人教版道德与法治-七年级下册-综合提升第二单元做情绪情感的主人课件

第二单元做情绪情感的主人第二单元综合提升第二单元做情绪情感的主人第二单元综合提升思维建构思维建构人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主温故知新人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件温故知新人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪高频考点一情绪与情绪管理核心观点1.情绪具有多样性和复杂性。2．人们的情绪受很多因素影响，如外界环境等。3．当自己情绪冲动或低落时，可以利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，合理调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。4．情绪影响我们的生活和学习，学会调控情绪，做情绪的主人。5．青少年的情绪具有多变性，容易冲动，不计后果，造成危害。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件高频考点一情绪与情绪管理核心观点1.情绪具有多样性和复杂性例1

阅读材料，回答问题。材料一：陈女士与男友在一家火锅店吃饭时，与黄某相邻而坐。用餐时陈女士因转身而甩动头发，不慎扫到黄某，随后二人发生争执，黄某端起火锅直接泼向陈女士，造成陈女士脸部、颈部多处烧伤、烫伤。黄某因此受到法律的制裁。材料二：开车时见有人非法并线，就恨不得挥拳相加；前车开得慢，立刻焦躁不安地按喇叭；有人超车，便赌气“顶牛”；有人妨碍前行，就开始骂骂咧咧……由此引发交通事故、打架斗殴等问题不在少数。控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件例1阅读材料，回答问题。人教版道德与法治七年级下册综合(1)请你分析为什么“控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情”。[解析]实际考查情绪的影响，结合所学知识回答即可。[答案]①情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③情绪控制不好会做出一些令自己后悔甚至违法的事情等。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件(1)请你分析为什么“控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情(2)以上材料启示我们应如何做情绪的主人？[解析]结合材料，围绕调节情绪的方法、恰当表达情绪、激发正面情绪、宽容、树立底线意识等方面组织答案即可。[答案]①积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受。②保持乐观的心态。③在人际交往中，了解自己的情绪，并学会以恰当的方式表达出来。④善于运用情绪调节的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，调节自己的情绪。⑤学会宽以待人，正确处理冲突。⑥树立底线意识，宣泄情绪不能触碰道德和法律底线等。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件(2)以上材料启示我们应如何做情绪的主人？人教版道德与法治【解题方法导引】做法类非选择题这类试题的设问方式，一般是“对某某问题提出几点建议”“如何化为行动”或“为……出谋划策”等，留给我们的思维空间较大，具有较强的开放性。解答这类设问，可从以下三个方面去发散思维：一是分析原因提建议；二是联系教材提建议；三是发挥想象提建议。考生要注意以下三点：一是建议要多角度，避免角度重复；二是建议要有针对性、科学性和可行性；三是建议要符合设问的要求。涉及青少年做法类的建议类问题，考生要结合自身生活实际回答，尽量做到具体可行，切忌泛泛而谈。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件【解题方法导引】做法类非选择题人教版道德与法治七年级下册高频考点二情感与情感传递核心观点1.人的情感是丰富多彩的，情感让我们的内心世界更加丰富。2．我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。3．情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件高频考点二情感与情感传递核心观点1.人的情感是丰富多彩的，核心观点4．情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。5．我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。6．学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件核心观点4．情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感例2

阅读材料，回答问题。材料一：新冠肺炎疫情防控期间，全国各地电视台播出一批优秀电视剧作品。这些经典电视剧唤起观众对往昔岁月的情感共鸣，为共克时艰的我们在内心夯实价值坐标、倾注抗挫力量、输入精神养分。材料二：为抗击新冠肺炎疫情，“学习强国”平台推出在家上学、在家读书、在家健身等9个“在家”系列，让人们在居家科学防疫的同时，也能享受充实美好的精神生活。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件例2阅读材料，回答问题。人教版道德与法治七年级下册综合(1)请你谈谈，媒体在疫情期间不断向民众传递一种怎样的情感？情感的作用有哪些？[解析]该题考查对情感的认识。分析材料，媒体在疫情期间不断向民众传递一种美好的情感，从积极的情感，正面的情感；情感的作用，从情感影响我们的判断和选择，丰富、深刻的情感有助于全面观察事物，探索未知；情感伴随不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现等方面作答。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主[答案]这是一种美好的情感，积极的情感，正面的情感等。情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主(2)新冠肺炎疫情防控期间，我们应该怎样传递情感正能量？[解析]该题考查怎样传递情感正能量。结合相关知识，从积极影响环境，创造美好的情感体验，传递生命正能量作答。[答案]①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递生命正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主素养探究人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件素养探究人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪4～10岁：我爸爸无所不能，我爸爸无所不知，我爸爸比你爸爸聪明。10～30岁：我爸对这件事毫无所知，他已经老了，所以忘记了他自己的童年时代；别在意，我爸他是个老古板；我爸，天呐，他迂腐得无药可救；我爸一点儿也不了解我，虽然他和我生活了这么久。30～40岁：也许我应该问问我爸的想法，毕竟他有丰富的人生经验；除非我和我爸商量过，否则我是不会轻易作出决定的；我真佩服我爸处理事情的能力，他太聪明了。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件4～10岁：我爸爸无所不能，我爸爸无所不知，我爸爸比你爸爸聪【自主探究】材料中“我”对爸爸的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？【名师引导】抓住不同时期爸爸的不同表现，以及我对爸爸的认识与态度发生的变化，再根据教材中情感与生活经历相关知识内容回答即可。【组织答案】由崇拜到看不起，再到崇拜。伴随着生活经历的不断积累、发展，我们的生活经验不断扩展，我们的情感也更加丰富、深沉，情怀也变得更加宽广、博大。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件【自主探究】材料中“我”对爸爸的情感发生了怎样的变化？为什么人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主第二单元做情绪情感的主人第二单元综合提升第二单元做情绪情感的主人第二单元综合提升思维建构思维建构人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主温故知新人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件温故知新人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪高频考点一情绪与情绪管理核心观点1.情绪具有多样性和复杂性。2．人们的情绪受很多因素影响，如外界环境等。3．当自己情绪冲动或低落时，可以利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，合理调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。4．情绪影响我们的生活和学习，学会调控情绪，做情绪的主人。5．青少年的情绪具有多变性，容易冲动，不计后果，造成危害。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件高频考点一情绪与情绪管理核心观点1.情绪具有多样性和复杂性例1

