临床输血应注意的问题共55张课件

临床输血应注意的问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床输血应注意的问题临床输血应注意的问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。床输血应注意的问题输血科陈盛亭我院输血申请过程中常存在的问题①输血指征掌握不够准确,身体是革命的本钱，也是所有事物开始的最基础的物质条件。学校开展全面的体育运动的宗旨就是在保证学生学习科学文化知识的同时能够强化身体素质，为学生以后的学习和工作打下一个良好的身体基础。随着一些列法令的强调，人们的观念逐渐改变，我国体育上的教学越来越受到各方面的理解和支持。基于这个背景下，如何提高学生参与的积极性，就成了最重要的问题和关注点。本文将从初中体育教学面临对的问题分许入手，并对这些问题找出对策来提高学生的积极性。1初中体育教学面临的问题1.1在体育方面的教育投入少在我国目前的体育教学中，除了较少一部分的学校具有完善的体育设备外，大部分的学校都面临各种各样的问题，如资金短缺，设备不完善，老师的教学水平有限无法充分调动学生的积极性。另外教学活动和内容的过于老旧，形式内容单一无趣，都对我国体育教学质量的提升有很大的影响。另外由于对传统学科长期以来的注重，导致学校的关注点严重偏差，在学校体育教学方面的投入严重的匮乏。由一个教师带领多个班的现象屡见不鲜，由于缺乏像文化课老师那样完整的教学队伍和体系，导致体育老师的水平只能局限性的进步，并不能得到系统的进修。对体育教学方面投入的资金过少，关注度又不够，是的教学内容和形式上无法更新，内容单一，器械老旧等原因根本无法保障体育教学的顺利展开，老师们力不从心，学生学起来积极性就会大大减小，最终无法满足提升学生身体素质的目标。1.2应试教育的压迫由于我国应试教育的教育体系所致，大部分的学校以学校的升学率为最终的目标，把所有的精力全都投放到文化课中去，再加上家长的催促，文化课成了学生学校生活的全部，学校在受到教育体系和家长的双重压力下，只把体育活动当成幌子，并没有真正的开展这项课程，甚至有些学校干脆放弃体育课，将剩下的时间全都给文化课。对初中生来说初三就没有体育课了因为学业紧张，所有的时间都必须给文化课让路似乎是件习以为常的事情，因此学生在体育方面的积极性慢慢被压制，直至最后大家习以为常，毫无感觉，对体育活动参与的积极性就慢慢丧失了。除此之外，即使有些学校依然保留体育教学直达初三年级，但在应试教育的影响下，在最终的体育教学的评定上也存在着许多的问题，在最终的审定上，学校干预体育老师们，使得老师们不得不考试的难度降低，导致学生们即使前期并没有跟着课程进行完整的参与，只需在最终考试阶段，尽力考试，一样能考的不错的成绩。使得在学生心里产生体育考试只需随便应付一下就可以，完全不比平时的积累对的观念。1.3教学观念落后由于我国体育教学还很薄弱，导致老师在进行体育教学时依然采用传统的教师讲，学生模仿的模式。这就导致，有些学生没有跟上老师的节奏又不能及时的向老师反应情况，慢慢就会导致学生的逆反和厌烦心理，由于教师资源的短缺老师无法全面的照顾到每个学生的情绪，双向的原因最终导致学生参与课程的积极性变差，老师在开展其他的教学活动就显得异常的困难了。由于老师们还是秉承着传统的教学模式，仅依靠现有的体育器材进行教学，并没有制定适合学生的个性化的教学方案，已无法考虑到学生自身身体素质的情况，使得教学内容无法有效的传递给学生。教师和学生间缺少交流，学生可能因为害羞或其他原因不能主动联系老师，老师也因教学人数过多无法全面顾忌，也是导致学生丧失积极性的原因之一。2提高学生主动参与积极性的办法2.1改革教学的形式和内容要想成为当代社会要求的全面的综合型人才的要求，学生们从初中时就开始养成身体和思想起飞的习惯非常的必要。初中教师们一般都是依照体育与健康课程标准来制定阶段性的体育教学计划，但大部分的教师都是照本宣科，生拉硬套书上的模式，没有结合教学实际来活学活用。教师们在此书为参考时，要以提升教学质量，达成教学目标为最终目的来因材施教，活学活用。