高一下册数学教学工作计划

高一下册数学教学工作计划新学期到来了，老师又要制定教学计划了，那么教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我为大家精心收集整理的高一下册数学教学工作计划，希望能够帮助到大家。

高一下册数学教学工作计划篇1

一、教学分析

1、分析教材

本章教材整体主要分成三大部分：

(1)、圆的标准方程与一般方程

(2)、直线与圆、圆与圆的位置关系

(3)、空间直角坐标系以及空间两点间的距离公式。

圆的方程是在前一章直线方程基础上引入的新的曲线方程，更进一步要求“数与形”结合。所以学习有关圆的方程时，仍仍然沿用直线方程中使用的坐标法，继续运用坐标法讨论直线与圆、圆与圆的位置关系等几何问题。此外还要学习空间直角坐标系的有关知识，以便为今后用坐标法讨论空间几何对象奠定基础。这些知识是进一步学习圆锥曲线方程、导数和积分的基础。

2、分析学生

高中一班级的学生还没有建立起比较好的数形结合的思想，前面学习过直线知识，只是使学生有了用坐标法讨论问题的基本思路，通过圆的概念的引入及其现实生活中圆的例子，启发学生学习的爱好及讨论问题的方法，培育学生分析探究问题的能力，娴熟的把握解决解析几何问题的方法坐标法，渗透数形结合的思想讨论问题时抓住问题的本质，讨论细致思考，规范得出解答，体现运动变化，对立统一的思想

3、教学重点与难点

重点：圆的标准方程与一般方程利用直线与圆的方程判定直线与圆、圆与圆的位置关系空间直角坐标系的基本熟悉。

难点：直线与圆的方程的应用会求解简洁的直线与圆的相关曲线的方程建立空间直角坐标系。

二、教学目标

1、把握圆的定义和圆标准方程、一般方程的概念能根据圆的方程求圆心和半径，初步把握求圆的方程的方法。

2、把握直线与圆的位置关系的判定。

3、在进一步培育学生类比、数形结合、分类讨论和化归的数学思想方法的过程中，提高学生学习能力。

4、培育学生科学探究精神、审美观和理论联系实际思想。

三、教学策略

1、教学模式

本节内容是运用“问题解决”课堂教学模式的一次尝试，采纳探究、讨论的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参加数学实践活动，以独立思考和相互沟通的形式，在老师的指导下发现、分析和解决问题，把握数学基本知识和基本能力，培育乐观探究和团结协作的科学精神。

2、教学方法与手段--充分利用信息技术，合理整合课程资源

采纳探究、讨论的教学方法，通过问题激发学生求知欲采纳多媒体技术，目的在于充分利用其优良的传播功能，大容量信息的呈现和生动形象的演示(尤其是动画效果)对提高学生学习爱好、激活学生思维、加深概念理解有乐观作用。制作中，采纳交互技术，使课件的机动性得到加强。

四、对内容安排的说明

本章分三部分：圆的标准方程与一般方程直线与圆、圆与圆的位置关系空间直角坐标系。

1、建立圆的方程是本节的主要内容之一。根据圆的几何特征(主要是动点与定点间距离恒定)建立适当的坐标系，再根据曲线上的点所满足的几何条件，求出点的坐标所满足的曲线方程。

通过讨论方程来讨论曲线的性质是解析几何的另一个主要内容，这就是解析几何通过代数方法讨论几何图形的特点，也就是坐标法。始终强调曲线方程与曲线图像之间的一一对应。这一思想应该贯穿于整个圆的教学。

2、通过方程，讨论直线与圆、圆与圆的位置关系是本章的主要内容之一。判定直线与圆、圆与圆的位置关系可以从两个方面着手：

(1)两条曲线有无公共点，等价于由它们方程联立的方程组有无实数解。方程组有几组实数解，这两条曲线就有几个公共点方程组没有实数解，这两条曲线就没有公共点。

(2)运用平面几何知识，把直线与圆、圆与圆位置关系的结论转化为相应的代数结论。

3、坐标法是讨论几何问题的重要方法，在教学过程中，应该始终贯穿坐标法这一重要思想，不怕重复通过坐标系，把点和坐标、曲线和方程联系起来，实现形和数的统一。

用坐标法解决几何问题时，先用坐标和方程表示相应的几何对象，然后对坐标和方程进行代数讨论最后再把代数运算结果翻译成相应的几何结论。这就是用坐标法解决平面几何问题的“三步曲”：

第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题

第二步：通过代数运算，解决代数问题

第三步：把代数运算结果翻译成几何结论。

五、教学评价

㈠过程性评价

1、教学过程中，老师的讲解和学生的练习紧扣教学目标，内容深浅要分层次，设计的问题要照料好、中、差。

2、对于方程的推导运用的方法，学生理解起来难度较大，主要采纳让学生理解的基础上进行检测反馈

㈡终结性评价

1、课程内容全部结束后，让学生分组沟通、讨论后，选代表谈收获、体会和感想。

2、留课后作业(扣教学目标、分类型、分层次，落实学生为主体)，让学生专心理解和巩固，了解圆的标准方程和一般方程，以及直线与圆位置关系，做完课后习题，做好作业。

高一下册数学教学工作计划篇2

高一班级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。数学网高中频道整理了高一数学下册教学计划，希望能帮助老师授课!

