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小学语文人教2001课版二年级下册《玲玲的画优课公开课教案资格证试试讲教案1教目标通过学习本课,培养学生爱动脑筋的好习惯。认识“玲、楼、梯„„”等14个字会写“糟、脑、筋„„”等9个生字能够有感情地朗读课文。培养学生自主学习的能力及动手动脑的好习,学生明白只要肯动脑,坏事往往会变成好事。2学分析《玲玲的画绕单元“要正确看待问善于思考“这个中心思想的选题课,主要是想告诉孩子要有一个好的心态看问,要肯动脑,坏事往往会变成好事。本班共有52名学生,大部分学生思想活,聪好有上进心知识面并且乐于游戏所以本课设计我以游戏为,让学生在玩中学,中理解。3重难点重点:认识“玲、楼、梯„„”14个字会写“糟、脑、筋„„”等9个生。难点:让学生明白只要肯动脑,事往往会变成好事。4教过程4.1第一学时4.1.1新计一、谈话导入。师同们我大家带来了一分(出示课)看这是一幅,你能猜出吐下的两个人物是什么关系?学生回答。父关系)师没,这个小女孩的名字叫做玲玲”。玲玲与爸爸之间发生了什么有趣的故事?今天我们一起来学习第25课玲的画》。板书课学生书空。提问:在书写“玲”字,你有什么想提醒大家的学生回答。二、讲授新课。我们先来读一读课文读之前老师希望同学回去评价别人的朗,(出示课件大家可以根据以上的标准去评价你们组的同学的朗然后推选出你们组读的最好的同,全班进行一次朗读评价。学生推选小组内成员朗读,说出选理由。全班进行朗全班评价。检查同学们是否认识本课生字(出示课,学生跟读生字)我们来做一个找朋友的游戏。(、幅、得、奖、评、催、促、弄、脏、乱、脑、筋、楼、梯、花、狗、肯、定、端、详、啪、喵、)起你桌面的生字卡,同桌之间先看一看,读一读上面的,然后我们我们开始游以老师为例我说:“我的生字宝宝是‘幅’”,如果你的生字宝宝可以跟我们组成,那么你就是我的朋,你就可以直接站起来说:“我的生字宝宝是×,我们可以组成××”全班学生进行游戏。老师出示“玲”,请同学们在我们刚刚学的生字中去找一找跟它长得像的,也就是形近字。同学们到黑板板书生字。没找到朋友的同学拿着生字宝宝站起全班同学一起观,这些生字和老师手里的生字“叭”有什么共同的地方(大部都是口字旁的,表声音师小结:口字旁代表声音的字,它的字义只表示声音不口字旁还表示声音的它的字义不仅表示声,还有其他的意思。生字放进句子中,你们还可以读流利?出示课件想读的同学站起来读一读。出示本课句,请同学们为其填词。理解“端详”的意思。学生回答。同桌之间端详一下对方。师同们表现这么出色我有份礼物要送给大,可是这次我的礼物需要你们付出努力才可以得到你只有都对词才能看到我的礼物。出示课,生读词。提问:这是谁话的?她画的画怎么样?理解“糟”字的演变过程在出现了这个出示句:好多事情并不像我们想象的那么糟。同学理解是什么意,得:只要肯动脑坏事往往会变成好事。下面我们来写一写生字。写之前我们先来分分楼、梯、糟、叭、脑、筋、狗、肯。教师按书法要求教授糟、脑、筋。三、课堂总

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