激发学生学习兴趣课件

激发学生学习兴趣

1

激发学生学习兴趣

1激发学生学习兴趣的必要性和重要性兴趣与学习兴趣兴趣是人想熟识某种事物，积极接触、力求认识、积极探究和参与事物活动的一种心理倾向，是对客观事物需要的一种情绪色彩的表现。学习兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的倾向。

2激发学生学习兴趣的必要性和重要性兴趣与学习兴趣2精品资料精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”激发学生学习兴趣课件为什么要激发学生学习兴趣？俗话说，牛不喝水不能强按头，人不乐意干的事就干不好。一个不喜欢某学科的学生，其成绩肯定不会好。“反过来，兴致勃勃、孜孜不倦、如梦如醉地从事的事情，则一定会做得很出色。”这一切都是因为兴趣在他们的学习工作中起着重要的作用。古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有着强烈的、浓厚的兴趣。正是对绘画的兴趣使著名画家齐白石历经磨难、锲而不舍、大器晚成，40多岁成名，到70岁他画的虾才达到顶峰。对数学的兴趣使身居斗室的陈景润忍受着疾病的折磨，不停地推论、演算，为哥德巴赫猜想而努力、奋斗、成功。5为什么要激发学生学习兴趣？俗话说，牛不喝水不能强按头，人不乐知之者不如好之者，好之者不如乐之者6知之者不如好之者，677方法一：赏识激励法8方法一：赏识激励法8请回答两个问题妈妈看了小学一年级孩子作业：5+5=102+4=67-3=46+5=112+7=10她（或者是你）看后,发现了什么？第一句话说什么？9请回答两个问题9第一次参加家长会,幼儿园的老师说.：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问母亲老师都说了些什么?母亲鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,唯有他表现最差,唯有对他,老师表现出不屑。然而,她还是对儿子说：“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了,其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。故事110第一次参加家长会,幼儿园的老师说.：“你的儿子有多儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”回家的路上,母亲流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来,她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,他去得比平时都要早。11儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学孩子上了初中,又一次家长会。母亲坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总在差生的行列中。然而,这次却出乎她的预料，直到结束,都没听到。她有些不习惯。她去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”母亲怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中”。12孩子上了初中,又一次家长会。母亲坐在儿子的座位上,等着老师点高中毕业了。第一批大学录取通知书送达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她的儿子被清华大学录取了,因为在报考时,她跟儿子说过,她相信他能考取这所学校。儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。13高中毕业了。第一批大学录取通知书送达的日子,学校打电话让她儿[案例2]

强化优点树立自信

日本有一个很有名的能力开发研究所，所长名叫坂本保之介。他在上初中一年级的时候，在全校500名学生中名列第470名。他讨厌学习，喜欢嬉玩，一直被认为是脑子笨的学生。坂本的父亲很善于培养孩子的自信心。比如，坂本的父亲有时和坂本一起下棋，把规则教给孩子以后，父亲故意输给自己的孩子，14[案例2]强化优点树立自信14还鼓励说：“你的棋艺进展挺快呀!下棋是一项非常紧张的智力操作活动，你没有高度发展的智力，是不可能这么快就能战胜我的。”父亲就是这样非常及时地发现孩子的优点，并加以强化，后来这个孩子逐步树立了自信心，并且表现到学习上面。初中二年级以后，他的考试成绩直线上升，常进入前10名。再后来他成为一位著名学者。15还鼓励说：“你的棋艺进展挺快呀!下棋是一项非常紧张的智力操作小结：常言道，失败是成功之母，但对很多学生来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子16小结：16[评析]

推行“成功教育”的上海闸北八中有一句名言：“要把每一位孩子当作天才来欣赏。”新苗的成长应当用热忱的赞许去浇灌，而不能以冷漠的非议去扼杀。17[评析]推行“成功教育”的上海闸北八中有一句名言另类赏识趣闻18另类赏识趣闻18另类的兴趣课堂郑渊洁和儿子郑亚旗的故事郑渊洁：我给你讲个真事。我在小学二年级时，班主任赵俐要求写作文《我长大了干什么》。我估计其他同学都写远大理想，我就写《我长大了当淘粪工》。没想到被赵老师推荐到校刊上发表。从那刻起，我就产生了一个错觉：“这世界上我写得最好。”试想如果当初老师狠批我一顿，可能今天就没有《童话大王》了。19另类的兴趣课堂郑渊洁和儿子郑亚旗的故事郑渊洁：我给你讲个真事郑亚旗：最差的科目是语文，尤其是作文自已写的作文都不及格。郑渊洁帮我写的作文更是及不了格，只得50分；而我家保姆帮我写的作文却成范文，最后发现原因是自已写的不符合老师写作文要求。我在初二的时候无法适应学校学习在郑渊洁提仪下退学。20郑亚旗：最差的科目是语文，尤其是作文自已写的作文都不及格。郑