本学期高一数学备课组的工作紧紧围绕学校、教科处及教研组的计划安排来开展，以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本学期工作。

一、指导思想

以教研组工作计划为指导，根据均衡、优质、高效原则，精诚团结，和谐创新，加强科组建设，提高高一数学备课组的整体实力努力完成本学期的教学目标，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足学生进展与社会进步的需要。这学期的工作重点是继续进行新课标和新教材的讨论，要着重抓好差生辅导和尖子生的培育，让绝大部分学生跟上教学进度。

二、工作思路

1.在学校科研处和教务处的领导下，有计划地组织好全组老师的学习与培训工作，特殊是搞好新课程标准和新教材的学习、讨论和沟通，落实学校的办学理念。推广现代教育科研成果，定期开展多种形式的教研活动。

2.以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建主动进展型课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式。

3.教学讨论要以集体备课为基础，以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体，以课题讨论、论文、案例撰写为提高，在讨论状态下理性的工作。培育本组老师养成教学反思的习惯。

三、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

必修5：

第一章：解三角形重点是正弦定理与余弦定理难点是正弦定理与余弦定理的应用

第二章：数列重点是等差数列与等比数列的前n项的和难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用

第三章：不等式重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与基本不等式难点是二元一次不等式(组)及应用

必修2：

第一章：立体几何初步。重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积，直线与平面平行及垂直的判定及其性质难点是空间几何体的三视图，直线与平面平行及垂直的判定及其性质

第二章：直线与方程重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程难点是如何选择恰当的直线方程求解题目圆与方程重点是圆的方程及直线与圆的位置关系难点是直线与圆的位置关系。

四、学情分析

经过一学期的观察发现学生的基础知识水平、学习自觉性与基本学习方法比较欠缺，学生心理不稳定，空间思维、抽象思维、规律思维较差，而本学期所要学习的内容包含了高中数学中重要而难学的数列、不等式、立体几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注意基础和规范，不任意拔高难度，努力使绝大部分学生打好三基。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学习质量。平时教学中老师要留意不断激励和欣赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平时测试要注意考查三基，严格掌握难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和成功的喜悦。同时需进一步加强学法指导，多于学生进行情感沟通。

五、工作目标

1、狠抓教学常规和学习常规的贯彻落实。在数学教学讨论中努力做到三主(教学讨论以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探究教学模式为主线)和三有(教学讨论要对教学实践有指导、对教学质量有促进、对老师有提高)。

2、加强现代教育教学理论的学习，乐观进行课堂教学改革试验、逐步形成本学科特色，把我组建设成一个团结协作、富有开拓创新精神的先进集体。

3、把对新课程标准的学习与对新教材的讨论结合起来，力求使每一位数学老师都能较好地领会新课程标准的基本理念和目标，较好地把握数学学习内容中有关数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心概念的内涵和要求，初步把握所教教材的结构特点、每章每节教材的地位、作用和目标要求。

4、专心做好义务教育数学实验教材和高中新教材的阶段总结，加强教法的讨论，留意总结和发现典型的教学案例，乐观组织本组老师做好资料、信息收集工作，撰写教育教学论文、案例，争取在全国等各级论文评比中获奖。

六、详细措施：

1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性留意运用对比的方法，反复比较相近的概念留意结合直观图形，说明抽象的知识留意从已有的知识动身，启发学生思考。

3、加强培育学生的规律思维能力就解决实际问题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系加强复习检查工作抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培育。

7、乐观做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例习题统一、资料统一、测试统一上好每一节课，准时对学生的学习进行观察与指导课后进行有效的辅导进行有效的课堂反思。

高一下册数学教学工作计划篇3

一、指导思想:

(1)随着素养教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。

(2)培育学生的规律思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的能力运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探究创新的精神。

(4)使学生具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高一的重要时期，老师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。

二、学生状况分析

本学期担任高一(1)班和(5)班的数学教学工作，学生共有111人，其中(1)班学生是名校直通班，学生思维活跃，(5)班是火箭班，学生基本素养不错，一些基本知识把握不是很好，学习乐观性需要老师提高，成果以中等为主，中上不多。两个班中，从军训一周来看，学生的学习乐观性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。

