幼儿园大班综合活动《小阿力上学去》教案_第1页
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文档简介

大班综合活动小阿力上学去一、活动目标:1、理解绘本内容，帮助幼儿形成积极乐观的入学态度。2、通过参与活动培养幼儿的观察、倾听和表达能力。二、活动准备：1、经验准备：幼儿有参观小学的经验。2、物质准备：PPT；做记录的纸和笔。三、活动过程：（一）组织谈话，交流对小学的了解和认识。——“孩子们，你们现在都是大班的小朋友了，再过不久就要迈进小学的大门。你参观过小学吗？小学是什么样子的？和幼儿园有什么不一样的地方呢？嗯！小学的校园很大，教室很多，教室里的桌椅也不一样，还有带跑道的大操场。那你喜欢小学吗？看来大家真的长大了，都想快点成为一名小学生，可是你们知道吗，有一个叫小阿力的男孩子和你们一样，也要上小学了，他的心里却紧张和担心得的不得了，为什么呢？我们一起来听一听吧！（二）替小阿力解决担忧并交流分享1、逐一呈现三幅担忧的图片，关注幼儿对图片的观察及合理推断。——哎，孩子们，学校很大、哥哥姐姐很多，小阿力会担心什么呀？迷路场景（1）“咦，现在阿力在哪里呀？小结：“哦！小学的学校那么大，教室那么多，阿力是在担心找不到自己的教室怎么办？”厕所场景（2）“哎，他还担心什么？”小结：“小阿力有可能在担心找不到厕所，也有可能担心不知道哪个是男厕所，哪个是女厕所。”交朋友场景（3）“咦！从这幅画面上你又看到了些什么呢？小结：“小学的同学那么多，又都不认识，阿力担心交不到好朋友”做作业场景（4）“哎，你们觉得小阿力在担心些什么？”小结：“哦！是作业，我们长大了，上小学以后就会开始有作业了。阿力啊可能是担心老师布置的作业很难、很多，自己完不成怎么办？”2、尝试替小阿力解决问题：——“嗯，确实，到了新的学校，会遇到新的问题。那我们一起想一想，这些问题有没有办法解决?我们能不能帮他想想办法？”3、交流汇总解决问题的办法：分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。——“我们大班的孩子可真棒，这么快就帮小阿力想出办法了，现在我们一起看一下：（1）生活方面一一“小阿力担心迷路的问题，谁帮他想办法。(2)情感方面一一“现在我们再来看看交朋友的问题。谁想说给大家听听你认为怎样很快就能交到好朋友？”(3)作业方面一一“哎，阿力担心的作业问题，我们怎么帮他呢？”四、延伸活动1、刚才小阿力的担心我们都帮助他解决了，我们再来看看小阿力吧！看，小阿力听了我们帮他想的办法，背上书包准备上学去了。2、孩子们，你们看到了吗，上小学怎么样啊？小结：上小学是一件很快乐的事，如果像小阿力这样遇到一点困难,也是很正常的。只要勇敢面对，积极想办法，就一定没有问题。相信我们上学以后，也一定会很快适应小

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