活动：有趣的转动设计意图：

《纲要》中指出“科学教育应亲密联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”在我们现实生活中转动现象随处可见，像电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……孩子们虽然接触过或看到过这些现象，但往往被他们所忽视，这些简单被忽视的转动现象，却给我们的生活带来了便利和欢乐。因此，我设计了本次活动，让幼儿在探究中去发觉，去体验转动的乐趣，激发幼儿探究科学现象的爱好，引导培育幼儿关怀四周事物的习惯。

活动目标：

1、在探究过程中，积累有关转动的阅历，激发幼儿的爱好与探究欲望。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、了解转动给人们生活带来的便利。

活动的重难点：

重点：在探究过程中，积累有关转动的阅历，激发幼儿的爱好与探究欲望。

难点：尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿玩过陀螺、风车等玩具

2、物质预备：每组一份操作材料：筷子、轮子、雪花片、伞、绳子、杯子、薯片罐、圆纸片、牙签、盖子、硬币等

3、课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿探究的爱好

小伴侣，你玩过陀螺吗？你们玩的时候发觉陀螺会怎么样？陀螺为什么会转动？

二、幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象

1、今日老师给小伴侣预备了了很多的东西，请你们想一想能用什么方法让这些东西像陀螺一样转起来？先玩一样，玩好了再玩一玩别的。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象吗？

2、幼儿操作探究，老师观看指导。

3、集中沟通。鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知大家，并请有好的想法幼儿进行现场演示。

谁情愿来介绍一下自己刚才玩的是什么？是怎么玩的？发觉了什么好玩的现象？

师小结：小伴侣真聪慧！乐观开动小脑筋想出了各种各样的方法让物体转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。像硬币在转的时候，上面的字和图案都看不清晰了。

三、引导幼儿初步感知物体转动的隐秘

1、探究物体转动的隐秘

（1）、物体转动的时候是什么样子的？你能不能用动作学一学吗？（请个别幼儿进行演示。）

（2）、谁能用笔画出物体转动的样子吗？先请幼儿在黑板上画圆，老师再补充，用箭头指示运动方向。

（3）、请个别用胳膊来演示的幼儿上来，引导幼儿发觉：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)

那伞呢？（演示伞的转动）

（4）、你发觉了了什么隐秘？

师小结：原来全部转动的物体都有一个隐秘，它们是围绕一个中心进行转动的。（在黑板上画出“中心”）

2、找一找物体转动的“中心”

（1）幼儿再次探究，找一找物体转动的“中心”

（2）操作后，请幼儿说一说：刚才你玩的是什么？它转动的中心在哪里？并给大家指出来。

3、嬉戏

现在，我们玩一个转动的嬉戏，请小伴侣来当机器人，我来当指挥官。

机器人听指挥，头转转转，中心在哪里?胳膊转转转，中心在哪里？手腕转转转，中心在哪里…

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