高一历史(新)中外历史纲要上-诸侯纷争与变法运动-课件

夏、商、西周的国家体制，由部落联盟向方国联盟演进，到西周时，周王成为天下大宗，形成了天下共主的局面。至春秋战国，周王室势力衰微，分封宗法制崩溃，诸侯纷争，各民族进一步交融，华夏族发展壮大，社会大动荡、大变革，各国纷纷变法图强。夏、商、西周的国家体制，由部落联盟向方国联盟演进，到西周时，1第2课诸侯纷争与变法运动课标内容要求：1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治运动，理解战国时期变法运动的必然性；2.了解老子和孔子学说；3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。山东省日照实验高中杨华第2课课标内容要求：山东省日照实验高中杨华2战国春秋公元前770年-公元前476年，自周平王东迁洛邑到周敬王卒。因孔子所著《春秋》书中记载的时间跨度与构成一个历史阶段的春秋时代大体相当，所以后人就将这一历史阶段称为春秋时期。战国公元前475年-公元前221年，这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把战国作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。战国春秋公元前770年-公元前476年，自周平王东迁洛3一、政治大动荡国家：统一→分裂材料一西周时期，天子保持着“天下宗主”的威权，禁止诸夏各侯国间攻战兼并。平王迁都洛邑，王室衰弱，不再有控制诸侯的力量;侯国互相兼并，大国陆续出现，打破了诸侯并列、王室独尊的局面。在兼并过程中，西周旧制度逐渐被破坏，东周进入动荡时期，在动荡中，各阶级、阶层都起了变化。——据白寿彝《中国通史》材料二田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野……（战国）上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。——《〈战国策〉书录》周王室衰微，宗法分封制破坏，礼崩乐坏诸侯势力崛起，群雄纷争一、政治大动荡国家：统一→分裂材料一西周时期，天子保持着4一、政治大动荡春秋争霸A1A2A3A4A5B1B2B3B4B5春秋时代的列国争霸，大抵是“挟天子以令诸侯”，从本质上讲，是诸侯争当周王的代替者，争当中心或中央。而霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心（中央）后的大混乱。争霸的结果，一方面国家形态由西周瓦解后出现的不完整功能、结构，转变为完整的主权国家；另一方面国家形态摆脱了血缘组织的残余，转变为领土国家。——据樊树志《国史概要》一、政治大动荡春秋争霸A1A2A3A4A5B1B2B3B4B5一、政治大动荡战国兼并春秋争霸的结果，种种政治力量分化改组，最后只剩下了燕、赵、韩、魏、齐、楚、秦七个大国和十几个小国。战国时代，各国不再打出“尊周”的旗帜了。周成为很小的国家。春秋时期北方各国跟楚的对抗，转变为七个大国互相对抗的形势。七国间进行着剧烈的战争并各自兼并着四周小国，而社会的变化更大，有眼光的政治家采取主动的步骤即变法运动从政治上推动这种变化。——据樊树志《国史概要》、白寿彝《中国通史》A1A3A2A4A5A6A7（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】一、政治大动荡战国兼并春秋争霸的结果，种种政治力量分化改组，6一、政治大动荡材料三

孔子说:“裔不谋夏，夷不乱华。”裔指夏以外的地，夷指华以外的人，区分很明显，不过中国、夏、华三个名称，最基本的涵义还是在于文化。文化高的地区即周礼地区称为夏，文化高的人或族称为华，华夏合起来称为中国。对文化低即不遵守周礼的人或族称为蛮、夷、戎、狄。华族与居住在中国内部和四方的诸族因文化不同经常发生斗争，斗争的结果，华夏文化扩大了，中国也扩大了，到东周末年，凡接受华夏文化的各族，大体上融合成一个华族了。——据白寿彝《中国通史》民族交融，华夏族发展壮大华夏与蛮夷的分别，并非在于种族，而在于是否认同华夏文化。面对异族，周王室先通过婚姻，进行册封；再结合宗法与封建，将异族融入华夏文化，拓展华夏意识。从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。在频繁往来和密切联系中，这些周边民族国家也产生了华夏认同观念。进入战国后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）一、政治大动荡材料三孔子说:“裔不谋夏，夷不乱华。”裔指7一、政治大动荡材料四频繁的战争逐渐破坏了旧制度，产生了新制度。新旧制度最基本的变化，就是旧的宗族制度逐渐在破坏，新的家族制度逐渐在兴起，也就是旧的领主阶级逐渐被新的地主阶级所代替，旧的农奴阶级逐渐被新的农民阶级所代替。东周兼并战争形式上是七个大领主争城夺地，实际是一个已经成为阶级的新兴地主阶级以及与它血肉相联的大商贾和说客游士推动大领主们为建立地主政权而展开剧战。一百八十二年长期战争，基本上是地主政权的秦对领主地主混合政权的山东六国猛烈进攻，结果秦国胜利，出现了统一全国的封建地主皇朝——秦朝。