幼儿园活动教案

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幼儿园活动教案15篇

作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园活动教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园活动教案1

活动目标：

1.能仔细观看图画猜想故事情节，对文字有认读的爱好，学习认页码找到自己感爱好的画面。

2.学习用正确的阅读方式阅读图画书，并叙述画面内容。

3.教育幼儿信任自己，努力实现自己的幻想。

活动预备：

大图书一本，小图书人手一本、故事PPT。

活动指导：

一、通过观看封面，引发阅读爱好。

师：小伴侣都喜爱看图画书吧，今日老师也带了一本图画书，我们一起来看看这是一本什么图画书。

师：封面上有什么？猜猜书里讲了什么故事？

师小结：任何一本图画书都有封面，封面是由颜色艳丽的图画和文字组成的。封面可以告知我们这本图画书讲了怎样的故事。

二、引导幼儿观看画面，鼓舞幼儿大胆表达自己对故事情节的猜想。

师：我们一起来看看究竟是什么样的一个故事。这是第几页？你怎么知道的。

（一）引导幼儿阅读第4、5页，熟悉故事仆人公。

1.老师结合字卡丰富词"茂密"进行提问。

师：第4、5页图画猜猜看，有谁？它长得怎么样？它想干什么？

2.引导幼儿关注文字和页码。

师：刚才我们通过认真观看画面来猜想故事内容，还可以通过文字来阅读。

师：这里有一段文字，我们来看看书上怎么说的？（老师把这段文字朗读一遍，请小伴侣仔细听）

师小结：现在我们了解了图画书故事的画面都是由图画、文字和页码组成的。阅读时我们可以通过画面和文字知道故事的内容。而页码便利我们按挨次更好的阅读。

三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。

师：那么茂茂的愿望能实现吗？它会得到谁的关心呢？请小伴侣自己去看书查找答案吧。

（一）老师提出阅读要求：

师：在阅读时，老师要提出三点要求：

1.保持宁静，留意阅读的姿态。看书时眼睛和书保持距离。

2.阅读时要按页码挨次往下翻阅，猜猜图画中讲了什么事？

3.茂茂得到谁的关心呢？在哪一页？请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起共享、争论。

（二）幼儿自由阅读，老师巡回指导。准时了解幼儿的阅读状况。

（三）集中沟通共享阅读中幼儿的想法：

1.茂茂的愿望实现了吗？它得到了谁的关心？（熟悉：伐木工人、木匠）你在哪一页看到的？

师小结：只要我们记住页码，根据页码就能很快的找到我们需要的画面。

2.你喜爱茂茂吗？为什么？

师小结:老师也喜爱茂茂，他有自己美妙的幻想，在伐木工人和木匠的关心下，最终幻想成真啦！

四、请幼儿看故事flash，老师完整叙述故事。

师：下面请小伴侣看着电脑，听老师完整的叙述一遍故事。

师：故事看完了，我们知道茂茂有自己的愿望，那么小伴侣你们的愿望是什么？

师小结：每个人都有自己美妙的愿望，为了使自己的愿望实现，我们肯定要努力加油！信任自己肯定能行!我们在付出努力同时也会得到许多人的关心，我们要感谢那些曾经关心过我们的人。

五、延长活动：把图画书《会走路的树》投放在阅读区，幼儿自由阅读。

幼儿园活动教案2

目标：

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。预备：课件、磁带、录音机。

重点：养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

过程：

一、导入

1、小伴侣你们吃过粽子吗?