将教学内容丰富多彩，就要求教师在教学中针对学生们整体的水平制定贴切的教学内容，对书上涉及到的不适用的方法适当的修改或忽略，要随时记得，只有适合学生的教学内容才是最棒的，最高效的内容。在进行具体的教学内容的制定时，教师应该根据学生的特点，如兴趣爱好，高矮胖瘦，性格等方面将教学内容进行适当的调整，以此来激发学生的积极性。由于学生们在性格，身体素质等方面各不相同，教师要在内容的选择上遵循尊重每个学生的原则，不能让学生感觉到自己是少数，要保证所有的孩子都能够参与进活动中来，在教学内容的制定上，要迎合学生心理，贴近生活，可选取学生最热衷的游戏加以融合，如可以选取时下电视上最火的综艺节目奔跑吧兄弟中的游戏加以改编，真正的让学生在乐趣中达到强身健体的目的。2.2加强师生的交流在进行内容的传授时，教师可以尽量的将教师说的部分缩短，将同学生活动的时间增长，加强学生和老师间的交流。在进行活动时，老师可以扮演和学生平等的角色，共同参与活动，这样有助学生跨过身份带来的隔阂，同老师更容易建立起亲密信赖的关系，使得课堂的气氛更活跃，更积极向上。比如在篮球教学中，老师可以先根据学生情况将学生分组，在传球运球的活动中，老师亲身参与进一个小组中去，并在亲身参与的过程中，同学生讲解具体的知识和运球传球的要点等。将知识融入到活动中去，使学生在学中玩，在玩中获取知识。而针对一些身体素质较差和一些不太喜欢运动的学生，老师要耐心的引导，主动提携，激发学生参与的热情。这类的学生不愿积极参加活动原因，除了性格上的因素外，由于自身的身体因素，学生会有自卑的情绪，老师要在活动中多给与鼓励，是学生获得自信，最终能积极主动的加入班级活动中来。通过教师和学生主动的交流，是学生慢慢领悟到该学科和其他学科不同，老师讲课的方式不是一味让学生做题，而是和学生一起互动参加游戏。每个初中生都有爱玩的天性，在一次体育课中获得乐趣后，就很容易激发起学生的兴趣，最终使得整个的教学质量得到明显的提高。3结论虽然在体育教学中依然存在着许多的不足，但相关体育的教育学者们为了能完成教学目标，使得学生获得受益终身的良好的身体素质，都会积极的克服苦难。也希望这片文章对教师们在具体的教学活动起到作用。相信通过大家的不断努力，体育教学一定能会有更美好的发展。胡锦涛同志指出:“建设学习型政党,应充分发挥党校、行政学院、干部学院和国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。”党校是培养干部的摇篮,干部培训的好坏取决于党校教师素质的高低。教师素质的高低、能力的强弱、工作的优劣、作风的好坏,直接关系到党的事业的兴盛衰败,关系到党的形象,关系到学习型政党的创建,努力提高各级党校教师的素质,已刻不容缓,它是形势的需要,是社会主义现代化建设事业的要求。一、党校教师要有较高的政治思想素质党校教师作为传播党的思想政治路线的主力军,首要是自身必须具备较强的政治思想修养。主要表现在:党校教师必须具有坚定的无产阶级政治立场和正确的政治方向,面对当今世界大发展大变革大调整时期、世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,世界经济格局发生新变化,国际力量对比出现新态势,全球思想文化交流交融交锋呈现新特点,综合国力竞争和各种力量较量更具激烈,不稳定不确定因素增多,给我国发展带来新的机遇和挑战。我们的党校教师必须要头脑清醒,认清局势,坚定自己的立场。要有正确的政治方向,具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力,在大是大非面前明辨是非,始终与党中央保持高度一致,把中央的精神领会透,并把中央的精神灌输到领导干部头脑中去,使全党上下统一思想,统一认识,步调一致。面对国际的新变化,要做到邓小平同志说的那样:“冷静观察,稳住阵脚,沉着应付,韬光养晦,善于思考,决不当头,抓住时机,快速发展。”党校教师坚定共产主义的理想和信念,恪守党的宗旨,把全心全意为人民服务作为崇高的人生准则。在市场经济条件下,摆正“理想”、“信念”和“金钱”、“利益”的关系,起到言传身教、为人师表的作用。