2001年18岁郑亚旗独自跑到京城最有名的北京某著名媒体的网络技术部应聘。去应聘的时候，他对那里的人说：“我没毕业证，我是自学的，但是我也没自考毕业证，你们可以免费试用我半个月。”看着眼前的小伙子娴熟的电脑操作和精美的网页制作，那家媒体毫不犹豫地接受了他的提议。没几天，竟发现这小子比那些名牌大学毕业生都厉害！郑亚旗一直避口不提自己的父亲，每当别人问他父亲做什么工作时，他都说，挖煤的，一直到郑亚旗升任到那家著名媒体的网络技术部总监的时候，别人还不知道。两年后，酷爱玩车的郑亚旗就用自己挣的钱买了一辆2.8升的奥迪A6。212001年18岁郑亚旗独自跑到京城最有名的北京某著美国学校激励学生实例在美国,赏识教育蔚然成风。老师很少批评学生,只要学生取得哪怕一丁点进步,老师就会非常慷慨甚至带着夸张的口吻对学生说“你真棒!”。除了赏识教育,老师经常以各种方式来激励学生上进,甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌,在激励学生成功的同时,甘愿履行诺言,服输认罚。（1）美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺,如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上,他就与猪亲吻。结果,学生们达到了要求,盖瑞老师便信守诺言,于2006年4月18日这天,当着学生们的面,和一头猪接了吻,让学生们在成功的喜悦中着着实实开心了一回。

（2）2003年,美国剑桥沱滨小学校长唐拉尔德.沃森和他的410名学生打赌,如果他们能在一年之内读完2003本书,他就去舔猪。他如约兑现了他的赌注,而他那几百名学生开心得有如过节一般。

（3）美国得克萨斯州一所学校的校长与学生们打赌,如果他们在本届学生测验中,有65%的人通过最低级别的全州考评测试的话,他愿爬上屋顶呆一天。结果,有70%的学生通过了这项测试,这位校长只好带着一部处理函件资料的手提电脑和一个装有冷饮、食品,在屋顶上度过了整整的一天。2222（4）美国犹他州土尔市一小学校长路克,1998年开学初,为激励全校师生的读书热情,他公开打赌:“如果你们在11月9日前读完15万页书,我在9日那天就爬行着去上班。”路克此言一出,立刻轰动全校。所有师生刻苦读书,终于在11月9前读完了15万页书。有的学生打电话给校长:“你爬不爬,说话算不算数?”有的劝路克:“你已经达到激励学生读书的目的,不用爬了。”可路克说:“一诺千金,我一定要爬着去上班。”于是,1998年11月9日这天,路克7点离开家门,开始了爬行。过往汽车向他鸣笛致敬,有的学生跟着一起爬。经过3个小时,他磨破了5副手套,终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎,孩子们蜂拥而上,拥抱他,亲吻他,俨然欢迎一位英雄归来。

（5）2003年冬，约翰逊小学的校长卡尔拉·昂尼克宣布：如果每一年级的学生在阅读考试中都达到目标，她将吃下虫子。后来，学生们的阅读考试都达了标。于是，2004年5月21日，昂尼克在学校的餐厅里将两条8英寸长的爬虫混合着蘑菇和洋葱片吃了下去，围观的学生们则发出了尖叫声。（6）2004年，达拉斯“森林草原”初中的校长查尔斯·布鲁纳告诉他的学生：如果他们的考试成绩能提高学校在得克萨斯州的排名，他们可以用狗毛剪剪掉他的头发。后来，该校学生的成绩有明显提高，布鲁纳等人被迫兑现诺言，头发被学生们剃光。（7）在弗吉尼亚的汉普顿，博班克小学的校长戴维·伽斯顿在学生的州考试成绩提高以后，穿上了一条粉红色的芭蕾舞裙。

2323这也是真的24这也是真的24中国：家长与教师逼得孩子厌学（孩子的问题就是家长的问题、老师的问题）A、武汉某初中生被老师罚站后不愿上学。B、安徽一教师在学生脸上刺字。违法的“负责任”。C、济南市某小学有两位三年级小学生，课余玩闹时掀了女同学的裙子，班主任让两个小家伙站在全班同学面前，愤怒地将其斥责为“流氓”。两个八九岁的小孩子从此经常遭到同学的讥笑不愿上学，家长告状。D、一女教师在菜场发现所购的蔬菜并不尽如人意，众目睽睽之下又批评起卖菜的孩子，弄得家长很是难堪。

E、某教师排挤成绩差的学生，随口说：“明天你不要来上学了。”（对待差生的态度是老师合格与否的试金石。）2525激发教育的新理念

育人的全部决窍,在于抓住学生的上进心。(苏霍姆林斯基)

（1）学生的优点是越表扬越多，缺点是越批评越多

(孩子的心理容易接受暗示)

（2）没有赏识就没有心理沟通

（中央教科专家给家长们出的考题）

（3）没有尊重就没有教育，不会赏识就不会教育（4）要学会赏识学生，也要教会学生赏识自己

（5）会赏识学生的老师是愉快的，被赏识的学生是幸福的

（6）只要对学生不信任、不赏识，教育就缺少正效应

26激发教育的新理念育人的全部决窍,在于抓住学生的上进心。(苏

（7）用放大镜寻找“坏孩子”的优点——不要在鸡蛋里挑骨头,而是要在骨头里挑鸡蛋

.

