小班教案模板八篇

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作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案篇1

活动目标

1、观测画面，大胆推测故事内容，学说邀请小动物的话。

2、乐于加入阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

活动准备教学课件。

活动过程

一、谈话导入

师：我们一一个故事吧，故事里面有个小朋友叫多多，今天多多要找个动物朋友来玩游戏，它会找谁呢？

二、阅读故事前半部分

1、狗

师：这是谁的家？你从哪里看出来的？

师：多多想和小狗玩，应当怎样对小狗说呢？

师：那多多是怎么说的呢？（录音）你听见了吗，多多是怎么说的？

师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢？（录音）

师：小狗是怎么回复的？看来小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？谁会住在花丛里呢？

师：我们一起来做做小兔。

师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：（录音）

师：他是怎么说的？你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗？现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

师：小兔子允许去玩了吗？小兔说，我现在有点忙，也没有允许，他好像也有事要忙。

3、牛

师：多多来到了农场里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？我们听听这个小动物的声音吧？（放小牛的叫声）

师：是谁呀？

师：多多确定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗？一起说出来

师：方才小狗小兔都没有允许，这回小牛会允许去玩吗？

师：我们来听听看小牛怎么说？多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

4、

师：想想，多多找了几个朋友一起玩？

师：多多找了半天也没有找一个乐意和他玩的朋友，你觉得他现在的心情怎么样？你有什么方法让他开心起来吗？

三、阅读故事后半部分

1、师：听了你们的话，多多笑了，可是他心里还是有点古怪：为什么小动物都不来玩游戏，他们都说：有点儿忙。他们在忙什么？

2、出示小狗家、花园、农场的图片：

师：这是什么声音？我们走过去看看，地上是什么东西？

：现在你知道了吗？方才小动物们说：我现在有点忙，意思是，小动物朋友们都在忙着干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其实他们还是很喜欢多多的

3、大家玩游戏

师：现在，大便拉好了，大家和多多一起开心玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

师：古怪？多多忙着跑到家里去干什么呢？

四、完整欣赏

师：你们玩游戏的时候，有遇到想拉便便的时候？能不能多玩一会儿再去便便呢？为什么？憋着便便，肚子会不安逸，有时还会弄脏裤子，

：便便是一件很重要的事情，有了便意就应当立刻去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧！

小班教案篇2

目的要求：

1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。

2、初步了解常见疾病防治、避开危险的初浅知识和方法。

3、有初步的自我保护意识。

准备：图片、安全标志。

内容与指导：

1、教师带领幼儿参观厨房。

教师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。

2．建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。

教师小结：小朋友平日要多注意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。

3、教师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提醒幼儿躲开危险的知识。

4、协同家长，教育幼儿不要带小珠子、小夹子等担心全的物品到幼儿园。户外活动时，及时提醒幼儿不玩危险的游戏，不做危险的动作。初步学会保护自己。

5、教师留心观测，可根据幼儿生活中出现的一些疾病、危险时间等生成教育活动。

6、组织幼儿探讨：假使与父母或老师一起外出时丢失了该怎么办？

教师引导幼儿应当学会求助或自助，如打家庭电话（必需记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必需懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。

不应当随意跟陌生人走。

7、活动终止。

教学反思：

1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

小班教案篇3

一、活动目标

1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的勉励下能参与建构游戏活动。

2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的勉励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。

2、观测示意图，引导小朋友说出外型特征

(1)、小朋友园有哪些房子？他们是什么外形的？

(2)、围墙是什么样的？高不高？

(3)、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗

(4)、我们要建小朋友园的哪几个部分？

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、小朋友活动，教师指导

(1)、对搭建能力低的小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？

7、评价总结

我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的`？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。

8、自然终止。

小班教案篇4

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的摸索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动准备：

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做游戏。

（1）脚上有什么？

数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5,五只脚趾头。

（2）挠挠小脚：

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽--3）比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

猜猜你长大了，脚会有多大？

师小结：小脚小脚真好玩儿，你长大我长大，大家都长大。

3、说说小脚的才干。

听音乐《快乐蹦蹦跳》呈现小脚的才干。

小班教案篇5

活动目标：

1、宁静倾听故事，能理解故事大意。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能细心倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、故事《静静话》及其幻灯片

2、故事中角色的手饰

3、音乐：班得瑞《仙境》

活动过程：

一、开始部分：

1、教师与班内任意一名幼儿说静静话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师方才做什么了？

3、接着提问：静静话是什么意思？

4、教师小结：静静话就是静静的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《静静话》，请小朋友宁静的听。

