小学语文第三单元《成语故事》2教案(苏教版五年级上)_第1页
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小学语文第三单元《成语故事》2教案(苏教版五年级上)_第3页
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文档简介

成故设理：《语文课程标准》中指出该视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。让生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。教目：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会个生字，绿线中的4个生只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是„„是„„造句2.过程与方法：能有感情地朗读课文，学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。3.情感、态度、价值观：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教重难：1.清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2.强朗读和复述训练。3.明白成语故事中包含着的深刻道理。教时：两课时教准：多媒体课件课文朗读带教过：一导新，示题（达成目标：激趣揭题，讲解“成语的意思1.同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？2.今天我们一起来读几个成语故事。板书课题：成语故事三则3.什么样的成语称为成语人长期以来习用的洁精辟的定型词组或短语多四个字组成，一般都有出处4.这里的则是什么意思？（相当于篇）

二初课（达成目标：同预习要求。读准字音，记住字型，把句子读正确。启发学生质疑1.布置课内预习要求。过渡：课文给我们介绍了哪三则寓言故事了？请大家自己读课文。（）读课文，边读边圈出文中生字。（）读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。（）读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。（）出课文中不理解的词，准备质疑。2.学生自学课文，教师巡视指导。3.检查自学情况。（）导生字、正音。chuōysifnglùbyùn戳竽

腮

俸

禄壁

韵（）导词语，注意正确书写。夸口俸自相矛盾画龙点戳穿围滥竽充数张口结（）你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚是翘舌音平舌音边音”第二声，不能读成第三声。4.质疑不理解的词语，小组讨论。文中的哪些词你不理?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。三指预及字（达成目标：学习预习及正确书写1.再读课文，进一步了解课文内容。2.指导书写习字册。3.小组交流，预习下节课内容。作设1.课堂作业抄写生字

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