特别是在当前改革开放与发展的实践中,要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以全面建设小康社会和构建和谐社会为己任,努力宣传并积极贯彻执行党的一个中心、两个基本点的基本路线以及党的十七大、十七届四中全会的理论、路线、方针和政策。要时时处处以国家的大局、党的大局、改革的大局为一切言行的出发点。二、党校教师必须具有较高的理论素质党校教师必须具有一定的马克思主义理论功底和理论修养。党校作为培养干部理论素质、党性修养的熔炉,就必然要求党校教师做到“打铁自身硬”,只有自己有了一桶水,才能给别人一杯水,决不能一瓶子不满,半瓶子晃荡。古人云:师者,传道授业解惑也。要想给党的干部传共产主义之道,授社会主义建设之业,必须自身具备较高的理论素养。党校教师要充分认识到马列主义、毛泽东思想是我们的指导思想和理论基础。邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,解决了社会主义的前途和命运问题。而“三个代表”重要思想是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的,是马克思主义中国化的最新成果,为全党同志明确了奋斗目标,从党的执政能力方面来建设党,巩固党的执政地位。胡锦涛总书记提出的以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观解决了实现什么样的发展、怎样发展的问题,为今后的道路指明了方向。因此,对理论学习要系统、全面地去学习提高,不能把理论学习搞得支离破碎,要用新的观点来认识、继承和发展马克思主义,只有这样才是真正的马克思主义。学习马克思主义,不要从本本出发,要用马克思主义的立场、观点、方法来研究和解决中国的现实问题。要用“三个代表”重要思想武装我们的头脑,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论引导作用,为社会主义建设贡献力量。三、党校教师必须具有良好的道德素质提高全民族的思想道德素质,是精神文明建设的内容之一。党校教师作为教育全党领导干部、党员的一个具体工作者,直接影响着党的整体形象的塑造,可以说是群众的表率、社会的楷模、道德规范的化身,应集各种美德于一身。教师的精神风貌、道德水准直接影响着全党、全社会。人们常说:党风是社会风尚的核心。而党风的好坏,党校的教育也起着举足轻重的作用。我们知道,加强党风的措施是:一靠教育;二靠法制。这里讲的教育主要就是指党校的教育,而党校教师就是教书育人,起教育作用的典范。因此,党校教师要赢得党员干部、全体党员和人民群众的信任,享有较高的威信,就必须加强自身的道德修养。引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,做到为党分忧、为国尽责、为民奉献,自觉践行社会主义荣辱观,培养高尚道德情操和健康生活情趣,保持昂扬奋发的精神状态,把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重,增强走中国特色社会主义道路,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。四、党校教师必须具有较高的知识素质知识是一切人才最重要的基本素质之一,它是能力的基础,不同的人需要不同的知识结构。党校教育不像国民教育那样,教师必须具备较强的、系统的专业知识和技能,而党校教师面对的干部的再教育,除具备深厚理论知识外,还必须具备广博为特征的合理的知识结构。要积极向书本学习,向实践学习,向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力。为此,党校教师就必须坚持不懈地学习与现代社会发展密切相关的科学知识,如:市场经济知识、现代科学技术、法律知识、历史、地理知识、领导科学与管理知识、金融外经、外贸、宗教等知识。没有这些知识的学习,就不能真正做一名合格的党校教师。毛泽东同志说过:“指导一个伟大革命运动的政党,如果没有革命理论、没有历史知识、没有对实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的。”五、党校教师必须具备良好的心理素质心理素质是指人的个性或性格特点。