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欢迎下载内容仅供参考逸夫小学“关爱五生”工作方案我校位于三峡库首移民新村银杏沱村。由于我校所处位置特殊,倍受各级各部门广泛关注。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育教学即留守生、学困生、德困生、贫困生、残疾生)的教育管理方面进行了大胆探索,一、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村“五生”的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标:通过对“五生”问题的调查、分析与研究,找到影响“五生”健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“五生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。三、主要措施:(一)健全机制,发挥学校主阵地的作用:制订具体工作计划,实施“五生”教育工作方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱“五生”领导小组,加强对“五生”的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。。学校校委会、政教处、教务处、少先队、家教委员会等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作。组长:郑家华校长副组长:崔邦俭银杏沱村书记徐玉君教务主任成员:全体教职工2、建立“五生”档案和联系卡制度。学校要认真调查研究,摸清“五生”的底数,建立每个“五生”的专门档案家长单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对“五生”的档案3、对留守生实行“三个优先”。使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。4、贫困生资助对象和审核程序生活费的学生。具体条件如下:a、享受最低生活保障待遇家庭的子女。b、残疾学生;c、留守生;d、因受灾、疾病等原因造成家庭经济困难的学生。、申请及审核程序a、低保家庭子女凭《最低生活保障卡》,残疾学生凭《残疾证》,其他学生由本人申请,经村委会、乡镇政府、班主任核实。b、学校贫困生助学工作领导小组,根据县教育局下达的指标确定贫困生助学的对象,研究同意后报县教育局审批。c75、学困生帮扶对象、原则及要求对学习有困难的学生进行帮学。、帮扶原则、具体要求:a并有针对性的制定帮教措施。b、要主动加强与班主任联系,每周与帮教学生进行一次谈话,并且认真做好谈话记录。c、要根据帮教学生的特点及心理要求,有的放矢地与帮教学生进行互动,寓帮教活动于日常的教学之中,力争达到较好的帮教效果。d、要经常性的根据帮教学生思想动态、存在问题,引导他(她)学习法规和学校的各项规章制度,不断强化他(她)道德意识和法律意识。e、要关心帮教学生的家庭生活,主动走访学生家庭,做好家校联系,使帮教工作能对症下药,同时要做好家访工作记录。f、要努力掌握教育转化后进生的方法,要以诚心、耐心、细心、信心,从思想、学习、生活等方面关心感化引导他(她)们,启发其觉悟,长善救失,坚持不懈地进行教育转化,努力完成学校安排的帮教工作。g、要定期将帮教学生情况(帮教程度、转化情况)写成书面材料上报政教处(每学期一次),学校将根据帮教工作成绩给予表彰、奖励,并记录积分评价中。对不能完成任务的教师将给予处罚。附:老师要有谈话记录。6、实施教职工结对帮扶制度。7、建立健全教师与“五生”的谈心制度。学校要定期召开教师座谈会。要求班主任每月与“五生”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“五生”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。文艺演出等各种活动,组织“五生”积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围8、建立关爱“五生”的应急机制。建立五生、学校、家长(监护人)9、注重对“五生”的心理健康教育。在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。10、建立健全检查考核机制。度考核定为不合格并给予经济处罚。(二)构建全社会的教育网络,形成关爱合力:1、加强与“五生”父母或监护人交流与沟通。学校要向“五生”的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓励儿童努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。、加强委托监护人的教育培训。转变思想观念和教育方式,提升育人水平。、加强同社区、村组和家
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