2、粽子是什么味道的呢？今日方老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？

小结：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢？我们来看看。

二、观赏故事

1、听故事，观看PPT1、2、3

（在密密的树林里――也就不能把找来的故事讲给小伴侣们听了。怎么办呢？）

――这位奶奶有个特别大的本事是什么呀？

――可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好方法吗？（幼儿争论）

――看看老奶奶是怎么做的。

2、听故事，观看PPT4

（老奶奶打算把一个个故事――谁就会讲故事了。）

――奶奶是怎么做的呢？

小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

――粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们连续听下去。

3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，――一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）

――谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？

小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来――接下来来还会有谁来呢?让我们连续听下去。

4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸――一个劲儿叫：“哩哩哩……”

――谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

5、观看PPT11

（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有

了故事可是也不会说,怎么办呢?）

――小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真焦急。你有什么方法吗？（幼儿争论）

6、观看PPT12、13

（小松鼠，小狐狸――扔下竹篮舍命逃。）

――动物们找到了谁？

――小姑娘为什么要逃跑啊？（由于小动物们一兴奋就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了）

7、观看PPT14、15、16

（糟糕！――始终采到小房子跟前）

――小姑娘吓跑了，动物们用了什么好方法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘）

8、观看PPT17、18、19、20

(漂亮的小姑娘――那个也是故事呦）

――小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？――小姑娘告辞老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？

三、结合PPT，引导幼儿完整叙述。

四、活动延长：配对嬉戏《它爱吃什么》

许多幼师常常埋怨上课难，幼儿不简单理解。

不管是新手，还是有阅历的幼师们都多少有过同感！

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幼儿园活动教案3

活动目标:

1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

活动预备：

古诗《静夜思》图片、课件。

活动过程：

一、出示《静夜思》图片，幼儿观看。

提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？假如你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

二、老师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿观赏、理解诗意。

1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团聚，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

三、幼儿尝试随着音乐观赏图片并朗诵古诗。

1、老师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

2、老师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。

例如：老师说“床前”，幼儿

接“明月光”，依次类推。

3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展现。

附：《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思家乡

幼儿园活动教案4

活动名称：奶奶的童年生活

活动前言：奶奶是位慈爱的人，我从小就是在奶奶家长大的，因此相对来说较爷爷奶奶较亲，我喜爱听故事，尤其喜爱听奶奶讲那过去的故事，原来每一个人都有童年的哀痛事与乐事，奶奶那会的童年要比我们现在的苦的多了，虽然我现在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都会带好多好吃的去探望奶奶!

活动目标：

1、共享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事，体验其中的困难。

2、运用实物比较感知发觉两个时代生活条件的不同(吃、穿)，初步体验今日生活的幸福。

环境和材料创设：

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录

活动流程：

共享沟通——阅读体验——比较感知

一、共享沟通

1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，肯定有许多收获。我发觉了一个很惊奇的问题，这个标记是什么意思?

为什么是这个样子的?

2、听故事原来是一件欢乐的事，为什么现在选择难过(泪流满面)?谁来讲讲自己当时选择的理由

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?

A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?

什么叫补丁?

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)

当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服肯定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢?

B、说了穿就说一些吃的?

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么?

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么味道?

二、阅读体验

1、我也采访了一位特别值得敬重的人，你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观看图片)

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景)

我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?

三、比较感知

1、这里有一张我们小伴侣的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的?(欢乐的、幸福的、暖和的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)

2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、今日是重阳节，是爷爷奶奶的节日，你预备用什么样的方式来关爱他们呢?

总结：奶奶那个时代与我们这一时代是两个不同的生活，现在的孩子们生活在优越的环境之中，很难体会和感受与祖辈的困难，但是我能够读懂妈妈的一片心，从小我就很听奶奶的话，是奶奶心中的小乖乖女，我长大了也要像奶奶照看我一样的照看奶奶!

