电工基础课程考评方式与标准

电工基础课程考评方式与标准一、考评的目的和对象合理的考核方式和评价指标,可以引导学生在学习过程中既注重理论知识的学习，又注重实践技能的培养。这就要求对学生理论知识的掌握、动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力进行合理的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。电工基础课程是一门国家级精品课程。为了保障和提高课程的教学质量，我们制定了该课程的学习评价指标。二、课程考评方式与评价标准建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由过程性评价和终结性评价构成。在教学过程中以过程性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，终结性评价注重考核学生对的知识掌握和分析问题、解决问题的能力。该评价体系包括过程性和终结性考核，其中过程性评价（总分100分）占50%，终结性评价（总分100分）（阶段性考核、期末考核）占50%。1．过程性评价主要包括：（1）课堂讨论发言情况占10%：主动性、语言组织能力和回答质量。（2）课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%：（有无迟到、早退、旷课、睡觉、看课外书、使用通讯工具或干扰课堂教学的其他违纪行为等）。（3）个人书面作业占10%：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。（4）实验实训成绩占20%：按照实验实训要求和步骤完成任务，对实验实训目的、内容的掌握情况；用理论分析实验数据的能力，电路组装后的自查能力；对工具、仪器仪表的使用情况；实验实训操作的熟练程度和规范性；实验实训报告、总结的书写情况；团队精神，合作情况；创新意识与参与实验室开放、科技制作情况等各方面全面考核。2．终结性评价按照课程内容和教学大纲给定配分值。得分根据学生对知识的掌握程度分为四等，每一等级有权重值。具体得分值﹦配分×权重。命题应以课程标准为依据,考试内容应转移到注重分析和综合应用的考核,除了考查学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握情况,还要考查学生独立分析问题和解决问题的能力,以培养学生的创新能力。配分分配表课程内容单元内容评价标准等级（权重）得分1.00.80.60.3直流电路（32分）电路的基本概念和定律（12）熟练掌握电路的基本物理量、电阻元件和电源，能应用基尔霍夫定律解决电路问题，了解电路短路、开路的特点及危害。电路分析的等效变换法（12）掌握电阻电路的变换，了解星-三角变换，掌握电源的等效变换，理解受控源，理解戴维南定理和诺顿定理，掌握无源二端网络的求解方法。电路分析的网络方程法（8）了解支路电流法、节点分析法、网孔分析法，能熟练运用其中一种方法解题。交流电路（42分）正弦交流电路（16）掌握电阻、电容、电感的元件特性，掌握相量和有效值的计算，掌握功率和功率因数的计算测量方法，了解提高功率因数的目的和意义谐振与互感电路（8）了解谐振电路的特性和应用场合，了解互感的概念，掌握同名端，能计算互感电路，掌握变压器的变电压、变电流、变阻抗功能。三相电路（12）了解三相电源的产生过程，掌握三相电源、三相负载的接法，掌握三相三线、三相四线供电方法，掌握对称三相电路的计算，了解不对称三相电路，能计算三相功率，能对三相电能表正确接线。非正弦周期电路（6）了解非正弦周期信号的傅里叶分解，掌握有效值、平均值、平均功率的概念，能分析简单的非正弦周期电路过渡过程（16分）动态电路的时域分析（10）了解过渡过程的产生，掌握换路定律，能应用三要素法解决一介电路，了解阶跃响应与冲击响应。动态电路的复频域分析（6）了解单边拉普拉斯变换，理解拉普拉斯变换的性质，掌握拉普拉斯反变换，掌握电路元件的复频域模型，掌握过渡过程电路的复频域分析法。二端口网络（6分）二端口网络（6）了解二端口网络的概念