飞呀飞-完整版教学设计 省赛获奖

电子备课教案模板年级一年级学科音乐课题《飞呀飞》课时2备课人范潇蓉学校电机小学教材分析这是一首达翰尔族童谣，四二拍子，音乐素材精炼尔质朴，重复手法的多次运用，使曲调显得活泼可爱，充满天真烂漫的童趣。学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，很多学生上课发言不举手，乱喊乱叫，在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习惯，比如听到上课铃响，可根据音乐的节奏律动跳进教师，老师走进教室后，师生互相有音乐节奏的问好，听到电子琴的流水声后就是要求同学们坐好、坐端，给同学鼓励的掌声也是按照音乐的节奏整齐、响亮。教学目标1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。教学重难点重点1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。2、让学生感受大自然的美。难点《飞呀飞》的创编活动。教学准备课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。教学过程教学流程一、听音乐，感受飞二、学唱《飞呀飞》三、创编“飞”四、表现飞五、小结1、导入师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？生：……2、出示《飞呀飞》的课题1、学习歌词（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）、师用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词。师：你们看，这又是谁来了？生：……师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：……（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词。2、学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！（1）、学生在老师得引导下轻唱歌曲。（2）、在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）、引导学生完整演唱歌曲。（4）、情感处理①、解决顿音的演唱方法引导学生感受小鸟飞行的姿态，进一步用轻巧的声音演唱歌曲第一段。师：小鸟在天空中自由自在地飞翔，那么，飞机呢？它是怎样飞的？如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎样？生：……引导学生神气、自豪的演唱歌曲第二段。②、学生自由选择角色（小鸟、飞机），有表情地演唱。③、师生对唱师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。1、交流师：小鸟能飞、飞机能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？（1）、请学生说出各种能飞得东西。生：……（2）、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。（3）、将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。师：下面，请欣赏××同学创编的《××飞》2、开展小组合作学习师：你们想不想像××同学一样做个“小小词作家”！生：……（1）、分组讨论师：老师知道你们最能干！现在，我把你们分成四个组，给你们一分钟商量，选出你们组最喜欢的几种能飞的东西。（2）、分组创编师：现在，老师请小组长负责分工，将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，最好配上动作，待会儿表演给大家看！（3）、分组表演展示师：小演员们准备好了吗？哪一组先来！让我们一起来听一听、看一看，今天谁最能“飞”！最认真观看表演的小组，还将获得老师颁发的特别奖项“最佳观众奖”。（4）、评价采用师评、互评、自评进行评价。师：音乐不仅能使我们感到快乐，还能使我们“飞”呢！现在，老师为你们准备了两首乐曲，你们听听是谁在“飞”？1、播放《蝴蝶》。2、播放《雪花飞舞》。聆听音乐，引导学生说出是什么在“飞”？并表现音乐作品的情绪。1、思想品德教育，培养学生保护动物的意识。师：小朋友们，我们知道小鸟是人类的好朋友，其它动物也是我们的好朋友，你会怎么做呢？生：……师：我们要保护动物，珍惜动物，爱护动物们赖以生存的大自然，才能保护好我们自己的家园。2、小结师：我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！作业设计板书设计课后反思从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“

lu

”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很