诗词鉴赏表达技巧课件

表达技巧表达技巧

表达技巧修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、用典等)表达方式(诗歌中主要是描写和抒情)抒情方式（直接抒情、间接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）表现手法(对比、衬托、象征、比兴、渲染等)行文结构(首尾照应、开门见山、层层深入、先景后情、承上启下、过渡、照应等)明了出题方式清楚方法分类准确表述答题表达技巧之

修辞方法

修辞手法的考查

经常考查的修辞有

比喻、夸张、比拟、排比、借代、双关、对偶、设（反）问、互文、用典等

zxxk联系课本：1问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。2自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。3秦时明月汉时关。4白发三千丈，缘愁似个长。5无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。7江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？8问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。9知否？知否？应是绿肥红瘦。联系高考：

【折桂令】问秦淮（孔尚任）

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2）

答：借代、反问请就这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。答案：诗中将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。③情感对比。乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦。

书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。注：①排闼：闯进门来。闼，小门。1.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答：该句使用了拟人的手法。（步骤一）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情（步骤三）

2．思路点拨：(1)指出什么地方，用了什么技巧或什么手法。如果手法对应范围是全诗，就直接说全诗用了什么手法。如对应的是句子，就说哪个或哪些句子用了什么手法。如：“官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。”这两句诗用了比喻夸张手法。

(2)怎样用的。如：诗人把贪官污吏比做大老鼠，刻画了贪官胆大贪婪的无耻形象。

(3)用这个手法有什么好处。要扣住塑造形象和表达主旨两个方面来说。如：这个比喻形象传神地塑造了贪官的形象，表达了人民的憎恶之情，批判矛头直指最高统治者。

阅读宋代王质的《山行即事》,然后回答问题。(6分)

山行即事

王

质

浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。注:①蘋：一种水草。②酲：Chéng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。①诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?②颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人怎样的心情？②有声有形、有动有静，具体形象，生动活泼，富有情趣(2分)。诗人精神愉快、神清气爽。(1分。意思对即可给分)①拟人手法，颔联写“阴”，颈联写“晴”。

(二)表达技巧之表现手法

1．设问方式：表现手法(对比、衬托、象征、比兴、渲染、托物言志、动静结合、虚实相生、欲扬先抑等)的赏析：①这首诗用了什么表现手法？②这首诗运用了什么艺术手法和表现技巧？是怎样抒发诗人的情感的？有什么作用？③本诗通过什么方法来表现诗人的情感？④诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？⑤请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术效果。

例1：本诗运用的主要表现手法及其作用是什么？试加以简要分析。画眉鸟[宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及人间自在啼。

解题思路：

(1)这首诗用的主要表现手法是对比。指出什么地方，用了什么技巧或什么手法。

(2)前两句(写自由自在、任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼、失去了自由的画眉)构成对比。(怎样用的)

(3)表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。(剖析作者思想及其情感，用这个手法有什么好处)z,xxk

画眉鸟

[宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及人间自在啼。【诗歌赏析】

这是一首记游诗，也是一首理趣诗。作者在这首诗中，虽然也写了一些较为生动的景物，但其着眼点仍在于抒发自己的人生哲理。所谓“水心云影闲相照，林下泉声静自来”，多么闲静幽雅，这正是作者所追求的境界。因此他认为世上的事情，可以不必去计较。只要在佳节能约几个朋友相聚就是很大的快乐。诗抒写了随遇而安、不计较得失的淡泊情怀。

(1)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。(4分)答：_____________________________________________

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【答案】反衬(以动写静，以声衬无声)；(2分)淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。(2分)游月陂[宋]程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。诗歌中常见表现方法一、白描六、对比二、象征七、抑扬三、衬托八、动静结合四、烘托九、正侧结合五、渲染十、虚实结合十一、工笔十二、用典十三、托物言志十四、比兴

白描用最简练的文字，不加修饰地直接描绘事物的主旨。白描在诗歌中，一般可用来写景、写人、勾勒事物等，也可与其他表现手法共用，达到相辅相成的效果。1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2、大漠孤烟直，长河落日圆。3、逢雪宿芙蓉山主人

刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。例1：绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。衬托

1、反衬：全诗最主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。

2、正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。

烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。

“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。衬托是将两个事物作对比，用一事物突出另一事物。

烘托

1、《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。2、汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”

渲染与烘托

很多时候渲染烘托放在一起说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。孟浩然《早寒有怀》木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津预有问，平海夕漫漫。先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围，再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。

例3.阅读下面这首宋词，回答问题。（７分）南柯子·忆旧仲殊

十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？

【注】①家：句末语气词，加强语气。１.这首词的上片在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。（３分）２.这首词抒发了作者哪些思想感情？你的依据分别是什么？（４分）１.这首词的上片在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。（4分）答：____________________________________________

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【答案】①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“湖平路带沙”是近景。②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。(每点表达技巧1分，紧扣表达技巧结合诗句分析1分。答出两点即可，只要言之成理也可。)２.这首词抒发了作者哪些思想感情？你的依据分别是什么？（４分）答：______________________________________

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【解析】注意“啼鸟”“怨年华”“凄凉”“在天涯”“记得年时”等词语，不难分析出作者的思想感情。

【答案】①抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。从“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点。②抒发了作者天涯漂泊的厌倦之情，从“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出。③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”可看出。写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道：“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”(4分。答出两点即可。每点“思想感情”1分，“依据”1分。答案超出以上三种，只要言之成理也可。)1.阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。（注：劳歌，送别歌的代称。）（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2分)（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（4分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。（答出反衬2分，答出“乐景写哀”2分）本诗抒发的是作者的离别之愁。（2分）2.阅读下面一首宋词，完成题。清平乐

李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。

这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。

运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）

（2）角度举例：A、作者见景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。B、对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。C、比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。D、炼字遣词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。E、“不敢照”的心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁；不照已知，表明愁思深重。F、情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。3.阅读下面唐诗，然后回答问题。（6分）

落日怅望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（4分）（2）请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。（4分）（1）A客中久滞、思乡情切，可从颔联得到答案；B年华渐老、感时伤逝，可从尾联得到答案。（