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文档简介
-4-可爱的小脚丫PPT课件教案图片
这是可爱的小脚丫PPT课件教案图片,可爱的小脚丫,活动目标是乐观与老师和同伴互动,体验阅读的欢乐,情愿在老师的关心下说说图书画面的内容。适用于可爱的小脚丫相关的教学实践,所属栏目幼儿园PPT。
活动预备
绘本《小脚丫》的PPT;
人手一本绘本故事书
活动目标
乐观与老师和同伴互动,体验阅读的欢乐。
情愿在老师的关心下说说图书画面的内容。
初步感知小脚丫的作用,学会爱护自己的小脚丫。
活动过程
一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的爱好
1、出示故事封面,引发幼儿对故事的爱好。
师:这是一双什么呢?幼:小伴侣的小小脚。很可爱。
2、通过和小脚丫玩嬉戏引起下面的故事。
师:小伴侣,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是是个好友组成的呢?
幼:小脚,他也是有十个脚趾头组成的。
指导策略:这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的爱好,起到一个很好的引导作用。
二、老师阅读绘本,让幼儿感悟绘本画面与"脚趾头'的好玩关系。
1、出示故事PPT的第一页。
老师叙述故事第一页的内容,然后让幼儿自由想象"脚趾头不想睡觉,会到哪里去?会干什么呢?'
指导策略:这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象,开动小脑筋,为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。
2、老师带领幼儿观看剩下的PPT,并引导他们围绕"脚趾头变成了什么?'进行想象、叙述、嬉戏。
(1)师:故事中的小脚丫都变成了什么呢?幼:十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视
(2)师:小脚丫真厉害,可以变成许多许多好玩的,你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢,那就开头吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事,边看边玩嬉戏,也可以请十个小伴侣来表演。
指导策略:这一环节利用嬉戏的的方式来看故事,这样便于小伴侣们更好的记住小脚丫都变成什么了,这样的方式比较好玩,幼儿也比较简单接受。儿童
3、师完整的带领幼儿观赏故事,幼儿人手一本绘本书指导策略:幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的,由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来,所以有必要给幼儿进行一次完整的故事叙述,便于幼儿对故事很好的理解。
三、活动结束
我们每个小伴侣都有自己的小脚丫,所以我们要好好的爱护它,它是我们的好伴侣,现在我们就和你的好伴侣在外面操场上玩嬉戏吧!
1、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。由于是小班上,进行了调整第一个台阶的`画面消失的时候,孩子们消失了"漂亮的'停顿。对小脚丫变成了台阶,还不熟识。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。由于他们在不断地产生怀疑、自己否定、解答。这是什么?小脚丫怎么不见了?哦,是楼梯(孩子们对这个名词比台阶更熟识)。但是,小脚丫哪去了?楼梯是渐渐高上去的?莫非就是小脚丫?当有的孩子忍不住感动地说出答案时,有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被确定而感动。其次个变化,孩子们有了第一次的阅历,很快迁移。而且发觉了画面的微小之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上,老师念出绘本文字。"太平洋'对孩子学问、词汇都是一个拓展。
2、臭脚丫变香脚丫的心情处理臭脚丫、香脚丫的奇妙处理,很满足。臭脚丫一词,在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟识。当小脚丫三字消失时,自然地有孩子说出了"臭脚丫',并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的"褒义'的正确理解。但假如这样的情态持续,孩
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