教师教学自我总结4篇

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【第1篇】老师如何写出优秀的教学自我总结

如何写教学自我总结所谓授后教学自我总结，是指老师在课堂教学之后，依据思想政治课的教学大纲和课堂教学的基本要求，抱着实事求是的态度，对自己的教学的行为和效果的总结和评价。它是传统教学过程“五环节”的延长和拓展，也是政治老师不断提高自身教学素养，准时改进教学，提高教学质量的重要手段。从教十年来，本人教学业务的进步，教学技能的提高，在很大程度上得益于长期注意的授后教学自我总结．

长期坚持授后教学自我总结，可以获得如下几个方面的好处：

第一：有利于提高老师的教学素养，促进教学水平的提高。教学是老师的教和同学的学所组成的一种教育活动。老师是教学活动的主导，老师自身教学素养的凹凸，直接影响主导作用的发挥程度，制约着教学效果。任何老师都有一个成长的过程，而教学业务素养就是在教学实践中逐步积累和不断提高的。其中，善做授后教学自我总结的有心人．是提高自身教学素养，加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会到，通过授后教学自我总结，进行自我反省，留意积累胜利的教学阅历，吸取失败的教训，准时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以增加自己的教材处理力量和应变力量，提高自己的教学素养，促进自己的业务水平。

其次．有利于教学的“长善救失”，提高教学质量。一个胜利的政治老师，不仅具有较高的教学艺术，更在于他的敬业精神，擅长“长善救失”，遵循教学的科学性。教学实践中，每一个老师既会有融教学科学与艺术相结合的佳作，也难免消失有失水准的拙课。通过授后教学自我总结，检查教学过程的每一环节，并加以实事求是的分析，正确对待教学的胜利方面和不足之处，胜利阅历继承发扬，欠缺甚至严峻不足方面，准时查找缘由，寻求补救对策，“亡羊补牢犹未为晚”。久而久之，有利于提高教学效率与质量。同时，老师的“长善救失”的教风和敬业精神，还能启迪同学的心灵，培育同学的良好品质。

第三．有利于复习借鉴，起到事半功倍之实效。政治学科的课程设置及考核的特点，打算了高三班级复习时间紧、学问容量大，力量考核要求高，时政性和思想性强；既要精讲精练，又不能猜题押题。我在教学实践中体会到，借鉴平常笔录的授后教学自我总结，从中可以推断出哪些方面的学问、力量、觉悟平常授课中落实很好，同学把握得扎实；哪些方面还存在着较大的欠缺，同学把握得也不够抱负。通过对比分析，复习辅导时做到了心中有数、查漏补缺，有的放矢；同时还可以有较多的课时抓重点、搞热点，有较多的精力从事“培优、提中、补差”，以达到提高成果之目的。所以．借鉴授后教学自我总结，既可以节约复习时间，又可以提高复习效率，起到事半功倍之实效。

【第2篇】学校语文老师教学自我评价范文,个人总结

学校语文老师教学自我评价

众所周知，根据新课标的要求，孩子们到三班级下期已经把握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。可是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必需坚持“爱好先导，学会学习，整体推动，螺旋上升”的指导思想，以保证学问的连贯性和滚动提高的特别性。教学中我坚固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。详细做法能够概括为做好“五四三二一”。

第一“五”即强化“五字训练法”。

五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思索课后问题。这是我对课前预习提出的要求。我这样做，能够使同学在老师的指导下真正做好预习，也能够使同学养成自主，探究的效率。

其次“四”即每一天积累四个好词语

我要求同学每人预备一个好词好句摘抄本。每一天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓舞在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，孩子们的语言表达本领大大增加。

第三“三”即强化“三步生字学习法”。

此前所述，生字已不是三班级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使同学对生字的正确读音和写法有了初步的感知。其次步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是订正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种敏捷方式，检验巩固同学对文中字形，字意的理解和把握，对本阶段中不能把握的生字，采纳在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。

第四，“二”即坚持每一天20分钟课外阅读

要求同学每一天晚上坚持20分钟阅读，资料不限，能够是优秀作文，童话故事，也能够是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向同学渗透精读、略读、速读的相关学问，指导同学先从精读做起，一字字，一句句仔细读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词准时找工具书解决，对不理解的问题，鼓舞同学质疑，发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中构成了深厚的读书氛围，对同学词语的把握，理解和应用本领产生了极大的提升作用。

第五“一”即每一天日记，每周作文

归根结底，同学写作本领的展现，是语文学科人文性和工具性最直观的体现，同学作文本领的培育是一个渐进的漫长的过程。所以，尽管新课标对三班级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起，我就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用非常有效。

最初，我从训练同学的口语表达本领做起，采纳“一字多词”的方法选职一些接近生活的字，让同学扩词，多多益善，然后鼓舞同学用喜爱的词说一句简洁的话，这一学期，以激发同学的语言表达爱好为主。

口头说句有了必需的基础，我引导同学迈出了其次步写句。这一阶段分三步走：先写简洁完整的一句话，再适当地扩句。即为句加入一些恰当的定语、状语、补语(当然给同学不讲这些语法学问)，第三步是分句成段，即进一步将句中的定语、状语、补语成份形象化，详细化，生动化，将原句分解成一段话，循序渐进，螺旋上升，使同学爱好盎然，情愿去学。

