鲁教版高中地理必修3第三单元-单元活动-走进“数字地球”(共54张)课件

单元活动走进“数字地球”

单元活动走进“数字地球”

自主学习自主学习一、认识“数字地球”1．概念：是建立一个“

”，用

的方法将地球信息转化为

装入计算机中，实现在

上的流通。2．应用领域：人们日常的工作、生活、娱乐等及人类的生存与

发展。3．核心思想：用

的手段整体性地解决与

相关的问题和最大限度地利用

。4．支撑技术:主要是信息科学技术,如

.

.

.

，并与

.

.

技术相融合。数字信息可持续信息资源全球定位系统虚拟地球数字化数字化空间位置网络信息高速公路高分辨率卫星影像空间信息技术大容量数据处理与存贮技术可视化和虚拟现实技术遥感地理信息系统一、认识“数字地球”数字信息可持续信息资源全球定位系统虚拟地5．特点(1)具有

、

和

，三者的融合统一，是其与其他系统相区别的根本标志。(2)可迅速

和

。(3)是一种

的数据平台，具有

和

显示数据的能力。(4)以图像、图形、图表、

等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务，其中

是最主要的任务。(5)数字地球的服务对象覆盖

。整体性开放式文本报告提供信息服务整个社会层面空间性数字性充实联网立体动态5．特点整体性开放式文本报告提供信息服务整个社会层面空间性数二、“数字城市”1．概念：综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及

等技术，以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、

、人文、经济等各个方面的信息的技术系统。2．作用：提高城市

，节约资源和保护环境，为城市

提供决策支持。3．内容：城市设施的

、城市的

、城市的

。虚拟仿真基础设施管理效率可持续发展数字化智能化网络化二、“数字城市”虚拟仿真基础设施管理效率可持续发展数字化智能三、“数字校园”1．概念：利用网络、通信技术对校园内的信息资源进行全面的的

，通过整理加工，使这些信息资源能够有序地运转的技术系统。2．目标：为教学、科研、管理和生活服务，把学校建设成既面向校园内，又面向社会的一个超越时间和空间的虚拟学校，使更多的人能够共享

。3．应用(1)教师能进行电子备课；根据教学需要进行相应的

；还可以进行电子评阅。(2)学生可以利用多媒体手段参加

。数字化教育资源教学操作教学活动三、“数字校园”数字化教育资源教学操作教学活动

你想聚焦到某一点，进一步观察地球表面的有关细节，或者“钻进”地球内部，看一看岩石圈或地幔乃至整个地核是什么景象吗？对此，传统的木质或塑料地球仪无能为力，因为它们的幅面和体积有限，所能表达的信息容量有限，我们也不可能制作一个与真实地球一样大小的地球仪。那么，怎么能够实现我们查看地球表面或内部细节的愿望呢？那就是数字地球。运用数字地球可以任意地选择、逐级地放大或缩小所感兴趣的观察对象，可以快速、形象地了解地球上各种宏观、微观的情况，得到我们在普通地球仪上无法得到的许多信息。

你想聚焦到某一点，进一步观察地球表面的有关细节，或者“钻进【学习目标】1.认识“数字地球”的概念、核心思想、支撑技术和主要特点。2.了解“数字城市”和“数字校园”的概念和应用。【学习目标】1、数字地球的提出1998年，美国副总统戈尔，《数字地球：展望21世纪我们这颗行星》一、数字地球1、数字地球的提出1998年，美国副总统戈尔，一、数字地球