幼儿园活动教案5

一、设计思路

虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿常常能见到，也比较喜爱，尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在熟悉了袋鼠的形状特征和生活习性后，来让幼儿学习仿照袋鼠跳是必不行少的。所以，设计了本次体育活动《袋鼠跳》，让幼儿通过仿照袋鼠跳加深对袋鼠的熟悉。

二、目标定位

1、通过仿照袋鼠跳动，学习双脚并拢向前跳。

2、喜爱参与体育活动，体验竞赛嬉戏的欢乐。

三、教学预备

1、每人一个袋子

2、场地

四、教学方法

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动

的支持者、合、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热忱的心情吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法:

1、提问法：鼓舞幼儿自己去发觉探究，从而启发他们乐观、大胆想象。

2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知熟悉对象的教学法。老师用语言师范和动作师范来表现袋鼠跳。

3、操作练习法：是在老师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固、把握学问技能的一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发觉问题，并准时进行订正。

五、教学过程

1、出示袋子，让幼儿自由探究。

2、集中。交代任务：袋鼠跳。告知幼儿方法。

3、幼儿自由跳。

4、集中展现。

5、用正确的方法跳。

6、组织竞赛

六、教学反思

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进行，秩序较好。但在预备工作中由于没有和配班老师交代清晰，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节连接不是很抱负。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最终预备的音乐磁带没有起到作用。

幼儿园活动教案6

【活动目标】

1、依据规章进行嬉戏，利用身体的各个部位去玩嬉戏。

2、培育肯定的规章意识，留意平安。

【活动预备】

长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。

【活动过程】

一、好玩的长臂人——激发幼儿活动的爱好

1、热身运动。

2、你们看看郑老师今日带来了什么?猜猜这是做什么用的?

(出示长袖，幼儿猜想长袖的用途。)

3、老师演示，扮演长臂人和幼儿互动。

小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。

二、嬉戏“长臂人”——引导幼儿根据规章进行嬉戏

今日我们就要做一个嬉戏，嬉戏的名字就叫做”长臂人“，你们预备好了吗?

1、老师介绍玩法及规章

玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最终的小伴侣即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小伴侣要宁静等待下一轮嬉戏)

2、老师与幼儿共同演示玩法。

3、集体进行“长臂人”嬉戏。

幼儿园活动教案7

材料预备图书室、图书

指导要点

1、能一页一页的翻看图书，对故事感爱好。

2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。

3、能复述看过的图书内容。

活动状况

活动中，孩子对图书很感爱好，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开头时，还是渐渐的翻看自己喜爱的图书，但随着时间的过去，有的孩子就开头不停的换书，拿到书后也只是翻，没有了看。

等时间快结束时，我让个别孩子在集风光前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。

反思

我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清晰此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样或许他们就不会这么盲目、散漫了。最终，老师可以进行一个小小故事会，让孩子说说，讲讲。

幼儿园活动教案8

活动时间：

20xx年12月29日

活动地点：

各班教室

活动对象：

幼儿、班级幼儿家长、3位老师

活动前预备：

各种新年礼物、老师扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁带、活动通知一份、家长自带的礼物，和三位家长沟通当天发言的内容

活动目标：

让孩子在与爸爸妈妈一起讲讲、做做、玩玩、共享中，感受新年的欢乐。

活动重点：

体验亲子间的情感，感受新年的欢乐。

活动过程：

一、户外运动（亲子嬉戏）（亲子操的音乐带）

1、开火车（请宝宝做火车头，爸爸妈妈做车厢，宝宝带着爸爸妈妈开火车）

2、玩具仿照操（宝宝教给爸爸妈妈做）

3、小兵操（和爸爸妈妈一起做）注：不肯定要小伴侣踩在点子上，父母可以跟小伴侣面对面的站着，然后小伴侣教爸爸妈妈做

二、新年老爷爷送礼物

开头语：小伴侣，你们知道今日爸爸妈妈为什么要来幼儿园吗？过什么节呀？

1、师生沟通争论：

请出新年老人：他是谁？（和新年老人打招呼）

新年老人：小伴侣，大家好，再过两天就是新年了，欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶来幼儿园参与我们的活动，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺当，幸福美满，祝小伴侣快快长大！

师：你们知道今日新年老人为什么来到我们小三班吗？（送礼物），师：那老师要问了，什么是新年啊？（我们小伴侣长大一岁了），你从哪儿发觉自己长大了？（幼儿依据自己平常的生活阅历叙述）

