幼儿园中班教案《吹泡泡》（优秀8篇）

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作为一名无私奉献的教师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是细心为大家收拾的8篇幼儿园中班教案《吹泡泡》，希翼能够给您提供一些协助。

小班吹泡泡教案篇一

活动目标

1、教幼儿学会念儿歌。

2、培养幼儿良好的聆听习惯。

3、体悟发觉和嬉戏的欢乐。

4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体悟、发觉嬉戏的欢乐。

难点：幼儿学会完整地念儿歌。

活动预备

泡泡水一瓶

活动过程

一、嬉戏：捉泡泡。

老师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。（老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）

二、组织幼儿围圆圈坐好，举行谈话:

（1）刚才教师在干什么？

（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

（3）泡泡有什么本事？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）

（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。

老师小结：刚才小伴侣都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太有趣了！

三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

老师：现在教师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听教师念一遍。

1、老师示范念一遍儿歌。

2、幼儿跟读两遍儿歌。

3、幼儿朗读一遍儿歌。

四、结束活动：

老师：我们继续到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。

教学反思

利用本次活动，让幼儿越发体悟到泡泡不但有趣，而且泡泡更有着更多的本事，幼儿能愉快欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好聆听的习惯，在师幼的互动中得到了和睦自主的进展。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇二

【设计思路】

在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也十分喜爱 ，泡泡能让不相识的孩子变成好伴侣，泡泡还很好玩很有趣，泡泡使他们纵情地运用多种感官充分体悟，获得了擅长观看，勤于思量，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体悟欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探索的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。

【材料来源分析】

1、泡泡水：通过泡泡水让幼儿观看吹出来的泡泡使怎么样的？

2、儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

3、泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么外形的。

所设计的《叶脉》科学探索活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：

第一环节：运用工具支架，老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

其次环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

其次环节：运用身体支架，“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡？”

活动目标：

1、协助幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与伙伴团结合作，自我庇护和庇护他人的能力。

活动预备：

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理预备：在吹泡泡时精心观看吹出去的泡泡外形、色彩。

3、儿歌《吹泡泡》

活动过程：

一、导入。

1、老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

2．幼儿观看教师吹泡泡的动作，发觉泡泡的变化。

运用工具支架，老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

二、嬉戏活动。

1、回忆泡泡的样子，启发幼儿活动爱好。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、师幼一起举行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。

（提问：“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡？”）

3、按照儿歌做嬉戏：

“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

运用身体支架，“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡？”

三、嬉戏结束。

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

活动结束。

活动反思：

活动一开头我做了容易的吹泡泡的平安提醒，让幼儿注重几个担心全的因素，然后引领请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么？从而丰盛孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，引发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够利用亲身体悟中去学习、探究和发觉。在亲手操作的过程中获得胜利的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体悟活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。他们纵情地运用多种感官充分体悟，获得了擅长观看，勤于思量，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体悟欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探索的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。假如给我再一次上这节课，我将增强一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中熬炼孩子的弹跳能力；鼓舞幼儿回家跟家长一起玩嬉戏，促进亲子感情。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇三

活动目标：

1、学歌唱曲，能够用欢快的心情演歌唱曲，表现吹泡泡的好玩、欢乐。

2、乐意用不同动作表现间奏，体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

电子白板课件：泡泡变大动画

活动过程：

一、观察吹泡泡画面，认识间奏，感触其欢快的特点，渗透歌词。

1、听冒泡泡的声音引入

师：泡泡是怎么样的呢？

2、看泡泡变大的动画（间奏伴奏）

（为泡泡加油鼓劲）教师示范：加油加油加油加加油

播放间奏，同时播放泡泡变大动画，师带幼儿听间奏有节奏拍手。

泡泡呢？（播放泡泡飞走了动画）（歌词：飞呀飞上天）

用不同动作给泡泡鼓劲。

二．观赏歌曲，理解、认识歌词

1．观赏歌曲

（1）师完整演歌唱曲，在歌曲结束后加“啵”形象词。

师：咦泡泡不见了，让你觉得怎么样啊？（有趣、滑稽、好玩、愉快）

（2）教师做吹泡泡的人，幼儿做泡泡

其他小伴侣一起来帮忙加油鼓劲，泡泡变大（加油鼓劲的、间奏的时候变大）

（3）再次嬉戏（这里可用不同的动作来鼓劲）

2、学歌唱曲

师：让我们一起来唱唱这首欢乐的泡泡歌。

还想到用什么样声音来表示滑稽、兴奋的？（引领幼儿用不同的感叹词演唱）

三、吹泡泡嬉戏

师：我们再一起来吹泡泡吧。

先是紧紧的缩在一起，到间奏部分变大一点，再变大一点。（可试试逐步把节奏转移到脚上）

集体玩。

活动反思：

1、阅历回顾，歌词渗透

按照孩子吹泡泡的阅历，老师结合画面协助幼儿回顾了吹泡泡的美妙与欢乐，感触到了泡泡的颜色美、形态美、动态美。并提炼总结，渗透进歌词：有大又有小、飞呀飞上天、泡泡不见了。引入自然有效。

2、电子白板课件的有效互动

电子白板课件有效地结合了活动内容，在孩子加油鼓劲时，老师点击泡泡变大，直观地感触到了泡泡变大的形态，激活了孩子的爱好，更增添了活动的乐趣。声音与画面的结合，把泡泡的动态、形态、颜色进一步呈现在孩子面前，形成了有效的互动。