（8）差生，首先是差的家长和差的环境共同制造出来的。

（9）父母、老师的最大责任不是千方百计地寻找孩子的缺点，而是要想方设法赏识孩子的优点，也要指出不足

（10）当老师的一天不夸奖学生一两个优点就是最大的教育失误（11）懂得教育学、心理学的老师总是发现学生的优点，缺少心理学知识的老师总是双眼紧盯学生的缺点27（7）用放大镜寻找“坏孩子”的优点——不要在鸡蛋里挑骨（12）培养孩子自尊心、自信心是每个家长的首要职责；

（13）不能用道德标准衡量孩子的非道德行为。。。（14）孩子先接受感情再接受道理(不能把孩子当成人来要求)；（18）现代社会对家长的要求：一是用先进的教育思想来武装自己，用这种思想指导我们的教育行为。观念改变，行动改变，孩子命运改变，将是整个社会和国家命运改变；一个民族、一个国家的命运是掌握在无数母亲手里，一位母亲总是这样教育自己的孩子：“你说，我教你学好，难道我错了么？”（错在过分强调自己的正确，并强加于孩子，使孩子情绪反感。）2828方法二：心理效应激励法29方法二：29注意运用心理效应激发孩子学习兴趣1、“禁果效应”(理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望)

一老师对学生说：“我这里有一道难题，本想让你做一做，可连我都没做出来，看来你就更难了。”学生立刻请求做，老师装作无可奈何的样子写了题，不一会儿，学生清晰地说出解题思路时，老师故意装出甘拜下风的样子说：“你真了不起！……”30注意运用心理效应激发孩子学习兴趣30

2、空白效应。心理实验表明，在讲一件事的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的效果，这就是空白效应。它给我们的启示是，要善于留白，如在表达方面留白，针对某些问题，不妨先不说出自己的观点，让孩子去想、去说，有表达自己意见的机会。在实践方面给锻炼和实践的机会，提高的动手能力。在思考方面留白，应给思考分析的机会。让孩子独立地思考、判断和面对，分析能力就会逐渐提高。。在批评方面，批评之后，留有学生自己去思考、自己去责备的时间。这样就不会有一种被“究追不舍’之感，反抗心理就会锐减。

312、空白效应。313、光环效应。又称晕轮效应，是指在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有鲜明的知觉，从而掩盖了其他特征。美国心理学家戴恩等人有个研究，让被试者看一些照片。照片上的人分别是有魅力的、无魅力的和魅力中等的，然后让被试者从与魅力无关的方面去评价这些人，如他们的职业、婚姻、能力等。结果发现，有魅力的人在各方面得到的评分都是最高的。无魅力者得分最低，这种漂亮的人各方面都好，实际上就是光环效应的典型表现。这就要求既要充分注意特长的发展和能力的提高，使闪光点得到别人的认可，受到别人的尊重，增强自信。32324、超限效应。著名作家马克.吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐款，并掏出自己的所有钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时，马克.吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了二元钱。这个故事告诉我们刺激过多、过强或作用时间过久，会引起极不耐烦或逆反的心理现象，心理学上称之为“超限效应”’。这个效应启示我们，在批评或表扬学时，应掌握一个“度”。“不及”固然达不到既定的目标，但“过度”又会产生超限效应，非但起不到应有的效果，甚至会出现一些反作用。

334、超限效应。335、椰壳效应

有这样一则故事：一个孩子不喜欢吃饭，每次吃饭都让父母伤透脑筋。一天，父亲无意中把一个椰子壳锯成两半，给孩子当饭碗，结果那天，孩子吃了两碗饭，此后孩子吃饭不再是难题了！

