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文档简介
-3-小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思
活动目标:
1、关心幼儿理解故事内容并进行故事表演。
2、能在老师的关心下复述故事《拔萝卜》的内容。
3、能宁静地倾听故事,大胆进行叙述。
4、能分析故事情节,培育想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的爱好。
活动预备:
故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具
活动过程:
一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。
二、会议关闸
1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。
提问:谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?
2、请幼儿复述故事内容。
3、分角色表演故事。
三、小结,讲评。
活动延长与建议:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区预备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
教学反思:
语言教育的方式敏捷多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓舞幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的爱好!在平常的教学中,我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事,它告知幼儿一个"人多力气大'的道理,告知幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的关心。
在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我留意了语速较慢,吐字清楚,语言生动,并特意加重了"拔、拉、帮'的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也熬炼了幼儿语言组织力量在回答问题时,小伴侣们都很乐观,回答地也很精确 ,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清晰。在做"拔'的动作时,他们都纷纷主动站起来,仿照老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式消失的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意。我先消失大萝卜和老爷爷,接着便消失了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开头问幼儿,"故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?'幼儿能把大部分的人物给说出来,"那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?'通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的观赏故事,让幼儿带着问题带着思索来听故事,以此来抓住幼儿的留意力,在其次遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且爱好依旧很高涨。
小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.
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