二、教材简析

使用人教版《一般高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，专心处理继续、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合与函数概念基本初等函数函数的应用)必修4有三章(三角函数平面对量三角恒等变换)。

必修1，主要涉及两章内容：

第一章集合

通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、正确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。

1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步把握集合的表示方法新-课-标-第-一-网

2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义

3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集

4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集

5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法

6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培育学生的思维能力。

第二章函数的概念与基本初等函数Ⅰ

教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾反思”的挨次结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培育学生的创新思维的目的。

1.了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律

2.理解有理指数幂的意义，把握有理指数幂的运算性质把握指数函数的概念、图象和性质理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型

3.了解函数与方程之间的关系会用二分法求简洁方程的近似解了解函数模型及其意义

4.培育学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学沟通的能力。

必修4，主要涉及三章内容：

第一章三角函数

通过本章学习，有助于学生熟悉三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。

1.了解任意角的概念和弧度制

2.把握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式

3.了解三角函数的周期性

4.把握三角函数的图像与性质。

第二章平面对量

在本章中让学生了解平面对量丰富的实际背景,理解平面对量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,进展运算能力和解决实际问题的能力。

1.理解平面对量的概念及其表示

2.把握平面对量的加法、减法和向量数乘的运算

3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示,把握平面对量的坐标运算

4.理解平面对量数量积的含义,会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

第三章三角恒等变换

通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经历和参加数学发现活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并把握三角变换的基本方法。

1.把握两角和与差的余弦、正弦、正切公式

2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式

3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

三、教学任务

本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成)必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。

四、教学质量目标新

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学知识的能力。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判定。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

五、促进目标达成的重点工作及措施

重点工作：

专心贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学能力都得到提高和进展。

分层推动措施

1、重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学生，增强学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。

2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性留意运用对比的方法，反复比较相近的概念留意结合直观图形，说明抽象的知识留意从已有的知识动身，启发学生思考。

3、培育能力是数学教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。加强培育学生的规律思维能力和解决实际问题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、讲清讲透数学概念和规律，使学生把握完整的基础知识，培育学生数学思维能力，抓住公式的推导和内在联系加强复习检查工作抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识转化主动学习知识。

6、重视数学应用意识及应用能力的培育。

高一下册数学教学工作计划篇4

一、教材依据

本节课是北师大版数学(必修2)第二章《解析几何初步》第一节《1.2直线的方程》第一部分《直线方程的点斜式》内容。

二、教材分析

直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径。在求直线的方程中，直线方程的点斜式是基本的，直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的。从初中代数中的一次函数引入，自然过渡到本节课想要解决的问题求直线方程问题。在引入，过程中要让学生弄清直线与方程的一一对应关系，理解讨论直线可以从讨论方程和方程的特征入手。

在推导直线方程的点斜式时，根据直线这一结论，先猜想确定一条直线的条件，再根据猜想得到的条件求出直线方程。

三、教学目标

知识与技能：

(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围

(2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。

(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系。

过程与方法：在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素直线上的一点和直线的倾斜角的基础上，通过师生探讨，得出直线的点斜式方程学生通过对比理解截距与距离的区分。

情态与价值观：通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，进一步培育学生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题。

四、教学重点

重点：直线的点斜式方程和斜截式方程。

五、教学难点

难点：直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。

要点：运用数形结合的思想方法，帮助学生分析描述几何图形。

六、教学打算

1.教学方法的选择：启发、引导、讨论。

创设问题情境，采纳启发诱导式的教学模式引导学生探究讨论，学生主动参加提出问题、探究问题和解决问题的过程，突出以学生为主体的探究性学习活动。

2.通过让学生观察、讨论、辨析、画图，亲身实践，调动多感官去体验数学建模的思想学生要学会用数形结合的方法建立起代数问题与几何问题间的亲密联系。为使学生乐观参加课堂学习，我主要指导了以下的学习方法：

①让学生自己发现问题，自己通过观察图像归纳总结，自己评析解题对错，从而提高学生的参加意识和数学表达能力。

②分组讨论。

高一下册数学教学工作计划篇5

为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的把握必修一到四的学习内容，提高学生的数学素养，我们高一数学组秉承“高一决定高考，细节决定成败”的思想，从初、高中连接起专心分析学情，乐观研讨，制定本学期教学计划如下：

一、学生基本状况：

(1)本班级共12个行政班，学生860人。在中考数学成果满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下学生数学底子薄弱，学习环节不完整，学习习惯不科学另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培育学生良好的学习习惯。

(2)由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容与初中所学连接度远远不够，存在较