教学课件：第二节-班干部的选拔

第二节班干部的选拔和培养策略第1页，共48页。班干部自律谣

每天你要早到校，

课堂发言响当当。

作业做得好，体育无弱项。

对同学要大方，知识面要宽广……

要是哪条做不到，你就乖乖早下岗。

第2页，共48页。课本思考题一个健全的班集体应该具备的几个因素？班主任的组织管理能力包括哪些内容？第3页，共48页。

1、要有明确的共同目标2、要有实现共同目标而组织的集体活动3、要有和谐的人际关系

4、要有健全的组织机构和领导核心5、要有健全的舆论和班风第4页，共48页。视频第5页，共48页。学生的声音班干部难当——苦、累、烦学生一：我觉得班干部不好当，既要面对老师严格的要求，又要承受同学挑剔的目光，稍不留神，不但工作做不好，还会得罪人。第6页，共48页。谁的眼泪在飞？班干部苦涩的泪水？学生二：我是班干部，同学们吵闹时，我最犯难了：惩罚吧，要得罪人；不惩罚吧，老师又惟我是问。有时受了委屈，还不能说出来。第7页，共48页。即使选上也不干，普通一员才逍遥学生三：一当班干部，戴上那几道红杠杠，扛的是无穷无尽的重任。老师左一个命令，右一个吩咐，弄得你团团转。“班官”并不是想像中的美差，弄不好能让你把全班同学都得罪光。第8页，共48页。当“官”有压力，也有动力学生四：既然是“官”，就应该以身作则，起带头作用。“官”是靠竞争得到的，有竞争就有压力，有压力就有动力。第9页，共48页。老师的声音在参与中培养能力教师一：我们学校为了让学生人人有事可做，除了班委和团支委外，还设电脑室管理员、图书管理员、公物保管员及交通安全员等，保证人人参与。这些都是为其他同学服务的工作，又怎么会不利于孩子的成长呢？第10页，共48页。收获总大于失去

教师二：要鼓励同学们竞选班干部，锻炼自己的组织管理能力；其次，班干部要多和别人沟通，取得大家的理解，做好老师和同学之间的桥梁；其三，培养班干部良好的心理素质，善于把各种挫折、逆境，当做锻炼自己成材的大好机会。第11页，共48页。家长的声音成人社会的模拟家长一：如果我的孩子当选班干部，我会让她更有责任感，使她懂得如何尊重别人，如何以平等的心态与同学友好相处。班干部制度是成人社会的一种模拟，如何领导别人和被别人领导是每一个社会成员必修的一堂人生课。第12页，共48页。给孩子一个机会家长二：让孩子从小练练，是件好事。当今社会竞争激烈，能力稍微弱些，被淘汰是迟早的事。孩子当班干部，其实也是从小学习管理、培养民主意识的过程。第13页，共48页。第14页，共48页。一.选拔班干部第一，了解学生是前提。

班干部在选拔班干部时，要真正选出那些受学生支持、有组织能力、愿意为班级服务的同学，必须要通过各种活动认真观察，尽可能地了解每个学生的特点，才能针对每个学生的特点，给他安排合适的岗位，使他更好地为班级服务。第15页，共48页。（一）了解组织才能无论是各种科技活动的开展，还是组织同学办班级墙报、组织体育运动队或文艺活动，检查清洁卫生，召开班会……都是在班主任的指导下由班委成员出头独立完成。是否能把有才能的同学组织起来，工作能否顺利进行，从中能发现干部的组织才能。第16页，共48页。（二）了解工作能力工作能力的形成有班主任教给方法，班干部通过实践而形成能力；有自己在工作中不断地发现问题，解决处理问题，日积月累而逐渐形成；有学习他人的先进经验，在实践中加以验证，而丰富了自己；也有在工作中碰了钉子，遇到挫折，接受了教训，进行了反思而改进了自己不足；纠正了错误从而增强了工作能力。第17页，共48页。（三）了解思想作风思想作风是最关键的一点，是集体观念是否强，是否能从班级或学校的整体利益出发识大体，顾大局，有群众观点，民主精神，品德好，是非感强。这是班干部搞好工作的思想基础。班主任必须对此进行深入地观察了解。

第18页，共48页。（四）综合了解班干部的其他方面学业成绩，兴趣爱好，才能特长，性格特征，成长经历，以及家庭情况，社会生活环境等。在进行综合了解的基础上，进行全面分析。第19页，共48页。