3、嬉戏情境贯通活动

活动运用“给泡泡加油鼓劲”的嬉戏情境，激活了孩子参加的爱好。其中，间奏是这首歌曲的一个特点，让孩子用拍手、跺脚、拍头等不同的动作来给泡泡加油鼓劲，实际上是在打节奏，这就避开了节奏练习的枯燥乏味。同时叹词的替换演唱也是活动的'一个亮点，“泡泡不见了”，让我们感到惊奇、好玩、有趣，用不同的惊异的感叹词来演唱，既反复演唱了歌曲，又体味到了歌曲的欢快的心情，表现了吹泡泡的好玩、欢乐。最后，孩子们合作吹泡泡，又在边唱边玩的过程中，感触了与伙伴合作嬉戏的欢乐。

4、老师的乐观心情带动气氛

活动中，老师的心情高涨，很好地带动了孩子的乐观性。如：在叹词演唱中，教师的表情、语调中就弥漫了奇怪   与欢乐感，孩子们马上就被感染了；在演唱中，教师的夸张的动作、提醒的眼神也赋予孩子一些演唱的办法。这些无形中都感染了孩子的心情，一遍又一遍才不会讨厌。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇四

活动目标：

1、感触吹泡泡嬉戏的乐趣。

2、感触曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

3、熟悉新的节奏，学习念法和写法。

活动预备：

挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔；

过程：

一、吹泡泡嬉戏（围圆圈坐好）

1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历研究泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、仿照泡泡造型

二、故事引领

三、观赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听教师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感触前奏的旋律凹凸

（1）展示唱名卡，做唱名音阶练习

（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）

A段：拍手歌唱（强拍拍手，弱拍拍大腿）

B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

（2）跟着音乐做律动、感触全曲曲式。

（3）拍号感应。

（4）拍肢体节奏感应拍号。

4拍：脚肩肩肩。

3拍：手，手

四、肢体造型；

1、各种泡泡图示，让幼儿观看图片；

2、请幼儿组合创作造型；

五、节奏；

1、节奏分析；

2、念全曲节奏；

3、提出2分附点（红色的二分附点）；

4、命名。

（二分附点）这个宝宝有个名字叫xxx，我们跟它打个招呼，xxx你好。xxx你好！

六、结束

大班科学教案：《吹泡泡》篇五

活动目标：

一、利用动手试验操作，试试用不同的材料吹泡泡，发觉惟独是镂空的材料都简单吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

三、培养幼儿按照自己的猜测有目的举行验证的能力

活动预备：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

活动过程：

一、谈话导入

（师：请问小伴侣都玩过什么嬉戏啊？之前教师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发觉了一个有趣的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？）

二、猜测环节和动手验证

1、老师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激活幼儿的爱好

2、分发吸管给幼儿，让幼儿都试试吹泡泡

（师：小伴侣吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准伙伴的脸吹泡泡，要会庇护好自己）

3、吸管胜利能吹出泡泡后，再介绍其它材料

（师：我还为大家预备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

4、鼓舞幼儿大胆猜想哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、请幼儿分组操作试试，老师全面观看，准时给于支持与协助

6、请幼儿将试验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引领幼儿发觉与质疑

提问，哪位小伴侣情愿和大家共享一下你是用什么物品能胜利吹出泡泡的？

为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

不能胜利吹出泡泡的物品，为什么呢？

四、老师总结：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家愉快吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小伴侣，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探索。

五、活动结束

小班吹泡泡教案篇六

嬉戏目标：

1、培养幼儿与伙伴团结合作，自我庇护和庇护他人的能力。

2、引领幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。

4、学习控制自己的心情，伤心或痛苦时不哭。

嬉戏预备：幼儿一起拉手围圆圈举行嬉戏。

嬉戏玩法：

一边念儿歌，一边举行嬉戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿所有向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。

泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

活动反思：

本次活动是体育活动，利用玩泡泡进展幼儿的观看能力和想象能力。一开头，我是展示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、色彩，从而激活幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有些幼儿还说：教师我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：教师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：教师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：教师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱 抢镜头的张玉莹说到，教师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。囫囵活动完成的十分胜利。

小班吹泡泡教案篇七

活动目标：

1、试试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体悟合作印画的乐趣。

2、初步学习观赏作品，用容易句描述，感触画面的美。

3、在作画时注重卫生，不把颜料弄在衣服上。

4、培养幼儿初步的制造能力。

5、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动重难点：

情愿试试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用容易句描述作品。

活动预备：

1、海底世界的背景图。

2、红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

3、背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

活动过程：

1、展示小鱼图，激活幼儿印泡泡的爱好

看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由叙述）

它们一边游泳一边还会吐泡泡！图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢？

2、展示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的办法。

看，教师带来了什么材料？有无数大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）

（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更愉快了。

你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？

请一个小伴侣也来试一试。小伴侣吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

3、介绍背景图，布置任务。

（1）每一位小伴侣都有一片海洋，请每位小伴侣轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小伴侣在印画的时候注重卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

（2）幼儿开头站着作画，关注幼儿印泡泡时注重在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伴侣印了大泡泡《·.》可以和旁边的小伴侣交换一个瓶盖再来印泡泡。

4、互相观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成绩的快乐。

出示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？

你印了什么色彩的泡泡？你印了怎样的泡泡？

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应举行美育，那么在幼儿园小班举行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”，因为年龄小，手的动作不够灵便，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范（成形）。因此，小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段，作为一名小班的老师来说，协助幼儿提升绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常须要的。在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个容易的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有一定的信念和毅力。为了激活幼儿的爱好，为了让更多的孩子体悟胜利的喜悦和感触活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先展示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。囫囵活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都乐观参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样通过幼儿嬉戏的爱好，进一步激活了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中把握了画圆及涂色的技能。固然在组织这样的活动时，我们要注重挑选适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力进展的幼儿要提