同样是吃饭，用孩子感兴趣的椰子壳当碗，孩子就能自主地吃下饭去。这种心理现象叫做“椰壳效应”。

在家庭和学校教育上，当孩子犯了错误，我们可以换一种方式如用哲理故事委婉地甚至是侧面表扬的方式来表达对孩子的批评，这会使孩子更容易接受。

345、椰壳效应346、后光效应：由第三者说话更有说服力。例：说某位老师讲课好，如果由他本人自己说出人听的人不仅会不信，反而会觉得不正常，爱吹牛，但如果在不经意间由第三者说出来了，听者会更信服。356、后光效应：357、标签效应：人们一量被贴上标签，就会被认为是标签所标定的人例：一个学生被奶奶标为懂事的孩子，被姥姥标定为淘气的孩子，结果在奶奶家和姥姥家的表现完全不一样。8、蝴蝶效应谬之一毫，失之千里。有两个平时学习不好的学生考试，一个在考试时作弊，结果考到了60多分，老师表扬他，并说下一次一定会考的更好，结果第二次他得了70分，越来越好。而另一个孩子下决心好好学习，通过自己努力考了60分，老师批评他，结果这个孩子对学习失去了信心。所以，蝴蝶效应警示我们“教育无小事”，细节决定成败。367、标签效应：369、自己人效应：对方把你与他归于同一类型的人,对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受。例：为矫正中学生早恋倾向，有位教师在一次讲座的开场白是这样的：“记得自己年轻时，班上有一位异性，不知怎么搞的，我老是会想到她，在上课时也会禁不住看她一眼。”然后，这位教师指出这是青春期性萌动的正常反应，再接着谈自己对早恋的看法。这样的效果就比较好，中学生们会觉得亲切可信，从而对这位教师的建议愿意听取采纳。所以说服别人按照你的建议去做，只是向人们提出好建议是远远不够的，可以强化和发挥“自己人效应”，让人们喜欢你。避免好的建议遭到拒绝。379、自己人效应：37方法三：目标引领法38方法三：目标引领法38

目标理想就是学生的学习动机，可以有效的激发学生学习的兴趣及学习的恒心。老师，如果能帮助学生树立目标，并且化整为零。

把目标转化为一件件可实际操作的行为，目标的功能就现实化了，目标的激发力也就融入行为中，这种激励方法其实也是一种对学生学习行为管理方式的指导。39目标理想就是学生的学习动机，可以有效的激发学生学习的兴趣周迅十八岁之前，是一个对未来十分迷茫的女孩。她就读于浙江艺术学校，每天跟著同学唱歌、跳舞，日子倒也过得轻松。偶尔有导演来找她拍戏，周迅也总是来者不拒，即使角色很小、台词很少，她总以为这样就应该满足了。直到1993年5月的某一天，学校的一位赵老师找她聊了一些话，这段话改变了周迅的未来——周迅也曾说，如果没有那段话，现在大概没有人知道她是谁„„赵老师对周迅说：“周迅，你是个好苗子。你能告诉我，对于未来有何打算？”这是一个简单却又严肃的问题，让周迅不知该如何回答。40周迅十八岁之前，是一个对未来十分迷茫的女孩。她就读于浙江艺老师又继续问：“你对现在的生活满意吗？”周迅摇摇头。“不满意的话证明你还有救，妳可曾想过，十年以后妳会是什么模样？”老师的话带着长者的温暖，可却是一个字一个字的敲响周迅的内心世界，让这个不知未来的女生顿时在脑海裡风起云涌。周迅沉默了一阵子，然后凝视着老师的眼睛，很坚定的说：“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑！”41老师又继续问：“你对现在的生活满意吗？”周迅摇摇头。41老师问：“你确定吗？”周迅咬紧了嘴唇回答Yes，而且拉长了尾音。老师继续对著周迅说：“好，既然你确定了未来的方向，我们就把这个目标倒推回来——十年以后，你28岁，那时你是一个红透半边天的大明星，同时发行了一张音乐专辑。”“那么你27岁的时候，除了接拍名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给许多唱片公司听，对吗？”42老师问：“你确定吗？”42“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习与思考，要不断的突破自己，另外在音乐方面也要有很好的作品，对吗？”“如果要达到这个地步，你在23岁时就必须接受各种训练及课程，包括肢体上的和音乐上的。”“而在20岁的时候，周迅！你就要开始作曲、作词，在演戏方面就要争取一些大一点的角色。”43“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习与思考，要不断„„„„这一席话老师说得云淡风轻，却让周迅心头沉重，因为这样推算下来，她必须马上着手为自己的理想做准备了。可是周迅自己觉得她什么都不会，什么也没想过，仍然为小丫环、小舞女之类的角色沾沾自喜，一股无形的压力排山倒海的向周迅袭来。老师再次鼓励周迅：“周迅，你的确是一棵好苗子，但是妳对自己的人生缺乏规划、散漫而且混乱。我希望你能在静下心来的时候，好好去思考一下‘十年后的自己’到底想过什么样的生活？到底要实现什么样的梦想？如果确定了，就应该拿出勇气并且从现在开始行动，去克服所有可能出现的险阻！”44„„„„44一年后，周迅从浙江艺术学校毕业，开始接拍各样的电视连续剧。可是赵老师的话却一直烙印在周迅的心底——“想想十年后的自己！”每当她意识到这是一个问题的时候，周迅发现她整个人都觉醒了，她比以前更有力量了。周迅不断鞭策自己，要在十年后成为最成功的演员、最闪亮的明星，所以对角色开始认真地筛选，后来她拍了电影《那时花开》、《大明宫词》，她渐渐被大家接受，也慢慢的尝到成功的滋味。45一年后，周迅从浙江艺术学校毕业，开始接拍各样的电视连续剧。在与老师谈话后的十年，不知道是偶然还是必然，周迅真的拥有了属于自己的第一张音乐专辑——《夏天》。听完周迅的故事，你有什么样的感想？其实我们都一样，但是如果你能适时的问自己，启发学生：“十年后我（你）会怎样？”你会发现，你的人生就会在不知不觉中发生变化。周迅提醒大家，时时刻刻想着十年后的自己，你会朝着自己的梦想越走越近。46在与老师谈话后的十年，不知道是偶然还是必然，周迅真的拥有了属周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。47周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。4魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”教室里静静的，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我就一个个问了！”魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。48魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。49校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！50周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来方法三：激趣教学法