作为五年级一班的英语老师兼班主任，新学期里，我发现小明同学这学期英语学习兴趣提高了很多，并且十分乐于助人，私底下帮助同学学习英语，虽然他的英语成绩不是班上的前几名，不过他的学习态度是值得大家学习的，因此，我决定选他为英语科代表，由于他个人性格偏内向，第一次她上台带读课文的时候，就有同学在下面议论他胆小，不能当课代表，当他带读完之后，我立即示意大家掌声鼓励一下他，并告诉他，你虽然性格内向，不过他有勇气，敢上台带读课文，号召大家要向他学习。就这样，小明在我的一步步的引导下，树立起了当好班干部的决心，也赢得了同学们的尊重。小学班干部的培养，应着重对其言行和学习的培养，以塑造出一个可供其他学生学习的榜样。案例第20页，共48页。第二，民主是关键。

《中小学班主任工作的理论与实践》中指出：“班级组织的民主性主要体现在班干部选拔与班委会的组织上。”班干部应该通过民主选举产生，而不应班主任代办。第21页，共48页。首先，在选拔班干部的过程中，班主任应尊重小学生参与班级事务、管理班级的意愿，让每一个小学生都有机会参与班干部的选拔。其次，在选拔过程中，应尊重大部分学生的意愿，真正选出受同学支持又有工作能力的同学组成班级管理队伍。第22页，共48页。选拔班干部的方法第23页，共48页。任命制民主集中制竞选制第24页，共48页。任命制（1）任命制查阅学生入学的档案，平时多观察学生，多与学生交流，全方位地了解学生，及时发现每个学生优缺点，发现苗子大胆启用，组建有真正号召力的班委，开展正常的班委工作。

第25页，共48页。任命制此种方法选拔的班干部威信不是很高，易导致班级凝聚力差。有时候班主任一意孤行，若选拨的班干部不理想的话，反而使班风越来越差。所以这种办法适用于新班选拔班干部。第26页，共48页。民主集中制（2）民主集中制对于一个新班级，班主任可以通过观察临时指定具有一定号召力和组织力的同学担任临时班干部，待学生相互了解后，再进行民主选举。选举前班主任公布选人基本资格、条件，通过召开班会，公开进行选拔，然后班主任根据选举结果，参考学生特点来确定职务，

第27页，共48页。民主集中制这样有利于培养学生民主思想、民主意识，调动全班同学参加班级活动的积极性，由于班干部时通过民主选举产生的，能够得到大多数同学的信赖和支持，有利于班级活动的开展，也有利于增强班集体的凝聚力。第28页，共48页。竞选制（3）竞选制此种方法是建立在同学相互了解的基础上毛遂自荐，现代社会，竞争日益剧烈，竞选制增强同学们的竞争意识。班主任提前一周左右公开候选基本资格、条件，学生根据自身条件对照要求确定精选职位，拟写演讲稿，内容是介绍自己“治班措施和治班方案”，召开班级大会，竞选者一一登台亮相，最后全班同学投票产生班干部。第29页，共48页。竞选制这种办法，既锻炼了同学语言表达能力又提升了他们的自信心。通过竞选上岗，当选的班干部都非常珍惜锻炼机会，具有强烈的责任感和自信心，有利于班级建设和班级凝聚力的形成。第30页，共48页。1.丰富班级管理角色——全员管理2.形成班级管理角色的动态分配制度

——班干部轮换制新形式第31页，共48页。是否太过丰富？全员管理第32页，共48页。

班干部轮换制或许会避免许多问题的出现……第33页，共48页。班干部应具备（1）具有较强的组织领导能力，能独立领导同学开展活动。（2）思想品德好，团结同学，能全心全意为同学服务。（3）学习成绩优秀，学生的主要任务是学习，往往成绩好的班干部工作较顺利，也便与各学科任课教师沟通。？？第34页，共48页。案例第35页，共48页。第36页，共48页。第37页，共48页。第38页，共48页。二.培养班干部1.要加强对班干部的思想教育班主任应加强对班干部的思想教育，使班干部从思想上树立起为班级服务、为同学服务、通过当班干部促进自己和集体共同发展的观点。第39页，共48页。2.逐步培养班干部的工作能力