党校教师心理素质如何,关系重大。当今社会发展瞬息万变,方方面面关系错综复杂。教师讲课时要将原则性与灵活性统一起来,尤其是面对学员对当今社会提出的热点、难点问题,要沉着应变,不可随意发表见解,也不要认为是学员给自己闹难堪、看自己的笑话,而心理承受不住乱发脾气,要教育党员干部与自己一同增强处理突发事件、抵御各种风浪、风险的承受能力。可以说,成功的领导人才无不具有出色的心理素质,如毛泽东、邓小平在艰苦岁月中能与民共度难关;胜利时与民同享欢乐,遇重大问题不仅处乱不惊,而且能力挽狂澜、化险为夷,堪称领导人才中具有良好心理状态的楷模。作为新时期培养党的领导干部成长摇篮的党校,其教师心理素质优劣影响着对培育对象心理素质的塑造。因此,党校教师要适应当前改革发展的新形势,努力使自己具有良好的心理状态,诸如:情绪稳定、工作热情、意志坚定、自强自信、客观冷静、兴趣广泛、求知欲强、有进取心等。六、党校教师必须具有较强的能力素质党校教师要作真学、真懂、真信、真用的表率,着力提高理论素养和解决实际问题的能力。教师能力的高低,直接影响着党校教育事业的兴衰。能力强、授课活、知识广就能深受学员喜爱。教学方法、教学艺术高,就能调动学员学习的积极性、主动性,使学员愿意到党校学习,就能提高全体党员干部的综合素质。总之一句话,教师能力的高低关系到全体党员能力的提高,影响着国家的兴衰成败。教师的能力表现在:对工作的预见性、创造性和工作的效益性。要善于集思广益、择善而从;善于处理与公众及各方关系的交际协调能力;善于表达思想感情的语言文字表达能力;精通业务的专业洞察力;出色的科学思维能力等。总之,作为党校教师,肩负着培养全党领导干部的重任,其素质高低关系着国家的兴衰成败,关系着社会主义新农村建设的成败,关系着学习型政党的创建,要实现社会主义和谐社会、小康社会顺利推进,就必须不断提高党校教师自身的各种能力素质。临床输血应注意的问题11、不为五斗米折腰。临床输血应注意的问1床输血应注意的问题输血科陈盛亭床输血应注意的问题2我院输血申请过程中常存在的问题①输血指征掌握不够准确,我院输血申请过程中常存在的问题3②少数医师仍固执地要求全血②少数医师仍固执地要求全血4③用新鲜冰冻血浆与红细胞悬液进行全血再构成(表现为输血处方上定量的红细胞悬液加等量的血浆),③用新鲜冰冻血浆与红细胞悬液进5④一次领血或血浆量太多,以致长时间放在病区影响血液质量,也易使血液滋生细菌。红细胞出库后在室温下放置不要超过30分钟,新鲜冰冻血浆融化后在10℃中放置不要超过120分钟。冰冻血浆融化后不得再放回冰箱冷冻生部临床输血技术规范规定:血液岀库后不得退回。因此输血科结合临床实际工作的可操作性,规定般情况下每张处方红细胞不超过2个单位、血浆不超过400ml④一次领血或血浆量太多,以致长时间6⑤没有严格执行临床用血审批制度。《暨南大学附属第一医院合理输血督查制度》(暨一医[2019]134号)规定:每次用血由经治医师提出申请,主治医师同意并签名。次申请输血量大于600毫升须经专科主任签字同意、大于2000毫升须经输血科会诊同意,紧急抢救者除外⑤没有严格执行临床用血审批制度。7■上述文件以及《暨南大学附属第一医院输血管理办法》(暨一医[2019]135号)规定,对出现输血不良反应的患者,当班医师、护士应及时填写输血不良反应报告单,并送输血科保存。请广大医护人员切实执行输血不良反应报告制度■上述文件以及《暨南大学附属第一医院输血8输血申请单填写存在的问题■①输血目的填写不当输血申请单填写存在的问题9②把病人血型写错,甚至随意把RhD血型写成(+)或(-),而病人实际上并未查RhD。