我最难忘的一节课51方法三：激趣教学法511、活动激趣：2、竞争激趣3、幽默激趣4、媒体激趣5、情境激趣6、求新激趣7、实验激趣语文课激趣方式：521、活动激趣：语文课激趣方式：52方法五：成果固趣法最常见最有效的是展示：如作业展示，手抄报展示，作文展示，班刊出版，活动通讯等53方法五：成果固趣法53

激发学生学习兴趣

54

激发学生学习兴趣

1激发学生学习兴趣的必要性和重要性兴趣与学习兴趣兴趣是人想熟识某种事物，积极接触、力求认识、积极探究和参与事物活动的一种心理倾向，是对客观事物需要的一种情绪色彩的表现。学习兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的倾向。

55激发学生学习兴趣的必要性和重要性兴趣与学习兴趣2精品资料精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”激发学生学习兴趣课件为什么要激发学生学习兴趣？俗话说，牛不喝水不能强按头，人不乐意干的事就干不好。一个不喜欢某学科的学生，其成绩肯定不会好。“反过来，兴致勃勃、孜孜不倦、如梦如醉地从事的事情，则一定会做得很出色。”这一切都是因为兴趣在他们的学习工作中起着重要的作用。古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有着强烈的、浓厚的兴趣。正是对绘画的兴趣使著名画家齐白石历经磨难、锲而不舍、大器晚成，40多岁成名，到70岁他画的虾才达到顶峰。对数学的兴趣使身居斗室的陈景润忍受着疾病的折磨，不停地推论、演算，为哥德巴赫猜想而努力、奋斗、成功。58为什么要激发学生学习兴趣？俗话说，牛不喝水不能强按头，人不乐知之者不如好之者，好之者不如乐之者59知之者不如好之者，6607方法一：赏识激励法61方法一：赏识激励法8请回答两个问题妈妈看了小学一年级孩子作业：5+5=102+4=67-3=46+5=112+7=10她（或者是你）看后,发现了什么？第一句话说什么？62请回答两个问题9第一次参加家长会,幼儿园的老师说.：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问母亲老师都说了些什么?母亲鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,唯有他表现最差,唯有对他,老师表现出不屑。然而,她还是对儿子说：“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了,其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。故事163第一次参加家长会,幼儿园的老师说.：“你的儿子有多儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”回家的路上,母亲流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来,她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,他去得比平时都要早。64儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学孩子上了初中,又一次家长会。母亲坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总在差生的行列中。然而,这次却出乎她的预料，直到结束,都没听到。她有些不习惯。她去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”母亲怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中”。65孩子上了初中,又一次家长会。母亲坐在儿子的座位上,等着老师点高中毕业了。第一批大学录取通知书送达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她的儿子被清华大学录取了,因为在报考时,她跟儿子说过,她相信他能考取这所学校。儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。66高中毕业了。第一批大学录取通知书送达的日子,学校打电话让她儿[案例2]

强化优点树立自信

日本有一个很有名的能力开发研究所，所长名叫坂本保之介。他在上初中一年级的时候，在全校500名学生中名列第470名。他讨厌学习，喜欢嬉玩，一直被认为是脑子笨的学生。坂本的父亲很善于培养孩子的自信心。比如，坂本的父亲有时和坂本一起下棋，把规则教给孩子以后，父亲故意输给自己的孩子，67[案例2]强化优点树立自信14还鼓励说：“你的棋艺进展挺快呀!下棋是一项非常紧张的智力操作活动，你没有高度发展的智力，是不可能这么快就能战胜我的。”父亲就是这样非常及时地发现孩子的优点，并加以强化，后来这个孩子逐步树立了自信心，并且表现到学习上面。初中二年级以后，他的考试成绩直线上升，常进入前10名。再后来他成为一位著名学者。68还鼓励说：“你的棋艺进展挺快呀!下棋是一项非常紧张的智力操作小结：常言道，失败是成功之母，但对很多学生来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子69小结：16[评析]