（幼儿说不出，老师可以提示，小伴侣学到了哪些本事？）

2、家长代表致贺词。

师：新年到了，我们的爸爸妈妈想对宝宝说些什么呢？听听我们的袁令容妈妈对小伴侣说什么？

3、幼儿敲击礼物。幼儿相互沟通你得到了什么新年礼物。

师：老师要问问小伴侣，你们得到了什么新年礼物呢？

4、播放音乐，宝宝和爸爸妈妈一起唱歌曲“新年好”，感受节日的气氛。

师：过了新年，小伴侣们又长大一岁了，兴奋吗？让我们跟着音乐唱起来跳起来，宝宝们邀请爸爸妈妈来一起跳舞。

四、共享活动（品尝大家带来的食品）

师：除了新年老人的礼物，我们每位小伴侣也预备了许多的礼物分给大家是吗？那让我们一起互赠礼物吧。

幼儿园活动教案9

一、目标：

1、通过活动引导幼儿主动的观看四周事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

2、进展幼儿长久、微小的观看力和对四周事物的关怀。

二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开头争辩起来，对于老师发长度的变化表现出了深厚的爱好，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：

1、创设一种丰富、相宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探究的机会。

2、采纳多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的进展。3、乐观争取家长的协作，是老是和家长之间形成互动和合力。

三、材料收集与预备：

1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节名目下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

3、幼儿动手操作材料。（略）

4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观看事物的变化，并丰富相关学问。

四、过程：

活动一：系列观看，了解四周事物是不断变化进展的。

1、在园内、外漫步时，引导幼儿观看四季树木花草的渐变，能用语言表达。

2、通过自然角的种植、饲养，观看动植物的变化。

3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领悟气候的渐变。

4、观看四周建筑工人的建筑活动。

5、观看公路上的汽车——由远驶近，慢慢变大。

6、鼓舞幼儿将日常观看到的事物的变化或生活活动的感受随时告知老师。（如月亮圆缺变化，杯中水慢慢被喝掉变少等）

活动二：小试验

1、科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在慢慢变化的？”

2、鼓舞幼儿从多种途径收集有关事物变化的试验物品，在幼儿园进行试验操作。

3、鼓舞幼儿在成人的关心下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关学问。

活动三：我们的发

1、设置悬念，引发幼儿思索：还有什么东西也是在慢慢变化的？

2、组织幼儿进行“什么在变”的信息沟通。

(1)幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来呈现自己获得的信息。

(2)将自己的操作介绍给同伴，共同共享成果。

(3)鼓舞幼儿用较完整的语言来叙述自己的发觉。

4、引导幼儿将自己的发觉用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、试验介绍）向家长开放。

幼儿园活动教案10

活动目标:

1.理解故事内容，能依据故事情节乐观参加争论，进展语言表达力量。

2.初步了解十二生肖的排列挨次。

3.有对属相进一步探究的愿望。

4.激发幼儿参加表演的欲望，体验人物的共性特征。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备:

1.阅历预备:熟悉十二生肖

2.材料预备:PPT课件

活动过程:

一、导入:

1.师:今日来了许多小伴侣，跟他们问声好吧!

师：请他们自我介绍让大家熟悉一下呢?在介绍时你要说出你的姓名和年龄

师:哎?小伴侣们发觉了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢?今日老师就给大家讲个十二生肖的故事。

二、利用课件讲故事。

1.讲故事并针对故事情节进行提问:.

师:故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?(提示幼儿说完整话)

师:谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿:老鼠排在了第一位，他钻进牛耳朵里快上岸时抓紧跳下先跑到了终点

师:请小伴侣们争论一下老鼠这样做对不对，假如你是小老鼠你会通过什么方式来获得第一名?