②把病人血型写错,甚至随意把Rh10③忽略患者的既往输血史或妊娠史(女患者),③忽略患者的既往输血史或妊娠史11临床输血应注意的问题共55张课件12临床输血应注意的问题共55张课件13临床输血应注意的问题共55张课件14临床输血应注意的问题共55张课件15临床输血应注意的问题共55张课件16临床输血应注意的问题共55张课件17临床输血应注意的问题共55张课件18临床输血应注意的问题共55张课件19临床输血应注意的问题共55张课件20临床输血应注意的问题共55张课件21临床输血应注意的问题共55张课件22临床输血应注意的问题共55张课件23临床输血应注意的问题共55张课件24临床输血应注意的问题共55张课件25临床输血应注意的问题共55张课件26临床输血应注意的问题共55张课件27临床输血应注意的问题共55张课件28临床输血应注意的问题共55张课件29临床输血应注意的问题共55张课件30临床输血应注意的问题共55张课件31临床输血应注意的问题共55张课件32临床输血应注意的问题共55张课件33临床输血应注意的问题共55张课件34临床输血应注意的问题共55张课件35临床输血应注意的问题共55张课件36临床输血应注意的问题共55张课件37临床输血应注意的问题共55张课件38临床输血应注意的问题共55张课件39临床输血应注意的问题共55张课件40临床输血应注意的问题共55张课件41临床输血应注意的问题共55张课件42临床输血应注意的问题共55张课件43临床输血应注意的问题共55张课件44临床输血应注意的问题共55张课件45临床输血应注意的问题共55张课件46临床输血应注意的问题共55张课件47临床输血应注意的问题共55张课件48临床输血应注意的问题共55张课件49临床输血应注意的问题共55张课件50临床输血应注意的问题共55张课件51临床输血应注意的问题共55张课件52临床输血应注意的问题共55张课件53临床输血应注意的问题共55张课件546、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺55临床输血应注意的问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床输血应注意的问题临床输血应注意的问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。床输血应注意的问题输血科陈盛亭我院输血申请过程中常存在的问题①输血指征掌握不够准确,身体是革命的本钱，也是所有事物开始的最基础的物质条件。学校开展全面的体育运动的宗旨就是在保证学生学习科学文化知识的同时能够强化身体素质，为学生以后的学习和工作打下一个良好的身体基础。随着一些列法令的强调，人们的观念逐渐改变，我国体育上的教学越来越受到各方面的理解和支持。基于这个背景下，如何提高学生参与的积极性，就成了最重要的问题和关注点。本文将从初中体育教学面临对的问题分许入手，并对这些问题找出对策来提高学生的积极性。1初中体育教学面临的问题1.1在体育方面的教育投入少在我国目前的体育教学中，除了较少一部分的学校具有完善的体育设备外，大部分的学校都面临各种各样的问题，如资金短缺，设备不完善，老师的教学水平有限无法充分调动学生的积极性。另外教学活动和内容的过于老旧，形式内容单一无趣，都对我国体育教学质量的提升有很大的影响。另外由于对传统学科长期以来的注重，导致学校的关注点严重偏差，在学校体育教学方面的投入严重的匮乏。由一个教师带领多个班的现象屡见不鲜，由于缺乏像文化课老师那样完整的教学队伍和体系，导致体育老师的水平只能局限性的进步，并不能得到系统的进修。对体育教学方面投入的资金过少，关注度又不够，是的教学内容和形式上无法更新，内容单一，器械老旧等原因根本无法保障体育教学的顺利展开，老师们力不从心，学生学起来积极性就会大大减小，最终无法满足提升学生身体素质的目标。1.2应试教育的压迫由于我国应试教育的教育体系所致，大部分的学校以学校的升学率为最终的目标，把所有的精力全都投放到文化课中去，再加上家长的催促，文化课成了学生学校生活的全部，学校在受到教育体系和家长的双重压力下，只把体育活动当成幌子，并没有真正的开展这项课程，甚至有些学校干脆放弃体育课，将剩下的时间全都给文化课。对初中生来说初三就没有体育课了因为学业紧张，所有的时间都必须给文化课让路似乎是件习以为常的事情，因此学生在体育方面的积极性慢慢被压制，直至最后大家习以为常，毫无感觉，对体育活动参与的积极性就慢慢丧失了。除此之外，即使有些学校依然保留体育教学直达初三年级，但在应试教育的影响下，在最终的体育教学的评定上也存在着许多的问题，在最终的审定上，学校干预体育老师们，使得老师们不得不考试的难度降低，导致学生们即使前期并没有跟着课程进行完整的参与，只需在最终考试阶段，尽力考试，一样能考的不错的成绩。