北师大版七年级数学上册《生活中的立体图形(二)》教案_第1页
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文档简介

课

活的体形

执人

审人授时

总2

课

授人教学目标学情分析教学重难点教法学法

．通过富的实例，一步认点、线、面初步感点、线、面关系。．使学了解有关点线、面某些基本图的一些单性质。．通过生观察操作想象等动，积累有的图形经验，发展间观念．进一丰富数学学物的成体验，激发空间与形的好奇心初步形积极参与数活动的意识在小学段，学生对成几何形的基本要点、线面已有初步认识和解，在此基上，再提升线面之的关系、感到平面形旋转能形立体图。教学重：从大量的例中逐丰富对点、、面、的认识。教学难：对“点动线，线成面，面动体”的识启发式学自主探，归纳总结教学程序内容

个修意第环情境入

由网络热字“囧”引入。问题1同学们知道这个“囧”字念（读音）什么？由哪些笔画组成？问题：同样富有魅力的几何图形是由哪些基本要素组成的呢出示黑板足水立交桥等图片组）第环观察究抽归观察图片上的物体一它们可以看作哪个图或几何体图或几何体）是哪些要素构成的？第环观察究抽归探究一：：观察图片上的物体，说一说它们可以看作哪个图形（或几何体形或几何体）是哪些要素构成的？：同学们你们认为精美图片是由哪些基本元素组成的？：实际上构成几何图形的最基本的元素就是点、线、探究二：1

由络“”的入吸了学的习趣：那么这些基本图形之间有什么联系呢？探究二：：那么这些基本图形之间有什么联系呢？：观察正方体有几个顶点，经过每个顶点有几条线？：在此通过上述的观察与实践你们得出了什么结论？第环合作流理新探究三教师：同学们都说得很好，这里有三个生活中的实际问题体件展示，高速的小汽车移动成线动中出车的玻璃刷运动成面角角形面动成体的过程们看了有什么想法和体会？第环随堂习巩质第环师生流归小自由发言谈本节课的困惑、收获和体会。

师交，学生

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