有了写词组句的本领，我就指导同学摘录片断和写日记。这个阶段我把握两个原则，一是贴近生活，激发爱好。我指导同学观看季节变化，指导写景物，写水果。对比家庭成员和班级同学，指导同学记人物。结合节日庆典，学校活动，指导写叙事。二是明确要求，第一步是要求字数要够，要言之有物。其次步是要有精彩的句子，美丽的词语适量的修辞。第三步，指导在立意上有所突破。这一步主要经过作文讲评课，由师生在讲争论中完成。我重点抓住写作前的指导和批阅后的讲评两个环节，向同学渗透列提纲，多次修改，结构分段等写作基础学问，为同学们到高班级的写作打下良好的基础。

在语文教学中，我还感到有一点要特别引起大家的重视。就是坚持把握教材和开发课程资源相结合，我们此刻用的北师大版教材，每一册书中都有一个开放性单元，比如本册有一个单元即“特产”。我们教学这样的课文，必需要发挥地方性的特点，这就要求我们老师课下做许多的工作，自我编排一些本地的特产的小文章，小故事，提高同学学习的爱好，同时也对他们进行了喜爱家乡的教育。

北师大版的教材特别注意对同学语文本领的培育，学习方法的指导。课文资料丰富多彩，涉及面广，但传统教材中的一些常规性的训练的资料大大削减了。大家有个突出的感觉是此刻教材越来越不会教了。其实是编排简洁了，可是老师的要求提高了，所以平常仅仅按部就班照本学科远远不够了，平常我们要穿插一些基础学问的学习，如修辞手法的训练，修改病句的训练，句子变换的训练等，以使同学全面把握语文学问。

以上是我在教学实践中的粗浅心得，以此向大家学习。

【第3篇】老师如何写出优秀的教学自我总结范文

如何写教学自我总结所谓授后教学自我总结，是指老师在课堂教学之后，依据思想政治课的教学大纲和课堂教学的基本要求，抱着实事求是的态度，对自己的教学的行为和效果的总结和评价。它是传统教学过程“五环节”的延长和拓展，也是政治老师不断提高自身教学素养，准时改进教学，提高教学质量的重要手段。从教十年来，本人教学业务的进步，教学技能的提高，在很大程度上得益于长期注意的授后教学自我总结．

长期坚持授后教学自我总结，可以获得如下几个方面的好处：

第一：有利于提高老师的教学素养，促进教学水平的提高。教学是老师的教和同学的学所组成的一种教育活动。老师是教学活动的主导，老师自身教学素养的凹凸，直接影响主导作用的发挥程度，制约着教学效果。任何老师都有一个成长的过程，而教学业务素养就是在教学实践中逐步积累和不断提高的。其中，善做授后教学自我总结的有心人．是提高自身教学素养，加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会到，通过授后教学自我总结，进行自我反省，留意积累胜利的教学阅历，吸取失败的教训，准时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以增加自己的教材处理力量和应变力量，提高自己的教学素养，促进自己的业务水平。

其次．有利于教学的“长善救失”，提高教学质量。一个胜利的政治老师，不仅具有较高的教学艺术，更在于他的敬业精神，擅长“长善救失”，遵循教学的科学性。教学实践中，每一个老师既会有融教学科学与艺术相结合的佳作，也难免消失有失水准的拙课。通过授后教学自我总结，检查教学过程的每一环节，并加以实事求是的分析，正确对待教学的胜利方面和不足之处，胜利阅历继承发扬，欠缺甚至严峻不足方面，准时查找缘由，寻求补救对策，“亡羊补牢犹未为晚”。久而久之，有利于提高教学效率与质量。同时，老师的“长善救失”的教风和敬业精神，还能启迪同学的心灵，培育同学的良好品质。

第三．有利于复习借鉴，起到事半功倍之实效。政治学科的课程设置及考核的特点，打算了高三班级复习时间紧、学问容量大，力量考核要求高，时政性和思想性强；既要精讲精练，又不能猜题押题。我在教学实践中体会到，借鉴平常笔录的授后教学自我总结，从中可以推断出哪些方面的学问、力量、觉悟平常授课中落实很好，同学把握得扎实；哪些方面还存在着较大的欠缺，同学把握得也不够抱负。通过对比分析，复习辅导时做到了心中有数、查漏补缺，有的放矢；同时还可以有较多的课时抓重点、搞热点，有较多的精力从事“培优、提中、补差”，以达到提高成果之目的。所以．借鉴授后教学自我总结，既可以节约复习时间，又可以提高复习效率，起到事半功倍之实效。

【第4篇】学校老师课程标教学自我工作总结范文

已有18年没有教学校一班级了因今年我校老师减员，本学期我担当了学校一班级的教学工作。这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢接受这个班，自这班的语文教学任务担当下来，作为我试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习《学校语文新课标》理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学方案”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。

二、习惯养成重于一切

一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，笔者