使得在学生心里产生体育考试只需随便应付一下就可以，完全不比平时的积累对的观念。1.3教学观念落后由于我国体育教学还很薄弱，导致老师在进行体育教学时依然采用传统的教师讲，学生模仿的模式。这就导致，有些学生没有跟上老师的节奏又不能及时的向老师反应情况，慢慢就会导致学生的逆反和厌烦心理，由于教师资源的短缺老师无法全面的照顾到每个学生的情绪，双向的原因最终导致学生参与课程的积极性变差，老师在开展其他的教学活动就显得异常的困难了。由于老师们还是秉承着传统的教学模式，仅依靠现有的体育器材进行教学，并没有制定适合学生的个性化的教学方案，已无法考虑到学生自身身体素质的情况，使得教学内容无法有效的传递给学生。教师和学生间缺少交流，学生可能因为害羞或其他原因不能主动联系老师，老师也因教学人数过多无法全面顾忌，也是导致学生丧失积极性的原因之一。2提高学生主动参与积极性的办法2.1改革教学的形式和内容要想成为当代社会要求的全面的综合型人才的要求，学生们从初中时就开始养成身体和思想起飞的习惯非常的必要。初中教师们一般都是依照体育与健康课程标准来制定阶段性的体育教学计划，但大部分的教师都是照本宣科，生拉硬套书上的模式，没有结合教学实际来活学活用。教师们在此书为参考时，要以提升教学质量，达成教学目标为最终目的来因材施教，活学活用。将教学内容丰富多彩，就要求教师在教学中针对学生们整体的水平制定贴切的教学内容，对书上涉及到的不适用的方法适当的修改或忽略，要随时记得，只有适合学生的教学内容才是最棒的，最高效的内容。在进行具体的教学内容的制定时，教师应该根据学生的特点，如兴趣爱好，高矮胖瘦，性格等方面将教学内容进行适当的调整，以此来激发学生的积极性。由于学生们在性格，身体素质等方面各不相同，教师要在内容的选择上遵循尊重每个学生的原则，不能让学生感觉到自己是少数，要保证所有的孩子都能够参与进活动中来，在教学内容的制定上，要迎合学生心理，贴近生活，可选取学生最热衷的游戏加以融合，如可以选取时下电视上最火的综艺节目奔跑吧兄弟中的游戏加以改编，真正的让学生在乐趣中达到强身健体的目的。2.2加强师生的交流在进行内容的传授时，教师可以尽量的将教师说的部分缩短，将同学生活动的时间增长，加强学生和老师间的交流。在进行活动时，老师可以扮演和学生平等的角色，共同参与活动，这样有助学生跨过身份带来的隔阂，同老师更容易建立起亲密信赖的关系，使得课堂的气氛更活跃，更积极向上。比如在篮球教学中，老师可以先根据学生情况将学生分组，在传球运球的活动中，老师亲身参与进一个小组中去，并在亲身参与的过程中，同学生讲解具体的知识和运球传球的要点等。将知识融入到活动中去，使学生在学中玩，在玩中获取知识。而针对一些身体素质较差和一些不太喜欢运动的学生，老师要耐心的引导，主动提携，激发学生参与的热情。这类的学生不愿积极参加活动原因，除了性格上的因素外，由于自身的身体因素，学生会有自卑的情绪，老师要在活动中多给与鼓励，是学生获得自信，最终能积极主动的加入班级活动中来。通过教师和学生主动的交流，是学生慢慢领悟到该学科和其他学科不同，老师讲课的方式不是一味让学生做题，而是和学生一起互动参加游戏。每个初中生都有爱玩的天性，在一次体育课中获得乐趣后，就很容易激发起学生的兴趣，最终使得整个的教学质量得到明显的提高。3结论虽然在体育教学中依然存在着许多的不足，但相关体育的教育学者们为了能完成教学目标，使得学生获得受益终身的良好的身体素质，都会积极的克服苦难。也希望这片文章对教师们在具体的教学活动起到作用。相信通过大家的不断努力，体育教学一定能会有更美好的发展。胡锦涛同志指出:“建设学习型政党,应充分发挥党校、行政学院、干部学院和国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。”党校是培养干部的摇篮,干部培训的好坏取决于党校教师素质的高低。教师素质的高低、能力的强弱、工作的优劣、作风的好坏,直接关系到党的事业的兴盛衰败,关系到党的形象,关系到学习型政党的创建,努力提高各级党校教师的素质,已刻不容缓,它是形势的需要,是社会主义现代化建设事业的要求。一、党校教师要有较高的政治思想素质党校教师作为传播党的思想政治路线的主力军,首要是自身必须具备较强的政治思想修养。