推行“成功教育”的上海闸北八中有一句名言：“要把每一位孩子当作天才来欣赏。”新苗的成长应当用热忱的赞许去浇灌，而不能以冷漠的非议去扼杀。70[评析]推行“成功教育”的上海闸北八中有一句名言另类赏识趣闻71另类赏识趣闻18另类的兴趣课堂郑渊洁和儿子郑亚旗的故事郑渊洁：我给你讲个真事。我在小学二年级时，班主任赵俐要求写作文《我长大了干什么》。我估计其他同学都写远大理想，我就写《我长大了当淘粪工》。没想到被赵老师推荐到校刊上发表。从那刻起，我就产生了一个错觉：“这世界上我写得最好。”试想如果当初老师狠批我一顿，可能今天就没有《童话大王》了。72另类的兴趣课堂郑渊洁和儿子郑亚旗的故事郑渊洁：我给你讲个真事郑亚旗：最差的科目是语文，尤其是作文自已写的作文都不及格。郑渊洁帮我写的作文更是及不了格，只得50分；而我家保姆帮我写的作文却成范文，最后发现原因是自已写的不符合老师写作文要求。我在初二的时候无法适应学校学习在郑渊洁提仪下退学。73郑亚旗：最差的科目是语文，尤其是作文自已写的作文都不及格。郑

2001年18岁郑亚旗独自跑到京城最有名的北京某著名媒体的网络技术部应聘。去应聘的时候，他对那里的人说：“我没毕业证，我是自学的，但是我也没自考毕业证，你们可以免费试用我半个月。”看着眼前的小伙子娴熟的电脑操作和精美的网页制作，那家媒体毫不犹豫地接受了他的提议。没几天，竟发现这小子比那些名牌大学毕业生都厉害！郑亚旗一直避口不提自己的父亲，每当别人问他父亲做什么工作时，他都说，挖煤的，一直到郑亚旗升任到那家著名媒体的网络技术部总监的时候，别人还不知道。两年后，酷爱玩车的郑亚旗就用自己挣的钱买了一辆2.8升的奥迪A6。742001年18岁郑亚旗独自跑到京城最有名的北京某著美国学校激励学生实例在美国,赏识教育蔚然成风。老师很少批评学生,只要学生取得哪怕一丁点进步,老师就会非常慷慨甚至带着夸张的口吻对学生说“你真棒!”。除了赏识教育,老师经常以各种方式来激励学生上进,甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌,在激励学生成功的同时,甘愿履行诺言,服输认罚。（1）美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺,如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上,他就与猪亲吻。结果,学生们达到了要求,盖瑞老师便信守诺言,于2006年4月18日这天,当着学生们的面,和一头猪接了吻,让学生们在成功的喜悦中着着实实开心了一回。

（2）2003年,美国剑桥沱滨小学校长唐拉尔德.沃森和他的410名学生打赌,如果他们能在一年之内读完2003本书,他就去舔猪。他如约兑现了他的赌注,而他那几百名学生开心得有如过节一般。

（3）美国得克萨斯州一所学校的校长与学生们打赌,如果他们在本届学生测验中,有65%的人通过最低级别的全州考评测试的话,他愿爬上屋顶呆一天。结果,有70%的学生通过了这项测试,这位校长只好带着一部处理函件资料的手提电脑和一个装有冷饮、食品,在屋顶上度过了整整的一天。7522（4）美国犹他州土尔市一小学校长路克,1998年开学初,为激励全校师生的读书热情,他公开打赌:“如果你们在11月9日前读完15万页书,我在9日那天就爬行着去上班。”路克此言一出,立刻轰动全校。所有师生刻苦读书,终于在11月9前读完了15万页书。有的学生打电话给校长:“你爬不爬,说话算不算数?”有的劝路克:“你已经达到激励学生读书的目的,不用爬了。”可路克说:“一诺千金,我一定要爬着去上班。”于是,1998年11月9日这天,路克7点离开家门,开始了爬行。过往汽车向他鸣笛致敬,有的学生跟着一起爬。经过3个小时,他磨破了5副手套,终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎,孩子们蜂拥而上,拥抱他,亲吻他,俨然欢迎一位英雄归来。