通俗地讲，数字地球就是建立一个“虚拟地球”，用数字化的方法把地球上有关信息装入电脑中，实现网上流通。它的应用领域小到人们的日常的工作、学习、生活、娱乐服务，大到人类的生存和可持续发展。2、什么是数字地球？通俗地讲，数字地球就是建立一个“虚拟地球”，用用数字化的手段来整体性的解决与空间位置有关的问题和最大限度的利用信息资源。3、数字地球的核心思想用数字化的手段来整体性的解决与空间位置有关的问题和最大限度的1、数字地球的基础3、数字地球的信息呈现方式2、数字地球的重要信息源4、数字地球技术基础——全球网络与大容量存储技术、信息高速公路——高分辨率卫星影像——可视化与虚拟现实技术（最大特征）1、数字地球的基础3、数字地球的信息呈现方式2、数字地球的重卫星影像卫星影像鲁教版高中地理必修3第三单元-单元活动-走进“数字地球”(共54张)课件鲁教版高中地理必修3第三单元-单元活动-走进“数字地球”(共54张)课件5、数字地球的主要特点1、具有空间性、数字性和整体性。2、可以迅速充实和联网3、是一种开放式的数据平台4、以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务。5、服务对象覆盖全社会层面。5、数字地球的主要特点1、具有空间性、数字性和整体性。6、数字地球应用经济建设：城市建设、教育、农业、交通人民生活：日常工作、生活、娱乐生态建设：预测气候变化、治理环境污染、防灾减灾、保护生物多样性战争与政治6、数字地球应用经济建设：城市建设、教育、农业、交通人民生活鲁教版高中地理必修3第三单元-单元活动-走进“数字地球”(共54张)课件鲁教版高中地理必修3第三单元-单元活动-走进“数字地球”(共54张)课件戴上数据仪器，可以在虚拟空间中体验太空漫步的美妙滋味.戴上数据仪器，可以在虚拟空间中体验太空漫步的美妙滋味.“快鸟”卫星拍摄的美国纽约市区的卫星影像。“快鸟”卫星拍摄的美国911遭恐怖分子袭击前后纽约世贸大楼的比较高耸的世贸中心姊妹楼及其辅助大楼已不复存在受破坏的范围911遭恐怖分子袭击前后纽约世贸大楼的比较高耸的世贸中心姊遭到恐怖分子袭击后的美国国防部五角大楼遭到恐怖分子袭击后的美国国防部五角大楼已得到了初步恢复2002.6.3五角大楼已得到了初步恢复2002.6.37.“数字地球”的社会经济效益

数字地球的建立，使我们拥有了一座规模巨大的、能精确描述地球的数字化空间实验室，可以了解全球的资源、环境、社会、经济的分布和变化，为人类服务。数字地球又是一座海量信息库，是世界上最大的地球图书馆，为我们提供关于地球的全方位的数据和信息。数字地球的应用领域广泛，如预测气候变化，治理环境污染、防灾减灾、保持生物多样性、解决政治或经济危机、增加农业产出等。7.“数字地球”的社会经济效益8.“数字地球”与国际互联网的区别(1)现在国际互联网在很大程度上实现了信息共享，但还不能达到“数字地球”意义上的要求，“数字地球”要求信息网络像真的道路网络一样，嵌入到每个人的日常生活中。(2)现在的国际互联网由于用户数量的剧增和自身技术的限制，无法满足“数字地球”的需求，也就是当人们需要相关的数据时，还不能迅速地从各地的数据库中调出来。高速宽带网络的建设及其传输速度，是建立“数字地球”的重要基础。8.“数字地球”与国际互联网的区别9．数字地球与“3S”的关系“数字地球”的研究和建设为“3S”技术的发展创造了条件，“3S”技术的发展为“数字地球”的建设提供了技术支持，具体关系如下所示：9．数字地球与“3S”的关系“3S”技术间的差异，如下表：“3S”技术间的差异，如下表：鲁教版高中地理必修3第三单元-单元活动-走进“数字地球”(共54张)课件“数字地球”是1998年美国前副总统戈尔提出的，严格地讲是以计算机多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，对地球多分辨率、多尺度、多时间和多种类的三维描述，也就是模拟地球。完成l-3题。例1、“数字地球”即()A.数字化、信息化的虚拟地球B.用数字度量地球半径、体积、质量等C.用经纬网络描述的地球D.“数字城市”和“数字校园”例2、数字地球的技术支持包括()①遥感技术②全球定位系统③地理信息系统④空间信息技术⑤虚拟技术⑥网络技术A.①②③B.④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥例3、“数字地球”的应用领域包括()①可持续发展②政府决策③百姓生活④科学研究A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