主要表现在:党校教师必须具有坚定的无产阶级政治立场和正确的政治方向,面对当今世界大发展大变革大调整时期、世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,世界经济格局发生新变化,国际力量对比出现新态势,全球思想文化交流交融交锋呈现新特点,综合国力竞争和各种力量较量更具激烈,不稳定不确定因素增多,给我国发展带来新的机遇和挑战。我们的党校教师必须要头脑清醒,认清局势,坚定自己的立场。要有正确的政治方向,具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力,在大是大非面前明辨是非,始终与党中央保持高度一致,把中央的精神领会透,并把中央的精神灌输到领导干部头脑中去,使全党上下统一思想,统一认识,步调一致。面对国际的新变化,要做到邓小平同志说的那样:“冷静观察,稳住阵脚,沉着应付,韬光养晦,善于思考,决不当头,抓住时机,快速发展。”党校教师坚定共产主义的理想和信念,恪守党的宗旨,把全心全意为人民服务作为崇高的人生准则。在市场经济条件下,摆正“理想”、“信念”和“金钱”、“利益”的关系,起到言传身教、为人师表的作用。特别是在当前改革开放与发展的实践中,要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以全面建设小康社会和构建和谐社会为己任,努力宣传并积极贯彻执行党的一个中心、两个基本点的基本路线以及党的十七大、十七届四中全会的理论、路线、方针和政策。要时时处处以国家的大局、党的大局、改革的大局为一切言行的出发点。二、党校教师必须具有较高的理论素质党校教师必须具有一定的马克思主义理论功底和理论修养。党校作为培养干部理论素质、党性修养的熔炉,就必然要求党校教师做到“打铁自身硬”,只有自己有了一桶水,才能给别人一杯水,决不能一瓶子不满,半瓶子晃荡。古人云:师者,传道授业解惑也。要想给党的干部传共产主义之道,授社会主义建设之业,必须自身具备较高的理论素养。党校教师要充分认识到马列主义、毛泽东思想是我们的指导思想和理论基础。邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,解决了社会主义的前途和命运问题。而“三个代表”重要思想是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的,是马克思主义中国化的最新成果,为全党同志明确了奋斗目标,从党的执政能力方面来建设党,巩固党的执政地位。胡锦涛总书记提出的以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观解决了实现什么样的发展、怎样发展的问题,为今后的道路指明了方向。因此,对理论学习要系统、全面地去学习提高,不能把理论学习搞得支离破碎,要用新的观点来认识、继承和发展马克思主义,只有这样才是真正的马克思主义。学习马克思主义,不要从本本出发,要用马克思主义的立场、观点、方法来研究和解决中国的现实问题。要用“三个代表”重要思想武装我们的头脑,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论引导作用,为社会主义建设贡献力量。三、党校教师必须具有良好的道德素质提高全民族的思想道德素质,是精神文明建设的内容之一。党校教师作为教育全党领导干部、党员的一个具体工作者,直接影响着党的整体形象的塑造,可以说是群众的表率、社会的楷模、道德规范的化身,应集各种美德于一身。教师的精神风貌、道德水准直接影响着全党、全社会。人们常说:党风是社会风尚的核心。而党风的好坏,党校的教育也起着举足轻重的作用。我们知道,加强党风的措施是:一靠教育;二靠法制。这里讲的教育主要就是指党校的教育,而党校教师就是教书育人,起教育作用的典范。因此,党校教师要赢得党员干部、全体党员和人民群众的信任,享有较高的威信,就必须加强自身的道德修养。