（5）2003年冬，约翰逊小学的校长卡尔拉·昂尼克宣布：如果每一年级的学生在阅读考试中都达到目标，她将吃下虫子。后来，学生们的阅读考试都达了标。于是，2004年5月21日，昂尼克在学校的餐厅里将两条8英寸长的爬虫混合着蘑菇和洋葱片吃了下去，围观的学生们则发出了尖叫声。（6）2004年，达拉斯“森林草原”初中的校长查尔斯·布鲁纳告诉他的学生：如果他们的考试成绩能提高学校在得克萨斯州的排名，他们可以用狗毛剪剪掉他的头发。后来，该校学生的成绩有明显提高，布鲁纳等人被迫兑现诺言，头发被学生们剃光。（7）在弗吉尼亚的汉普顿，博班克小学的校长戴维·伽斯顿在学生的州考试成绩提高以后，穿上了一条粉红色的芭蕾舞裙。

7623这也是真的77这也是真的24中国：家长与教师逼得孩子厌学（孩子的问题就是家长的问题、老师的问题）A、武汉某初中生被老师罚站后不愿上学。B、安徽一教师在学生脸上刺字。违法的“负责任”。C、济南市某小学有两位三年级小学生，课余玩闹时掀了女同学的裙子，班主任让两个小家伙站在全班同学面前，愤怒地将其斥责为“流氓”。两个八九岁的小孩子从此经常遭到同学的讥笑不愿上学，家长告状。D、一女教师在菜场发现所购的蔬菜并不尽如人意，众目睽睽之下又批评起卖菜的孩子，弄得家长很是难堪。

E、某教师排挤成绩差的学生，随口说：“明天你不要来上学了。”（对待差生的态度是老师合格与否的试金石。）7825激发教育的新理念

育人的全部决窍,在于抓住学生的上进心。(苏霍姆林斯基)

（1）学生的优点是越表扬越多，缺点是越批评越多

(孩子的心理容易接受暗示)

（2）没有赏识就没有心理沟通

（中央教科专家给家长们出的考题）

（3）没有尊重就没有教育，不会赏识就不会教育（4）要学会赏识学生，也要教会学生赏识自己

（5）会赏识学生的老师是愉快的，被赏识的学生是幸福的

（6）只要对学生不信任、不赏识，教育就缺少正效应

79激发教育的新理念育人的全部决窍,在于抓住学生的上进心。(苏

（7）用放大镜寻找“坏孩子”的优点——不要在鸡蛋里挑骨头,而是要在骨头里挑鸡蛋

.

（8）差生，首先是差的家长和差的环境共同制造出来的。

（9）父母、老师的最大责任不是千方百计地寻找孩子的缺点，而是要想方设法赏识孩子的优点，也要指出不足

（10）当老师的一天不夸奖学生一两个优点就是最大的教育失误（11）懂得教育学、心理学的老师总是发现学生的优点，缺少心理学知识的老师总是双眼紧盯学生的缺点80（7）用放大镜寻找“坏孩子”的优点——不要在鸡蛋里挑骨（12）培养孩子自尊心、自信心是每个家长的首要职责；

（13）不能用道德标准衡量孩子的非道德行为。。。（14）孩子先接受感情再接受道理(不能把孩子当成人来要求)；（18）现代社会对家长的要求：一是用先进的教育思想来武装自己，用这种思想指导我们的教育行为。观念改变，行动改变，孩子命运改变，将是整个社会和国家命运改变；一个民族、一个国家的命运是掌握在无数母亲手里，一位母亲总是这样教育自己的孩子：“你说，我教你学好，难道我错了么？”（错在过分强调自己的正确，并强加于孩子，使孩子情绪反感。）8128方法二：心理效应激励法82方法二：29注意运用心理效应激发孩子学习兴趣1、“禁果效应”(理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望)

一老师对学生说：“我这里有一道难题，本想让你做一做，可连我都没做出来，看来你就更难了。”学生立刻请求做，老师装作无可奈何的样子写了题，不一会儿，学生清晰地说出解题思路时，老师故意装出甘拜下风的样子说：“你真了不起！……”83注意运用心理效应激发孩子学习兴趣30

2、空白效应。心理实验表明，在讲一件事的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的效果，这就是空白效应。它给我们的启示是，要善于留白，如在表达方面留白，针对某些问题，不妨先不说出自己的观点，让孩子去想、去说，有表达自己意见的机会。在实践方面给锻炼和实践的机会，提高的动手能力。在思考方面留白，应给思考分析的机会。让孩子独立地思考、判断和面对，分析能力就会逐渐提高。。在批评方面，批评之后，留有学生自己去思考、自己去责备的时间。这样就不会有一种被“究追不舍’之感，反抗心理就会锐减。