ADD“数字地球”是1998年美国前副总统戈尔提出的，严格地讲是以第六届国际数字地球会议于2009年9月在北京召开，本届大会将以“行动中的数字地球”为主题。围绕数字地球理论、技术研究及其应用等方面展开交流与讨论，旨在通过国际学术交流、促进数字地球在国民经济和社会可持续发展、环境保护、灾害治理、自然资源与世界遗产保护等诸多方面发挥重要作用。据此完成6～7题。例4．下列有关数字地球的说法错误的是(

)A．数字地球就是把整个地球信息进行数字化后由计算机网络来管理的技术系统B．数字地球就是地理信息技术C．数字地球是用数字化手段统一处理地球问题D．数字地球是RS、GIS、GPS等各种技术的综合应用例5．数字地球实现以后，科学家们可以(

)A．制定可持续发展的战略 B．控制全球气温升高C．控制人口增长速度 D．控制全球贫富差距例6．能利用数字地球做到的有(

)①政府官员不必走出办公室就可以到管辖范围亲自视察②不用花钱就可去故宫旅游③学生不用去学校就可听教师同步讲课④人不用亲自去吃饭就饱A．①② B．①②③C．①②③④ D．②③④BAB第六届国际数字地球会议于2009年9月在北京召开，本届大会将读“3S（RS、GPS、GIS）技术的相互关系示意图”，回答5—6题。例7．如果①、③表示反馈影响信息处理结果，②、⑥表示提供影像的功能，④、⑤表示提供定位信息功能。关于甲、乙、丙的说法正确的是（）A．甲是GIS B．乙是GPS C．丙是RS D．甲是GPS例8．下列有关3S技术运用的叙述，正确的是（）①运用RS可以确定110巡逻车的位置②运用RS可以获取水灾淹没区域的动态信息③运用GPS可以确定运钞车位置④运用GIS可以获取森林火场遥感信息A．③④ B．②③C．①③ D．②④AB读“3S（RS、GPS、GIS）技术的相互关系示意图”，回答二、数字城市1、什么是数字城市

是综合利用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真技术，以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息，从而提高城市的管理效率，节约资源和保护环境，为城市的发展二、数字城市1、什么是数字城市是综合利用地理信息系统2、数字城市的主要内容城市设施的数字化城市的网络化城市的智能化2、数字城市的主要内容城市设施的数字化3、数字城市的作用城市发展区域发展日常生活3、数字城市的作用城市发展数码上海数码上海CyberCityShenzhenCyberCityShenzhen数字城市的概念、内容及作用数字城市的概念、内容及作用4、数字城市的发展现状美国：全国约有60个城市正在进行数字化建设。现已建成一批“智能化生活小区（数字社区）”的示范工程；卫生医疗行业建立的“健康网络”，“计算机医生”通过Internet向病人提供会诊和保健咨询；许多学校已开始转向多媒体教学；大多数银行通过电视、计算机和自动出纳机开展业务，并逐步转变成为“虚拟银行”；集成化的全国性各种电子化系统，为公众和政府间的互动提供了方便、快捷的途径。目前，联邦政府、州已全部上网，几乎所有县市都建有自己的站点，并在2003年实现政府管理电子化。4、数字城市的发展现状美国：全国约有60个城市正在进行数字化中国：一些城市也在积极投入数字城市建设、并制定了相应的目标。例如：“数字北京”、“数字上海”、“数字广州”、“智能济南”等。其中，北京市明确提出“数字北京”的建设目标是通过建设宽带信息网络、地理信息系统等基础设施平台，整合首都信息资源，建立电子政务、电子商务系统，实现国民经济信息化和公共服务领域的信息化；构建起秘信息社会相适应的信息化软环境；发展信息家电、远程教育、网上医疗、建设信息化社区。中国：一些城市也在积极投入数字城市建设、并制定了相应的目标。5.数字城市的框架体系5.数字城市的框架体系2008年10月20日，郑州数字化城市管理系统投入综合试运行。它综合运用多种现代技术对城市进行科学高效管理，系统建设内容涵盖多个领域，有关领导现场观看了医院利用该系统抢救某重危病人的过程。数字化城市是数字地球的一部分。据此完成8～9题。例9．有关“数字化城市”的叙述，正确的是(

