五年级上册科学教案－4.3像火箭那样驱动小车 ｜教科版

像火箭那样驱动小车【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】对小车反冲运动的解释。【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片激趣导入当今在科技上哪个国家是老大？可是我们国家在中秋节那天做了一件全球瞩目的事，连这个科技老大都着急了！你们知道是什么事吗？（预设：知道，表扬：你连这都知道，证明你平时是关注科技时事的同学，你值的大家学习不知道，那我们一起来重温这个震惊的时刻，知道的，我们再来。。。。。）出示天宫二号火箭升空的视频师：你们知道火箭是怎么升空的吗？学生回答（及时评价）师：老师今天给同学们带来了一支特别的火箭，注意了，我要发射了！（放一个大气球，并强调要捏好气嘴）师：我刚才发射的是什么？-----气球，今天我们就用气球来研究火箭升空的秘密。如果有人说：可别小看气球，它可是今天我们用来研究火箭升空秘密的主角师：谁愿意上来像火箭那样发射气球（注意教学生吹气球和捏气球的问题）二、认识反冲力师：其他同学注意观察气球运动的方向。问：你们观察到了什么？学生回答（预设1：气球是向上飞的，贴出气球并画出向上的箭头，问：你们还有什么发现？生：气球在空中飞来飞去，如果没有回答，问：气球是像火箭那样直线升空的吗？预设2：气球在空中飞来飞去，气球是先向上飞然后再乱飞的）师：它和视频中火箭运动轨迹是一样的吗？我们能清楚地观察到它运动的方向吗？师：为了研究方便老师就想了一个办法（拿出实验装置）有没有同学想上来试一试？（3名同学演示）师：现在气球向哪个方向运动的？生：左或者右师：你们想不想试一试做实验师：实验之前我们来看看实验要求：1、尝试让气球向左、向右、向上运动（板书）2、在记录单上用箭头标出气球运动的方向和气体喷出的方向，思考气球运动的方向和什么有关3、实验完毕后请将材料装回1号袋中。师：请材料员从1号袋中取出材料开始实验小组实验，汇报（将学生的记录单展示出来，学生汇报的同时板书）预设：如果孩子直接说出了结论，师：其他同学同意吗？就开始总结并板书：气球向左运动的时候，喷气是？。。。。。。预设：如果没有说出结论，学生汇报并板书师：气球运动的方向和气体喷出的方向有什么关系？生：相反的师：也就是说气球运动的方向是由什么决定的？生：气球喷气的方向师：出示大气球，如果气嘴向右，气球就往？气嘴向下，气球就往？我们可以通过改变气嘴的方向来控制气球运动的方向。师：为什么气球向下喷气，气球会向上运动呢？出示反冲力概念师：其实气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。把气球的这种运动叫反冲运动。（读概念，并将反冲力的概念画下来）师：（出示小车、图片）你们能不能利用反冲力的知识用气球（出示课题：像火箭那样驱动这辆小车呢）怎样让小车跑得更远驱动小车学生回答并演示2、让小车跑得更远师：现在我们就自己来设计一个小车，看哪个小组的小车跑得最远！做之前咱们来看看比赛规则：1、利用2号袋里的材料小组合作组装小车2、8个组分成4个场地进行比赛，1、2组在1号场地、3、4组在2号场地、5、6组在3号场地、7、8组在4号场地。3、每组依次排队各进行两轮比赛，取最好成绩，并将成绩记录在记