——据白寿彝《中国通史》新旧制度交替，新阶级上位，国家趋向统一（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）一、政治大动荡材料四频繁的战争逐渐破坏了旧制度，产生了新8二、经济大变革（一）经济大发展农业：春秋时期铁农具牛耕得到推广；铁农具开始使用；兴建水利灌溉工程；手工业：分工更加细密；冶铁技术出现；商业：货币流通广泛；商业中心城市涌现；（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）二、经济大变革（一）经济大发展农业：春秋时期铁农具牛耕得到推9战国时代是一个社会大变动时期。春秋时代的世家大族几乎都已烟消云散，作为一个社会阶层而消失了，新的阶层取而代之。战国时代各国新兴的统治者，无不关注如何维护自己的威权。这一时代，纵横捭阖，波诡云谲，兼并战争不断，各国都必须集中一切力量为生存而奋斗。于是各国诸侯为了适应社会的大变动，纷纷进行变法。——据樊树志《国史概要》二、经济大变革（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）战国时代是一个社会大变动时期。春秋时代的世家大族几乎都已烟消10二、经济大变革（二）各国大变法商鞅变法（始于公元前356年）项目内容影响政治经济军事思想文化社会风俗推行县制；君主任免官吏；实行什五连坐；废井田，开阡陌封疆；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡；废除旧世卿世禄制，奖励军功；焚烧诗书禁父子、兄弟同住，强制推行个体小家庭制度；革新了社会风貌，发展了小农经济，增加了国家收入。加强了思想文化统治；打击了贵族特权；提高了军队战斗力；树立了地主阶级的优势。改变了旧有的生产关系，从根本上确立了土地私有制；推动了经济发展，壮大了国力，实现了富国强兵。加强了中央集权和社会控制，建立了君主专制的政治制度。商鞅变法是战国时期一次持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。改革使秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度，实现了富国强兵，为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）二、经济大变革（二）各国大变法商鞅变法（始于公元前356年）11一个动荡的时代，常常使人们对既定的价值发生疑惑，时时变动的秩序，则往往使人们对固有的结构产生疑问，“天经地义”本来说的是无需怀疑的道理，但是“天崩地裂”则使这些不言而喻的道理失去了基础。……面对一系列后世称为“礼崩乐坏”的局面，思想者的思想也在发生剧烈的动荡，除了顺应时势的实用性变化外，更有一种理智的思考开始萌生。……怀疑出现了，怀疑引起思索，思索就给人们带来问题……在这样思想变化背景下，春秋末战国初的思想世界便开始出现了不断变幻的旗帜，上演了彼此交锋的场面。——摘编自葛兆光《中国思想史》（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）一个动荡的时代，常常使人们对既定的价值发生疑惑，时时变动的秩12三、思想大争鸣（一）背景经济上：政治上：阶级关系上：新兴的士阶层崛起并受到诸侯国君的重用。思想文化上：私学勃兴，学术下移，造就了一大批文士并形成一些思想流派。生产力发展，井田制崩溃，社会经济发展；周王室衰微，诸侯纷争，宗法分封制崩溃；（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）三、思想大争鸣（一）背景生产力发展，井田制崩溃，社会经济发展13（二）代表人物派别代表人物思想主张儒家孔子（春秋后期）孟子（战国）荀子（战国）道家老子（春秋后期）庄子（战国）核心：仁（仁者爱人、为政以德）、礼（克己复礼、正名）有教无类；因材施教；实事求是；反复温习；学思结合；坚持真理；对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位；整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（五经）等文献；孔子整理《五经》等儒家经典并用作教学，汉代儒学继承和发展了孔子的儒学思想，汉武帝时期儒家“五经”定为官方教科书。仁政；民贵君轻；性善论；先义后利，舍生取义；仁义；君舟民水；性恶论；隆礼重法；天道自然，制天命而用之；道是世界万物的本原；反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治、小国寡民；朴素辩证法思想；道是世界的最高准则；崇尚逍遥自由；人须顺应自然；（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）（二）代表人物派别代表人物思想主张儒家孔子（春秋后期）孟子（14派别代表人物思想主张阴阳家邹衍（战国）墨家墨子（战国）法家韩非（战国）五行间相互促进相互制约，相生相胜；（二）代表人物兼爱；非攻；尚贤；尚力；节用；节葬；加强君主集权；治道不法古，反对儒家的“是古非今”的历史观；法术势结合；以法治国，奖励耕战；（三）意义1.