小学数学北师大版五年级上册 二 轴对称和平移《平移》优质课公开课教案_第1页
小学数学北师大版五年级上册 二 轴对称和平移《平移》优质课公开课教案_第2页
小学数学北师大版五年级上册 二 轴对称和平移《平移》优质课公开课教案_第3页
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小数北大五级册

二轴称平《移优课开教教资证试讲案1

知识与技能目标让生进一步认识图形的平能在方格纸上把简单图形先沿水(或竖直)方向平移再沿竖直(或水平方向平移。过程与方法目标让生进一步积累平移的学习经更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价,增对数学的好奇心。情感态度与价值观目:在究的教学活动培养学生主动探索勇发现的精神会数学的应用价值。产生对图形与变换的兴.2

平移和旋转虽是学生在日常生活中经常看到的现象。但让学生构建准确的概念需要学生具有一定的空间想象能力和语言表达能力为了弥补二年级学生这两方面的不,学时要充分借助多媒体的直观演示来调动学生的多种感官帮助学生建立空间观,培养空间想象能力。3

[教学重点能要求画出简单的面图形平移后的图会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。[教学难点认识图形的平移变,探索它的基本性,立直观的空间观念。4

4.1.1

[教学过程复习旧知揭示课题说出实际生活中平移的事例。电脑出:我们用虚线表示原来图用实线表示移动后的图形。图形做平移运动。图形往哪个方向平移?它向右或左平移了几?怎么知道?只要抓住一个点来看,数一数这个点到它所对应的点向右平移了几,我们就可以知道图形平移了几格。也可以抓住一条边或一个部分观看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。揭示课题。合作交流探索新知1.探画水平方向平移后的图形方法。出示教材主题图,提出要求把小旗向左平移4格学生试着画出小旗向左平移4格的图形。教师巡视找出学生典型错,学可能会出现的错:把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距平移的方向不对平后的图形形状或大小与原图形不符……引导学生讨论发:把小旗向左平移4格先要确定方,可以画个小箭头代表向左平,再找到图形中关键的点小四个顶点和旗杆下方的然后把关键点先平移相应的格数,最后连点成线画出与原图相同的图后的小旗只是位置变但是形状都有变化学生订正自己的答案。2.探画竖直方向平移后的图形方法。试着把小旗向上平移4格在组内说一说你是怎么平移?以小组为单位进行汇,向上平移小旗的过程。引导学生发,无论是向左平移还是向上平只是平移的方向不同,方法基本相同。3.总画一个图形平移后的图形方:第一、选点。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的,如正方形的四个角上的顶点。第二、移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。第三、连点成形。实践操作、巩固新知完成教材第26页第1、2、、

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