)A．“数字化城市”就是指因特网B．“数字化城市”就是“信息高速公路”C．“数字化城市”是用数据通信技术使城市信息的表达方式日益“数字化”D．“数字化城市”只能方便人们的生活，并不能创造实实在在的财富例10.下列不属于“数字中国”服务领域的工作是(

)A．了解长江流域的水土流失状况 B．了解股市行情C．通缉罪犯 D．设计时装例11．应用网络技术可能对国家安全构成的直接威胁是(

)①在互联网上存在着许多容易扩散的计算机病毒②敌对势力利用网络散布谣言，扰乱社会秩序③外国情报机构可以利用网络技术窃取国家机密④网上黑客经常破坏一些计算机网络A．①② B．②④C．②③ D．③④CDC2008年10月20日，郑州数字化城市管理系统投入综合试运行三、数字校园1、概念2、应用三、数字校园1、概念数字校园的目标：建成虚拟学校、共享教学资源。在数字校园中，将建成属于自己的校园网络。通过网络，教师不论在校内还是家中，都能进行电子备课。

教师在课堂上可以根据教学需要进行相应的教学操作；教师还可以在计算机上进行评阅工作。学生也可以利用多媒体手段参加教学活动。利用学校已有的资源、信息，学生可以自己调出学习课件，自己控制学习进度，在课堂上没有掌握的知识可以由计算机进行辅导，借助计算机巩固课堂已学会的知识，遇到特殊情况时，同学们还可在家中借助互联网接受远程教育。数字校园的目标：建成虚拟学校、共享教学资源。数字校园数字校园阅读下面材料，回答下列问题。材料数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。阅读下面材料，回答下列问题。例12.数字校园包括(

)①网上学校②网上交易③虚拟学校④电子商务A．①③

B．②④C．①④ D．②③例13未来借助于数字校园技术.有关地理课的变化说法不正确是(

)A．不再使用地球仪，学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球B．对于区域的学习，利用声音识别系统，就能够得到关于行政区域范围、动植物物种分布、人口等各方面的信息C．课堂上不再需要老师，学生完全靠计算机自学D．想要有关地区更多的信息，可以通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就能够看见例14.在下图空白处填入各环节名称。AC虚拟学校远程教育例12.数字校园包括()①网上学校②网上交易③虚拟学习题巩固习题巩固2005年1月，我国第21次南极科学考察队成功确定并登上了南极冰盖的最高点Dome-A，在那里设立了自动气象站，这是人类首次到达被称为“不可接近之极”的Dome-A地区，也标志着我国极地科考和研究又跨上了一个新的台阶。1．我国科考队确定Dome-A的准确位置采用了下列哪种技术（）A．GPSB．GISC．RSD．VRA2005年1月，我国第21次南极科学考察队成功确定并登上了南图中左图为一幅具有林木、河流和住房的景观地图，右图是根据左图而建立的信息系统的空间数据模型，据此回答2-3题。2、右图中的r表示()A．林木B．河流C．住房D．农田3、图中区域的林木覆盖率约为()A．30%B．22%C．5%D．10%图3-4-1BD图中左图为一幅具有林木、河流和住房的景观地图，右图是根据左图某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：(1)河道；(2)陡坡；(3)大量松散土石分布。该市的地理信息经数字化后，处理分析得出表4，如图甲。4.图乙中，符合该市河流流向的选项是(

)A．a

B．BC．c D．d5.该市易发生泥石流的区域是(

)A．甲、庚 B．丙、庚C．乙、丁 D．戊、辛AD某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：(1)河道；在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物生长状况。读图3-4-2回答6-8题。6、图中重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段主要有()A．红外线B．X光C．可见光D．紫外线7、根据图3-4-2的原理，可用遥感技术直接()A．划分植物类型B．判读植物生长的土壤类型C．监测树木的生长状况D．估计粮食作物的产量8、不同的地物和地物的不同状况也有不同的反射率，根据这个原理，可以利用遥感的工作有()A．判断水体污染B．判断人口分布C．分析城市大气污染D．估算工业生产总值

图3-4-2DCA在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物生长状况。读9．当今，“3S”技术在生产、生活和科研中的作用