是社会大变革在意识形态上的反映，是中国历史上第一次思想解放运动，为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，对当时和后世的社会发展具有深远的影响；2.是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础，成为后世中华思想文化的源头活水。（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）派别代表人物思想主张阴阳家邹衍（战国）墨家墨子（战国）法家韩15政治大动荡（礼崩乐坏）思想大争鸣（百家争鸣）经济大变革（走向统一）中华文明发展民族交融加强国家趋向统一知识提升（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）政治大动荡（礼崩乐坏）思想大争鸣（百家争鸣）经济大变革（走向16夏、商、西周的国家体制，由部落联盟向方国联盟演进，到西周时，周王成为天下大宗，形成了天下共主的局面。至春秋战国，周王室势力衰微，分封宗法制崩溃，诸侯纷争，各民族进一步交融，华夏族发展壮大，社会大动荡、大变革，各国纷纷变法图强。夏、商、西周的国家体制，由部落联盟向方国联盟演进，到西周时，17第2课诸侯纷争与变法运动课标内容要求：1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治运动，理解战国时期变法运动的必然性；2.了解老子和孔子学说；3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。山东省日照实验高中杨华第2课课标内容要求：山东省日照实验高中杨华18战国春秋公元前770年-公元前476年，自周平王东迁洛邑到周敬王卒。因孔子所著《春秋》书中记载的时间跨度与构成一个历史阶段的春秋时代大体相当，所以后人就将这一历史阶段称为春秋时期。战国公元前475年-公元前221年，这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把战国作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。战国春秋公元前770年-公元前476年，自周平王东迁洛19一、政治大动荡国家：统一→分裂材料一西周时期，天子保持着“天下宗主”的威权，禁止诸夏各侯国间攻战兼并。平王迁都洛邑，王室衰弱，不再有控制诸侯的力量;侯国互相兼并，大国陆续出现，打破了诸侯并列、王室独尊的局面。在兼并过程中，西周旧制度逐渐被破坏，东周进入动荡时期，在动荡中，各阶级、阶层都起了变化。——据白寿彝《中国通史》材料二田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野……（战国）上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。——《〈战国策〉书录》周王室衰微，宗法分封制破坏，礼崩乐坏诸侯势力崛起，群雄纷争一、政治大动荡国家：统一→分裂材料一西周时期，天子保持着20一、政治大动荡春秋争霸A1A2A3A4A5B1B2B3B4B5春秋时代的列国争霸，大抵是“挟天子以令诸侯”，从本质上讲，是诸侯争当周王的代替者，争当中心或中央。而霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心（中央）后的大混乱。争霸的结果，一方面国家形态由西周瓦解后出现的不完整功能、结构，转变为完整的主权国家；另一方面国家形态摆脱了血缘组织的残余，转变为领土国家。——据樊树志《国史概要》一、政治大动荡春秋争霸A1A2A3A4A5B1B2B3B4B21一、政治大动荡战国兼并春秋争霸的结果，种种政治力量分化改组，最后只剩下了燕、赵、韩、魏、齐、楚、秦七个大国和十几个小国。战国时代，各国不再打出“尊周”的旗帜了。周成为很小的国家。春秋时期北方各国跟楚的对抗，转变为七个大国互相对抗的形势。七国间进行着剧烈的战争并各自兼并着四周小国，而社会的变化更大，有眼光的政治家采取主动的步骤即变法运动从政治上推动这种变化。——据樊树志《国史概要》、白寿彝《中国通史》A1A3A2A4A5A6A7（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】一、政治大动荡战国兼并春秋争霸的结果，种种政治力量分化改组，22一、政治大动荡材料三

孔子说:“裔不谋夏，夷不乱华。”裔指夏以外的地，夷指华以外的人，区分很明显，不过中国、夏、华三个名称，最基本的涵义还是在于文化。文化高的地区即周礼地区称为夏，文化高的人或族称为华，华夏合起来称为中国。对文化低即不遵守周礼的人或族称为蛮、夷、戎、狄。华族与居住在中国内部和四方的诸族因文化不同经常发生斗争，斗争的结果，华夏文化扩大了，中国也扩大了，到东周末年，凡接受华夏文化的各族，大体上融合成一个华族了。——据白寿彝《中国通史》民族交融，华夏族发展壮大华夏与蛮夷的分别，并非在于种族，而在于是否认同华夏文化。面对异族，周王室先通过婚姻，进行册封；再结合宗法与封建，将异族融入华夏文化，拓展华夏意识。从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。