二、基本部分：

1、教师配乐陈述故事，幼儿宁静倾听。

2、提问：——故事的名字叫什么？

——故事中都有哪些小动物？

——在故事中小动物们都做了什么事情？

——它们说了句什么静静话？幼儿探讨回复。

3、观看幻灯片陈述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并陈述：

——蚂蚁和蚯蚓说了句什么静静话？

——蚂蚁是怎么来的？

——请小朋友学学蚂蚁的动作。

——蚯蚓对蜗牛说了句什么静静话？

——蚯蚓是怎么来的？

——请小朋友学学蚯蚓的动作。

——蜗牛对青蛙说了句什么静静话？

——蜗牛是怎么来的？

——请小朋友学学蜗牛的动作。

——青蛙对小鱼说了句什么静静话？

——青蛙是怎么来的？

——请小朋友学学青蛙的动作。

——小鱼对蜻蜓说了句什么静静话？

——小鱼是怎么来的？

——请小朋友学学小鱼的动作。

——蜻蜓对乌龟说了句什么静静话？

——蜻蜓是怎么来的？

——请小朋友学学蜻蜓的动作。

——请小朋友学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起陈述故事。

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句静静话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句静静话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句静静话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句静静话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句静静话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句静静话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、终止部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要相互关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，相互关心帮助，团结友爱。

活动反思：

1、教学任务完成状况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成状况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，

2、本次活动的亮点：

（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

（2）运用多媒体课件，直观形象。

（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且确切到位。

（5）活动中能充分表达教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参与到活动中，就是如何能做到既面向全体又能重视个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参与活动的幼儿单独给予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参与。

《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完美了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只根据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然对比全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个开心健康的美好童年是我们的责任。

小班教案篇6

目标：

1、进一步稳定数字1—4的实际意义，并能够灵活的运用；

2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

准备：各种玩具车若干，布置停车场环境

活动设想：

一、玩玩具车，激发幼儿兴趣

今天，我们小四班开来了好多车子，要进行一个玩具车展览会。我们每人快来找一辆车做好朋友玩吧，不过在玩时要数一数你的车子有几个轮子？

二、看看、数数、说说，稳定4以内的点数

幼儿介绍：你方才和哪辆车做好朋友了？它有几个轮子？（集体验证）

教师小结：原来车子的轮子都不一样的，有四个轮子的，像汽车；有三个轮子的，像三轮车；还有二个轮子的，像自行车……

三、停车

1、观测停车场：车子宝宝要进停车场，有那么多停车场，我们来找找有什么小机要？

2、幼儿探讨怎样停车？

教师小结：先数数你的车子有几个轮子，再看看停车场上的数字把车停好。

3、幼儿操作

4、集体纠错。

四、取车

1、教师发给每位幼儿一张停车卡，幼儿根据停车卡上的数字，按车上的数字取相应数量车轮的车子。

2、幼儿相互检查

小班教案篇7

活动目标

1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

2、能边念儿歌边按规矩进行游戏。

3、积极加入游戏活动，体验语言游戏活动的开心。

活动准备

小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

活动过程

1、小朋友，今天我们班来了大量小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。

它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

2、老师讲解游戏规矩及玩法。

（1）游戏玩法：

持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。

用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必需也用这个句型回复"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。

持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

（2）规矩：

能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？

教师读儿歌并表演动作。勉励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。

教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

儿歌：请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）

母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）

黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指示点头。）

在这头，（快速缩回再伸出右手。）

在那头，（快速缩回再伸出左手。）

请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）

4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。

可勉励幼儿想出更多的玩法。

5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行勉励。

6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的开心，终止活动。

小班教案篇8

一、教学目标：

1、进一步体验歌曲的情绪，使幼儿能较确切地演唱此歌曲。

2、积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的开心。

3、初步学习听辨乐器音源、音色，尝试语词的替换。

二、教学准备：

道具：挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

乐器：手摇铃、圆舞板、沙蛋

三、教学队形：椅子半圆形摆放

四、活动重难点：

重点：积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的开心。

难点：在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

五、教学过程：

（一）暖身进场

导语：“小朋友们，圣诞节快到了，我们一起去加入圣诞舞会吧！〞

（二）观看PPT

圣诞节快到了，大家都很愉快，可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的，为什么呢?我们问问他(出示布偶)问：“圣诞老公公，你怎么愁眉苦脸的呀？〞答：“唉！我刚要去给小朋友们送礼物的时候，发现我心爱的铃铛不见了，该怎么办呢？〞“小朋友们说该怎么办呢？〞（幼儿回复，提醒幼儿找一找）

1、情绪表情，练习各种表情变化

导语：“当铃铛不见了的时候，圣诞老公公的表情怎么样？假如你心爱的玩具不见了你会怎么样呢？（做悲伤状，练习语词：不见了）找了好久，铃铛还是没找到，很生气（做生气状练习语词：生气了），要是铃铛找到了（做开心、愉快状练习语词：找到了）。〞

2、语词与律动

导语：“圣诞老公公的铃铛