幼儿园音乐课程的教案小班

Word-12-幼儿园音乐课程的教案小班让幼儿园的孩子学习音乐课程是必要的，由于幼儿对音乐的想象是主动的，这能够激发他们的制造力。下面是给大家带来的最新幼儿园音乐课程教案小班7篇，欢迎大家阅读转发!

幼儿园音乐课程教案小班篇1

活动目标：

1、引导幼儿体会人与人之间相互关怀、体谅的真挚情感。

2、初步培育幼儿对文学作品的爱好。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。

活动预备：配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

1、悬念式提问，激发幼儿爱好。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思索：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。

2、老师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

4、引申到老师是大树，小伴侣是小鸟，加深师幼之间的情感。

5、一起观赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，老师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化(孤独欢乐难过欢乐)。

幼儿园音乐课程教案小班篇2

设计意图：

《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢愉快泼，具有浓郁的民族特点，选择这节音乐活动，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。在教学中着重进展幼儿的即兴性、敏捷性、制造性、参加性和合作，这节音乐教学的各种练习为幼儿学习增加了深厚的爱好。

一、活动名称：音乐嬉戏——《小毛驴》

二、活动目标：

1、熟识音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐嬉戏《小毛驴》。

2、创编赶集时的动作。

3、遵守嬉戏规章与同伴共享嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、音乐磁带

2、幻灯《阿凡提小毛驴》

3、flash。

二、活动过程：

1、在美丽抒情的《掀起你的盖头来》乐曲声中，开心地进入教室。

2、复习律动《哇哈哈》、歌表演《小凳子》

3、出示幻灯熟悉《阿凡提和小毛驴》。

4、复习歌曲《小毛驴》观赏flash。

5、学玩音乐嬉戏。

a、学习自由创编赶集的动作。

b、进行简洁的表演，玩嬉戏。

6、老师小结，听音乐做骑驴的动作离开教室。

幼儿园音乐课程教案小班篇3

设计意图：

表情是生活中无时无刻不在的东西，或许作为成人并没有关注这些细碎的东西，但作为幼儿，他们有着剧烈的奇怪   心，对于自己不知道的东西有有着剧烈的爱好。《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿喜爱表现自我的教材，简单引起幼儿的学习爱好。如今，提倡“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的仆人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐、图谱，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中，所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。

活动目标：

1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2、初步感知__X的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。

活动重点：

感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

活动难点：

初步感知__X的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。

活动预备：

1、与歌词匹配的PPT课件。

2、伴奏音乐。

活动过程：

一、初步感知歌曲的内容。

(1)出示ppt兴奋的小熊，引起幼儿的爱好。

师：今日有两位伴侣来咱们小一班做客，看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么兴奋?你这样兴奋过吗?是什么事情?你兴奋的时候会怎么做?小熊也和你们一样，兴奋的时候会拍手，还一边唱歌，老师引导幼儿有节奏地学说歌词：我兴奋，我兴奋，我就拍拍手。

(2)依据图谱，练习节奏。(拍手)

(3)出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。

(4)依据图谱，练习节奏。(跺脚)

(5)幼儿完整观赏歌曲。

有小伴侣把兴奋的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲，就叫“表情歌”，小伴侣们想不想听一听?在听之前，咱们先来看一幅图，看看歌里都唱了些什么。

二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

(1)老师出示图谱，关心幼儿理解图谱的内容。

(2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。

(3)幼儿跟随老师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。

(4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

三、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

(1)提问：兴奋时还可以用哪些方式来表示?(如“我兴奋，我就点点头”、“我兴奋，我就扭扭腰”、“我兴奋我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)

(2)提问：除了兴奋和生气还会有什么其他的表情?(如快乐欢乐难过难受等)

四、结束

师：小伴侣们今日学会了表情歌，而且表现也特别好，现在咱们一起去外面玩一玩，做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室)

幼儿园音乐课程教案小班篇4

活动目标：

1、能跟着音乐较合拍的做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。

3、能在音乐嬉戏中遵守规章，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、在场地上画红、黄、蓝或绿大圈。

2、预备红、黄、蓝或绿的图标。

3、音乐伴奏。

活动过程：

一、初步熟识音乐，感受律动。

师：今日我要请小伴侣一起和老师来做个嬉戏，做嬉戏前先请你们听一段音乐。

幼儿在欢快的音乐声中感受律动。

二、听音乐学习律动，合拍做动作。

1、带领幼儿听音乐合拍地拍手。

师：“我们一起来随着音乐有节奏地拍拍手好吗?看看谁拍的最棒!”

2、老师随着音乐合拍拍手并加上小碎步动作(反复多做几次)。

师：“小伴侣拍的都很不错，下面请小伴侣看看老师又加入了什么动作?”

3、老师听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

师：“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊?”

“恩!这个动作就叫踏脚，请小伴侣一起跟来音乐来做做吧!”