在频繁往来和密切联系中，这些周边民族国家也产生了华夏认同观念。进入战国后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）一、政治大动荡材料三孔子说:“裔不谋夏，夷不乱华。”裔指23一、政治大动荡材料四频繁的战争逐渐破坏了旧制度，产生了新制度。新旧制度最基本的变化，就是旧的宗族制度逐渐在破坏，新的家族制度逐渐在兴起，也就是旧的领主阶级逐渐被新的地主阶级所代替，旧的农奴阶级逐渐被新的农民阶级所代替。东周兼并战争形式上是七个大领主争城夺地，实际是一个已经成为阶级的新兴地主阶级以及与它血肉相联的大商贾和说客游士推动大领主们为建立地主政权而展开剧战。一百八十二年长期战争，基本上是地主政权的秦对领主地主混合政权的山东六国猛烈进攻，结果秦国胜利，出现了统一全国的封建地主皇朝——秦朝。——据白寿彝《中国通史》新旧制度交替，新阶级上位，国家趋向统一（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）一、政治大动荡材料四频繁的战争逐渐破坏了旧制度，产生了新24二、经济大变革（一）经济大发展农业：春秋时期铁农具牛耕得到推广；铁农具开始使用；兴建水利灌溉工程；手工业：分工更加细密；冶铁技术出现；商业：货币流通广泛；商业中心城市涌现；（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）二、经济大变革（一）经济大发展农业：春秋时期铁农具牛耕得到推25战国时代是一个社会大变动时期。春秋时代的世家大族几乎都已烟消云散，作为一个社会阶层而消失了，新的阶层取而代之。战国时代各国新兴的统治者，无不关注如何维护自己的威权。这一时代，纵横捭阖，波诡云谲，兼并战争不断，各国都必须集中一切力量为生存而奋斗。于是各国诸侯为了适应社会的大变动，纷纷进行变法。——据樊树志《国史概要》二、经济大变革（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）战国时代是一个社会大变动时期。春秋时代的世家大族几乎都已烟消26二、经济大变革（二）各国大变法商鞅变法（始于公元前356年）项目内容影响政治经济军事思想文化社会风俗推行县制；君主任免官吏；实行什五连坐；废井田，开阡陌封疆；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡；废除旧世卿世禄制，奖励军功；焚烧诗书禁父子、兄弟同住，强制推行个体小家庭制度；革新了社会风貌，发展了小农经济，增加了国家收入。加强了思想文化统治；打击了贵族特权；提高了军队战斗力；树立了地主阶级的优势。改变了旧有的生产关系，从根本上确立了土地私有制；推动了经济发展，壮大了国力，实现了富国强兵。加强了中央集权和社会控制，建立了君主专制的政治制度。商鞅变法是战国时期一次持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。改革使秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度，实现了富国强兵，为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）二、经济大变革（二）各国大变法商鞅变法（始于公元前356年）27一个动荡的时代，常常使人们对既定的价值发生疑惑，时时变动的秩序，则往往使人们对固有的结构产生疑问，“天经地义”本来说的是无需怀疑的道理，但是“天崩地裂”则使这些不言而喻的道理失去了基础。……面对一系列后世称为“礼崩乐坏”的局面，思想者的思想也在发生剧烈的动荡，除了顺应时势的实用性变化外，更有一种理智的思考开始萌生。……怀疑出现了，怀疑引起思索，思索就给人们带来问题……在这样思想变化背景下，春秋末战国初的思想世界便开始出现了不断变幻的旗帜，上演了彼此交锋的场面。——摘编自葛兆光《中国思想史》（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）一个动荡的时代，常常使人们对既定的价值发生疑惑，时时变动的秩28三、思想大争鸣（一）背景经济上：政治上：阶级关系上：新兴的士阶层崛起并受到诸侯国君的重用。思想文化上：私学勃兴，学术下移，造就了一大批文士并形成一些思想流派。生产力发展，井田制崩溃，社会经济发展；周王室衰微，诸侯纷争，宗法分封制崩溃；（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_PPT-优秀课件【标准版本】【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）【示范教学课件】高一历史（新）中外历史纲要上___诸侯纷争与变法运动_-全文课件（推荐）三、思想大争鸣（一）背景生产力发展，井田制崩溃，社会经济发展29（二）代表人物派别代表人物思想主张儒家孔子（春秋后期）孟子（战国）荀子（战国）道家老子（春秋后期）庄子（战国）核心：仁（仁者爱人、为政以德）、礼（克己复礼、正名）有教无类；因材施教；实事求是；反复温习；学思结合；坚持真理；对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位；整理《诗