刚开始，班主任应当多一些帮助，帮助班干部在工作中逐渐积累工作经验，逐步提高班级管理能力。等到学生具有了一定的工作经验和能力之后，班主任应学会让位，放手让班干部独立开展班级工作。第40页，共48页。班主任培养班干部一般应这样进行：工作前和班干部一起研究，如何抓好，需要哪些同学来共同承担等。工作中定期检查工作进展情况，召开讨论会，及时帮助解决工作中出现的问题。以便及时改进工作方法。每开展一次工作，组织一次活动，都应使班干部增长一分才干，受到一次教育，积累一点经验。通过这样的积累，班委干部的工作素质定能得到很快的提高，对班级工作的开展，组织核心的形成必能起到很好的作用。第41页，共48页。培养班干部的独立工作能力。班级工作应让班干部自己去干，班委会议，班会等大型活动都可让班干部主持进行，对班级工作也要征求他们的意见和建议，鼓励支持班干部在更广泛地范围内创造性地、独立地设想，主持工作。

第42页，共48页。3.对班干部要“严”“爱”结合①班主任应该关心和爱护班干部②班干部身上出现的问题，应当严厉指出，并对其进行批评，要求其改正。决不能因为他们是班干部，有贡献，表现好就一味迁就、姑息袒护，否则会失去学生对班干部的信任，不利于班干部的成长。第43页，共48页。今天我上数学课出现了这么的一幕，我有四个的练习题，让四位学生上来做。每个同学在答题的时候都出现一些小小的失误，当我讲到杨果果做的那道题目的时，我指出她做题时失误的地方时，台下居然有人喝倒彩。

课后，我就思考为什么会出现这种情况，杨果果是班长，照理是不可能出现这种状况的。难道杨果果同学的人缘不好？没有调整好班干与同学之间的关系？案例第44页，共48页。

于是我私底下找了几个学生、班干了解一下情况，才知道杨果果同学在和其他同学交流沟通的时候没有掌握好自己的语气，说话的时候都带有命令的语气，而且杨果果同学在自习课的时候还会和其他的同学说悄悄话，但是她却不让别同学说话。在了解完情况后，我私下找来了杨果果同学，准备给她做一下思想工作。我：“果果，在上数学课的时候出现的情况，在课后的时候，你有没有想过是为什么吗？为什么会出现那种状况？”杨：“老师，我知道，我数学学得不好。”第45页，共48页。我微微笑了，带着鼓励的语气说：“果果，你想想还有没有其他的原因。”杨果果的脸有点涨红了，低着头说：“老师，其实我和其他同学相处得不是很好。”我：“那你有没有想过是为什么吗？没事，说出来，老师今天私底下找你也是为了解决好这个问题。”杨：“可能是我给他们分配任务的时候，口气都不太好吧。”我：“还有吗？”杨：“嗯，还有……还有……还有就是我在自习课的时候偶尔会说一下悄悄话，没有起好榜样的作用。”我：“嗯，不错，果果很不错，能够正视自己的不足，那既然能找到不足，我们就得克服好这些问题，对不对。”第46页，共48页。杨：“嗯，老师，我会注意的。”我：“作为班干部，很多的时候要起到带头的作用，所以在很多的时候都要严格要求自己。除此之外，在和同学交流的时候，还得注意好自己的言行，因为你对其他同学来说除了是班干部，还是他们的同学和朋友，所以你要注意处理好这方面的关系。而起作为班干，还得抱着为同学服务的思想，不能凌驾在其他同学之上。如果有什么觉得你自己处理不好的时候，也可以来找老师。老师也很乐意帮你处理困扰你的问题。回去的时候，你得好好地想一下。你是个聪明的孩子，老师相信你能处理好这方面的问题。”第47页，共48页。内容梗概第二节班干部的选拔和培养策略。学生三：一当班干部，戴上那几道红杠杠，扛的是无穷无尽的重任。学生四：既然是“官”，就应该以身作则，起带头作用。其三，培养班干部良好的心理素质，善于把各种挫折、逆境，当做锻炼自己成材的大好机会。当今社会竞争激烈，能力稍微弱些，被淘汰是迟早的事。有学习他人的先进经验，在实践中加以验证，而丰富了自己。学业成绩，兴趣爱好，才能特长，性格特征，成长经历，以及家庭情况，社会生活环境等。有时候班主任一意孤行，若选拨的班干部不理想的话，反