阅读材料，回答问题。材料一：陈女士与男友在一家火锅店吃饭时，与黄某相邻而坐。用餐时陈女士因转身而甩动头发，不慎扫到黄某，随后二人发生争执，黄某端起火锅直接泼向陈女士，造成陈女士脸部、颈部多处烧伤、烫伤。黄某因此受到法律的制裁。材料二：开车时见有人非法并线，就恨不得挥拳相加；前车开得慢，立刻焦躁不安地按喇叭；有人超车，便赌气“顶牛”；有人妨碍前行，就开始骂骂咧咧……由此引发交通事故、打架斗殴等问题不在少数。控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件例1阅读材料，回答问题。人教版道德与法治七年级下册综合(1)请你分析为什么“控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情”。[解析]实际考查情绪的影响，结合所学知识回答即可。[答案]①情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③情绪控制不好会做出一些令自己后悔甚至违法的事情等。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件(1)请你分析为什么“控制好情绪对于每一个人来说都不是小事情(2)以上材料启示我们应如何做情绪的主人？[解析]结合材料，围绕调节情绪的方法、恰当表达情绪、激发正面情绪、宽容、树立底线意识等方面组织答案即可。[答案]①积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受。②保持乐观的心态。③在人际交往中，了解自己的情绪，并学会以恰当的方式表达出来。④善于运用情绪调节的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，调节自己的情绪。⑤学会宽以待人，正确处理冲突。⑥树立底线意识，宣泄情绪不能触碰道德和法律底线等。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件(2)以上材料启示我们应如何做情绪的主人？人教版道德与法治【解题方法导引】做法类非选择题这类试题的设问方式，一般是“对某某问题提出几点建议”“如何化为行动”或“为……出谋划策”等，留给我们的思维空间较大，具有较强的开放性。解答这类设问，可从以下三个方面去发散思维：一是分析原因提建议；二是联系教材提建议；三是发挥想象提建议。考生要注意以下三点：一是建议要多角度，避免角度重复；二是建议要有针对性、科学性和可行性；三是建议要符合设问的要求。涉及青少年做法类的建议类问题，考生要结合自身生活实际回答，尽量做到具体可行，切忌泛泛而谈。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件【解题方法导引】做法类非选择题人教版道德与法治七年级下册高频考点二情感与情感传递核心观点1.人的情感是丰富多彩的，情感让我们的内心世界更加丰富。2．我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。3．情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件高频考点二情感与情感传递核心观点1.人的情感是丰富多彩的，核心观点4．情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。5．我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。6．学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件核心观点4．情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感例2

阅读材料，回答问题。材料一：新冠肺炎疫情防控期间，全国各地电视台播出一批优秀电视剧作品。这些经典电视剧唤起观众对往昔岁月的情感共鸣，为共克时艰的我们在内心夯实价值坐标、倾注抗挫力量、输入精神养分。材料二：为抗击新冠肺炎疫情，“学习强国”平台推出在家上学、在家读书、在家健身等9个“在家”系列，让人们在居家科学防疫的同时，也能享受充实美好的精神生活。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件例2阅读材料，回答问题。人教版道德与法治七年级下册综合(1)请你谈谈，媒体在疫情期间不断向民众传递一种怎样的情感？情感的作用有哪些？[解析]该题考查对情感的认识。分析材料，媒体在疫情期间不断向民众传递一种美好的情感，从积极的情感，正面的情感；情感的作用，从情感影响我们的判断和选择，丰富、深刻的情感有助于全面观察事物，探索未知；情感伴随不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现等方面作答。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主[答案]这是一种美好的情感，积极的情感，正面的情感等。情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主(2)新冠肺炎疫情防控期间，我们应该怎样传递情感正能量？[解析]该题考查怎样传递情感正能量。结合相关知识，从积极影响环境，创造美好的情感体验，传递生命正能量作答。[答案]①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递生命正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。人教版道德与法治七年级下册综合提升第二单元做情绪情感的主人课件人教版道德与法治七年级下册综