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文档简介

小数学笔数学是一门非常严谨学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开导入非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使个课堂非常的活跃。那么怎样导入才能达到这样的效果呢soft/学数学课件我认为数学课的导入好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习趣高，能使整个课堂教学效果特别好。我校开展学科教公开课，我们有幸听了宋小平老师的一节数学课，她精彩导入一下子把学生兴趣激发起来。本来是上一节枯燥的数课，却让她用优美自然的语言把学生带入一个神奇的境界整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非活跃，教学效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉一节课了，教学任务圆满完成了，学生学习热情也很高。1页我们的数学源于生活于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方，有善于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……谓是“仁者见仁、智者见智”，但学数学最终还要回归到活中去，用来解决生活中的一些实际问题，因此我们在教中越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，当我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐。解决实际问题不再是教师主宰、学生跟着教师走，而应关注学生的一言一语，把自己视为学生中的一员，这样，据学生自主学习的情况，随时调整问题解决的教学过程，计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学

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