4、老师完整做律动(重点练习在最终一句在头上拍两下手).

师：“小伴侣请留意，在音乐最终结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦!”

5、幼儿跟随音乐做踏脚动作。

6、幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着音乐完整的来表现出来。

三、开展音乐嬉戏，体验欢乐。

1、嬉戏规章的介绍：

师：“下面我请小伴侣来和老师一起做嬉戏好吗?”

“请小伴侣看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊?”

(老师自己随音乐做动作，到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内)

2、老师带领幼儿跟着幼儿做嬉戏(第一遍还是用红圈带领幼儿来做)

师：“下面老师来数数(摇铃)，比比谁的`速度最快。”

3、嬉戏重新开头，老师变换指令(蓝、黄、绿等场地)

师：“现在老师要来变换指令了，嬉戏重开头，预备好了吗?”

4、幼儿跟着音乐做嬉戏。

5、幼儿听指令做嬉戏。

四、嬉戏结束。

幼儿园音乐课程教案小班篇5

【活动目标】

1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

2、制作豆瓶，会依据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

【活动预备】

1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

【活动过程】

1、师问：小伴侣现在是什么季节?(春天)

师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好?(好)

师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

2、出示课件

绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在外形、颜色等方面的异同。

师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的外形一样都是椭圆形，而颜色不一样。

师说：老师今日请来了几位豆宝宝，小伴侣看一下是谁?

出示课件：

(1)黄豆：小伴侣数一下有几个黄豆宝宝?(6个)

(2)绿豆：小伴侣数一下有几个绿豆宝宝?(8个)

(3)红豆：小伴侣数一下有几个红豆宝宝?(6个)

(4)黑豆：小伴侣数一下有几个黑豆宝宝?(7个)

老师引导幼儿比较多少。

反思：在让幼儿比较豆类的颜色和外形时假如用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

3、幼儿制作豆瓶。

(1)师说：小伴侣，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好?(好)

老师出示豆瓶乐器，幼儿观看并争论制作方法。

(2)幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。老师巡回指导，提示幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

(3)幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

(1)出示课件：

(2)师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好?(好)

(3)幼儿跟老师拍手打节奏熟识一下。

(4)用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿准时表扬。

(5)幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟识乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟识后用豆瓶替换拍手动作。

(6)看老师指挥，幼儿演奏。

反思：幼儿对此环节比较感爱好，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了学问，我觉得很好。

5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

幼儿园音乐课程教案小班篇6

一、活动目标

在嬉戏中体验感知音乐的快和慢，尝试创编一些简洁的动作进行表现。

二、活动预备

1.红帽子和黄帽子若干。

2.音乐CD、录音机

三、活动过程

(一)去郊游

T：天气晴朗，我们和好伴侣一起听着音乐去郊游。(引导幼儿初步听辨感受音乐)

T：好听的音乐中有什么变化?(再次感受音乐，发觉有时快有时慢)

T：总结：好伴侣去郊游的时候，有时走得快，有时走得慢。

T：我们跟着音乐导游一起去郊游，音乐快我们怎么办?音乐慢我们怎么办?(引导幼儿依据音乐的节奏走路)

(二)红帽子黄帽子

T：音乐导游要把伴侣们分成两个队，一队戴红帽子，一队戴黄帽子，红帽子走得快还是黄帽子走得快?(引导幼儿争论打算红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏，待打算后全体幼儿就按此规章随音乐快慢进行动作表现)

T：选你喜爱的帽子，戴好，我们预备动身了，跟着音乐导游，听听谁走在前面，谁跟在后面，别迷路。(幼儿分别选择不同颜色的帽子，听音乐分角色用动作表现音乐)

操作提示

老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢，并能灵敏地做出反应。特殊要关心那些留意力不集中的幼儿，听音乐做出相应动作。在依据音乐用走路动作表现的时候，老师可让幼儿集体操作，然后发觉走路节奏能跟上音乐节拍的幼儿，请他示范，并提问：他们顺当到达目的地，走得很稳，为什么?引起同伴思索，发觉脚步和节奏需要全都协作的潜在嬉戏规章。可将嬉戏材料投放入音乐角中，进一步满意幼儿表演、嬉戏的需要。

幼儿园音乐课程教案小班篇7

教学目标：

1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，绽开关于“月亮船”的乐观想象。

2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

教学预备：

1、钢琴伴奏。

2、录音机、录音磁带。

3、乐曲图谱。

4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干。

教学过程：

一、观赏乐曲

1、请幼儿观赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好像乘着小船一般轻轻地摇动。

2、老师说：“夜晚真宁静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

请幼儿再次完整地观赏乐曲一遍。

3、老师提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿思索争论后回答)

老师总结:这段音乐给我们的感觉是宁静、美丽的，似乎坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们叙述好听的故事。

二、学唱歌曲

1、老师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

2、老师提问：小小船