苏教版五下-习作5-我身边的小能人课件

习作5——我身边的小能人习作内容

迎“六一”征文启事为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。4.来稿请寄：北京市街号《报》编辑部，邮编5.截稿日期：5月31日《报》编辑部3月10日3月10日，某儿童报刊登了一则启事。征文格式迎“六一”征文启事

为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。4.来稿请寄：北京市街号《报》编辑部，邮编5.截稿日期：5月31日《报》编辑部3月10日1.标题2.目的3.要求4.署名5.日期

征文启事迎“六一”征文启事

为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。4.来稿请寄：北京市街号《报》编辑部，邮编5.截稿日期：5月31日《报》编辑部3月10日明确征文启事要点：1.题目范围

2.表达要求

3.参赛对象

4.投稿地址

5.截稿日期

什么叫能人定义：

“能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。

“小能人”，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄比较小的人。这次征文要求我们写的是身边的小能人，他们可以是语文、数学、英语、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可以称之为“小能人”。什么叫能人定义：

“能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。

“小能人”，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄比较小的人。这次征文要求我们写的是身边的小能人，他们可以是语文、数学、英语、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可以称之为“小能人”。

习作指导一.明确习作内容写一个身边的小能人

根据习作的要求，首先确定身边的这位小能人是谁，再想想他在哪些方面表现突出，然后选其中的一两个事例写下来。要写真事，讲真话。身边的小能人身边的小能人身边的小能人身边的小能人习作指导三.明确习作方法1.发现能人让我们用欣赏的眼光去发现同学的优点——“能”的方面。小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？⑴学习方面⑵生活方面⑶活动方面习作指导三.明确习作方法1.发现能人让我们用欣赏的眼光去发现同学的优点——“能”的方面。列举：⑴绘画高手——我们班的小马良⑵超级书虫×××⑶习作高手×××⑷我们班的大力士×××⑸伶牙俐齿的×××⑹轮滑小专家×××

⑺手工高手×××⑻小小书法家×××⑼学习标兵×××习作指导三.明确习作方法2.表现能人让我们用真实的事例去表现同学的优点——“能”的方面。比如：⑴学习：小神童，功课突出，成绩优异⑵体育：小健将，锻炼刻苦，体能过人⑶文学：小写手，屡屡发表作品⑷艺术：小画家、小书法家、小舞蹈家⑸制作：小发明家，心灵手巧⑹生活：小大人，遇事不慌乱、能料理自己，照顾别人⑺其他：电脑达人，口才出众习作指导三.明确习作方法2.表现能人让我们用真实的事例去表现同学的优点——“能”的方面。（一）围绕中心选择材料⑴你打算表现小能人的什么突出表现或特长？

⑵你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？

⑶师小结：选择事例要典型。写好一个人，所选的事例要准确典型，较好地突出人物的特点。写几件事，还要注意事与事之间的过渡和衔接，这样能使文章结构紧密，自然流畅。例文阅读我身边的小能人

如果你问我，我们五（3）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告诉你，在我们班，要算程敬跑得最快。他可是个名副其实的体育小能人。程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。有一次，我们班的一个男同学把程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：“猜猜他是几年级的？”那个小朋友毫不犹豫地答道：“二年级！”听了他的回答，我们班的同学都笑弯了腰。听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人吧？别急，听我慢慢道来。记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个冲到终点，把大家都看傻了。看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个货真价实、地地道道的体育小能人。习作指导三.明确习作方法2.表现能人让我们用真实的事例去表现同学的优点——“能”的方面。（二）适当运用表现手法⑴描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、正面描写、侧面描写⑵构段方式：总分结构⑶修辞手法：比喻、拟人等⑷过渡方式：过渡段、过渡句片断评析我身边的小能人……我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪，摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。……读一读：习作指导四.确定文章题目1.《我身边的小能人》2.《小能人二三事》3.《他真是个小能人》4.《星“光”》5.《掌声响起来》6.《我的偶像》7.《小画家XXX》8.《我真佩服他》习作指导标题：

我身边的小能人

（列举）正文

开头：交待写作对象中间事例1过渡事例2五.编写报道提纲

重点写结尾：表达自己赞赏之情，或说点感想。范文引路1我身边的小能人

乔细带着我和古丽雁去寻找小淋姐，忽然听到远处飘来悦耳的萨克斯音乐，我很惊讶：“小镇有这么好的萨克斯手，吹得多美啊！”乔细告诉我们，是小萨哥哥吹的，小萨哥哥是小镇首屈一指的音乐天才，就像当年维也纳的贝多芬。她还告诉我，小萨哥哥不仅萨克斯吹得好，曲子谱得也很妙，酒鬼要是没酒喝了，他吹上一段自己谱的萨克斯曲子，保证能让酒鬼酩酊大醉。我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪，摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。真是妙极了！我敢说，这是全世界最好听的萨克斯曲子。我和古丽雁被深深感动着，陶醉着。

——选自儿童小说《我的同桌》范文引路3我身边的小能人说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有远、体育健将吴凯、二胡能手吴铂、知识大王黄易成……可最令我佩服的还是画画高手韩婷。她椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛。她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画天分的女儿？说真的，我们班的同学恐怕没有一个不服她的。她参赛获得的奖状可多了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作品获得全国中小学生比赛三等奖，绘画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖……我们班级的每期黑板报都是由韩婷同学负责，所以每期的黑板报都能图文并茂。这可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩！她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个栩栩如生的孩子就“诞生”了，同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至用夸张的词句来描绘了：“韩婷将来一定会成为举世闻名的大画家！”“韩婷是我们班的才女！”……范文引路3画完了几个孩子后，她就问我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像这儿有点斜。”她听完我的话，立即拿起黑板擦，把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。我看了，真是为她感到可惜，可她嘴里还自言自语说：“好像还可以多样化一点。”画完了人物，她拿起绿粉笔添了几笔，眼前展现出了生机勃勃的景象。画了几天的黑板报，那令人期待的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！这只兔子越看越惹人喜爱，还有那边的……总之，只用几个优美的词句是不能把我眼里所见到的美描绘出来的。每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。你看，她照美术书上画的那两只熊，我说得夸张些，简直是天衣无缝。你别以为，她画得好就画得慢。其实呀，韩婷用她那两只纤细的手，画得又快又好。当我看到她画的那些画是那么复杂，那么美丽的时候。我心里不由地升起了一股敬佩之情。俗话说得好：天才出于勤奋。我相信她一定为此付出了不少心血和汗水。这就是我们班的画画高手韩婷，我衷心地祝福韩婷的画技上进上进再上进。练习写作标题：

我身边的小能人

（列举）正文

开头：交待写作对象中间事例1过渡事例2根据提纲写作

重点写结尾：表达自己赞赏之情，或说点感想。温馨提醒

1.写好一个人，所选的事例要准确典型，较好地突出人物的特点。

2.习作时要注意写好