842、空白效应。313、光环效应。又称晕轮效应，是指在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有鲜明的知觉，从而掩盖了其他特征。美国心理学家戴恩等人有个研究，让被试者看一些照片。照片上的人分别是有魅力的、无魅力的和魅力中等的，然后让被试者从与魅力无关的方面去评价这些人，如他们的职业、婚姻、能力等。结果发现，有魅力的人在各方面得到的评分都是最高的。无魅力者得分最低，这种漂亮的人各方面都好，实际上就是光环效应的典型表现。这就要求既要充分注意特长的发展和能力的提高，使闪光点得到别人的认可，受到别人的尊重，增强自信。85324、超限效应。著名作家马克.吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐款，并掏出自己的所有钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时，马克.吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了二元钱。这个故事告诉我们刺激过多、过强或作用时间过久，会引起极不耐烦或逆反的心理现象，心理学上称之为“超限效应”’。这个效应启示我们，在批评或表扬学时，应掌握一个“度”。“不及”固然达不到既定的目标，但“过度”又会产生超限效应，非但起不到应有的效果，甚至会出现一些反作用。

864、超限效应。335、椰壳效应

有这样一则故事：一个孩子不喜欢吃饭，每次吃饭都让父母伤透脑筋。一天，父亲无意中把一个椰子壳锯成两半，给孩子当饭碗，结果那天，孩子吃了两碗饭，此后孩子吃饭不再是难题了！

同样是吃饭，用孩子感兴趣的椰子壳当碗，孩子就能自主地吃下饭去。这种心理现象叫做“椰壳效应”。

在家庭和学校教育上，当孩子犯了错误，我们可以换一种方式如用哲理故事委婉地甚至是侧面表扬的方式来表达对孩子的批评，这会使孩子更容易接受。

875、椰壳效应346、后光效应：由第三者说话更有说服力。例：说某位老师讲课好，如果由他本人自己说出人听的人不仅会不信，反而会觉得不正常，爱吹牛，但如果在不经意间由第三者说出来了，听者会更信服。886、后光效应：357、标签效应：人们一量被贴上标签，就会被认为是标签所标定的人例：一个学生被奶奶标为懂事的孩子，被姥姥标定为淘气的孩子，结果在奶奶家和姥姥家的表现完全不一样。8、蝴蝶效应谬之一毫，失之千里。有两个平时学习不好的学生考试，一个在考试时作弊，结果考到了60多分，老师表扬他，并说下一次一定会考的更好，结果第二次他得了70分，越来越好。而另一个孩子下决心好好学习，通过自己努力考了60分，老师批评他，结果这个孩子对学习失去了信心。所以，蝴蝶效应警示我们“教育无小事”，细节决定成败。897、标签效应：369、自己人效应：对方把你与他归于同一类型的人,对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受。例：为矫正中学生早恋倾向，有位教师在一次讲座的开场白是这样的：“记得自己年轻时，班上有一位异性，不知怎么搞的，我老是会想到她，在上课时也会禁不住看她一眼。”然后，这位教师指出这是青春期性萌动的正常反应，再接着谈自己对早恋的看法。这样的效果就比较好，中学生们会觉得亲切可信，从而对这位教师的建议愿意听取采纳。所以说服别人按照你的建议去做，只是向人们提出好建议是远远不够的，可以强化和发挥“自己人效应”，让人们喜欢你。避免好的建议遭到拒绝。909、自己人效应：37方法三：目标引领法91方法三：目标引领法38

目标理想就是学生的学习动机，可以有效的激发学生学习的兴趣及学习的恒心。老师，如果能帮助学生树立目标，并且化整为零。

把目标转化为一件件可实际操作的行为，目标的功能就现实化了，目标的激发力也就融入行为中，这种激励方法其实也是一种对学生学习行为管理方式的指导。92目标理想就是学生的学习动机，可以有效的激发学生学习的兴趣周迅十八岁之前，是一个对未来十分迷茫的女孩。她就读于浙江艺术学校，每天跟著同学唱歌、跳舞，日子倒也过得轻松。偶尔有导演来找她拍戏，周迅也总是来者不拒，即使角色很小、台词很少，她总以为这样就应该满足了。直到1993年5月的某一天，学校的一位赵老师找她聊了一些话，这段话改变了周迅的未来——周迅也曾说，如果没有那段话，现在大概没有人知道她是谁„„赵老师对周迅说：“周迅，你是个好苗子。你能告诉我，对于未来有何打算？”这是一个简单却又严肃的问题，让周迅不知该如何回答。93周迅十八岁之前，是一个对未来十分迷茫的女孩。她就读于浙江艺老师又继续问：“你对现在的生活满意吗？”周迅摇摇头。“不满意的话证明你还有救，妳可曾想过，十年以后妳会是什么模样？”老师的话带着长者的温暖，可却是一个字一个字的敲响周迅的内心世界，让这个不知未来的女生顿时在脑海裡风起云涌。周迅沉默了一阵子，然后凝视着老师的眼睛，很坚定的说：“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑！”94老师又继续问：“你对现在的生活满意吗？”周迅摇摇头。41老师问：“你确定吗？”周迅咬紧了嘴唇回答Yes，而且拉长了尾音。老