引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,做到为党分忧、为国尽责、为民奉献,自觉践行社会主义荣辱观,培养高尚道德情操和健康生活情趣,保持昂扬奋发的精神状态,把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重,增强走中国特色社会主义道路,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。四、党校教师必须具有较高的知识素质知识是一切人才最重要的基本素质之一,它是能力的基础,不同的人需要不同的知识结构。党校教育不像国民教育那样,教师必须具备较强的、系统的专业知识和技能,而党校教师面对的干部的再教育,除具备深厚理论知识外,还必须具备广博为特征的合理的知识结构。要积极向书本学习,向实践学习,向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力。为此,党校教师就必须坚持不懈地学习与现代社会发展密切相关的科学知识,如:市场经济知识、现代科学技术、法律知识、历史、地理知识、领导科学与管理知识、金融外经、外贸、宗教等知识。没有这些知识的学习,就不能真正做一名合格的党校教师。毛泽东同志说过:“指导一个伟大革命运动的政党,如果没有革命理论、没有历史知识、没有对实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的。”五、党校教师必须具备良好的心理素质心理素质是指人的个性或性格特点。党校教师心理素质如何,关系重大。当今社会发展瞬息万变,方方面面关系错综复杂。教师讲课时要将原则性与灵活性统一起来,尤其是面对学员对当今社会提出的热点、难点问题,要沉着应变,不可随意发表见解,也不要认为是学员给自己闹难堪、看自己的笑话,而心理承受不住乱发脾气,要教育党员干部与自己一同增强处理突发事件、抵御各种风浪、风险的承受能力。可以说,成功的领导人才无不具有出色的心理素质,如毛泽东、邓小平在艰苦岁月中能与民共度难关;胜利时与民同享欢乐,遇重大问题不仅处乱不惊,而且能力挽狂澜、化险为夷,堪称领导人才中具有良好心理状态的楷模。作为新时期培养党的领导干部成长摇篮的党校,其教师心理素质优劣影响着对培育对象心理素质的塑造。因此,党校教师要适应当前改革发展的新形势,努力使自己具有良好的心理状态,诸如:情绪稳定、工作热情、意志坚定、自强自信、客观冷静、兴趣广泛、求知欲强、有进取心等。六、党校教师必须具有较强的能力素质党校教师要作真学、真懂、真信、真用的表率,着力提高理论素养和解决实际问题的能力。教师能力的高低,直接影响着党校教育事业的兴衰。能力强、授课活、知识广就能深受学员喜爱。教学方法、教学艺术高,就能调动学员学习的积极性、主动性,使学员愿意到党校学习,就能提高全体党员干部的综合素质。总之一句话,教师能力的高低关系到全体党员能力的提高,影响着国家的兴衰成败。教师的能力表现在:对工作的预见性、创造性和工作的效益性。要善于集思广益、择善而从;善于处理与公众及各方关系的交际协调能力;善于表达思想感情的语言文字表达能力;精通业务的专业洞察力;出色的科学思维能力等。总之,作为党校教师,肩负着培养全党领导干部的重任,其素质高低关系着国家的兴衰成败,关系着社会主义新农村建设的成败,关系着学习型政党的创建,要实现社会主义和谐社会、小康社会顺利推进,就必须不断提高党校教师自身的各种能力素质。临床输血应注意的问题11、不为五斗米折腰。临床输血应注意的问56床输血应注意的问题输血科陈盛亭床输血应注意的问题57我院输血申请过程中常存在的问题①输血指征掌握不够准确,我院输血申请过程中常存在的问题58②少数医师仍固执地要求全血②少数医师仍固执地要求全血59③用新鲜冰冻血浆与红细胞悬液进行全血再构成(表现为输血处方上定量的红细胞悬液加等量的血浆),③用新鲜冰冻血浆与红细胞悬液进60④一次领血或血浆量太多,以致长时间放在病区影响血液质量,也易使血液滋生细菌。红细胞出库后在室温下放置不要超过30分钟,新鲜冰冻血浆融化后在10℃中放置不要超过120分钟。冰冻血浆融化后不得再放回冰箱冷冻生部临床输血技术规范规定:血液岀库后不得退回。因此输血科结合临床实际工作的可操作性,规定般情况下每张处方红细胞不超过2个单位、血浆不超过400ml④一