2.了解生肖的轮回。

师:小伴侣们都知道了生肖的挨次让我们一起说出他们吧!咦?最终一一个是小猪，那你们猜猜猪之后又应当是什么生肖呢?

师:你们猜得对不对呢?

师:小伴侣们观看的太认真了，猪年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一个轮回，十二年之后又是同一个生肖。

3.总结本节内容

4.师:今日小伴侣们知道了十二生肖的来历和他们的挨次，并知道了每十二年为一轮是同一个生肖。

5.师:今日的课到这里就结束了，在这节课上，小伴侣们的表现都特别好，小伴侣可以任意和伙伴、其他人聊谈天，并问问他们的年龄和属相。

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿把握十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来关心他们记忆挨次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的喜爱。《十二生肖》这个生动好玩的民间传奇，不仅让孩子们熟悉了十二个神态各异、奇怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们喜爱生活、喜爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中渐渐领会到祖国传统文化的丰厚与博大。

幼儿园活动教案11

活动目标：

1、理解画面内容，能看图连贯地叙述画面。

2、结合自己的阅历，大胆想象各种方法，关心熊猫解决给大河马和小青蛙照相的详细问题。

3、培育对阅读画面的爱好，并乐观参加阅读活动。

活动预备：

1、《幼儿用书》人手一册。

2、实物投影仪。

3、音乐《幸福拍手歌》、照相机一架。

活动过程：

1、通过提问的方式，引出主题。

⑴小伴侣，你照过相吗？你给别人照过相吗？今日我们一起来读一个好玩的故事，故事的名字叫《照相》。

⑵老师引导幼儿打开《幼儿用书》，要求幼儿自己一页一页地翻看图书。

①老师深化到幼儿中间去，提示幼儿轻声地阅读画面内容。

②图上有谁，熊猫给谁照相？它们是怎样照相的？

③请一到两位力量较强的幼儿谈谈对图书的熟悉和理解。

2、老师用实物展现仪放大《幼儿用书》或出示大书，采纳提问的方式，引导幼儿进一步阅读故事，理解阅读内容。建议老师提下列问题：

⑴熊猫给谁照相？这两个动物长得怎样？它们是怎么照相的？

⑵谁想照相？为什么熊猫显出很犯难的样子？

⑶大河马太大太大，小青蛙太小太小，它们是怎样在一起照相的？

3、启发幼儿结合自己的生活阅历，给大河马和小青蛙想方法。

⑴大河马把小青蛙顶在头顶上照相，大家都说真棒。请小伴侣想一想：你还有什么好方法，让大河马和小青蛙在一起照相呢？

⑵鼓舞幼儿想象出各种方法。还可以请个别幼儿上来，摆放大青蛙和大河马的图片，最终，请全班小伴侣用自己的小手搭成照相机，为黑板上的大河马和小青蛙合影照相。

4、老师阅读《幼儿用书》，师生完整地阅读画面，在阅读过程中，老师的语速放慢些，采纳等待的.方式让幼儿一起叙述图书内容。

5、音乐嬉戏——“照相”。

⑴熊猫给动物们照相，动物很快乐。小伴侣，你们想不想也找一个小伴侣来照相呀？

⑵介绍音乐嬉戏玩法：

①老师播放音乐，幼儿在活动室随着音乐自由地表演，音乐中断时，幼儿快速与同伴做出一个造型，老师拿着照相机“咔嚓、咔嚓”现场照相。

②音乐连续进行，幼儿再结伴表演，做造型。表演可进行2～3遍，让幼儿充分体验照相的欢乐。

6、活动延长：开展组词嬉戏活动。

启发幼儿用“大”“小”组词，表现各种不同大小的物体，例“大老虎、小老鼠，大树、小花······附童话：

照相熊猫有一架照相机，要为大家照相啦！

公鸡和鸭子合了影，小猫和小狗合了影。大河马和小青蛙说：“来，咱俩也合个影吧！”熊猫有点儿犯难：“你们一个太大太大，一个太小太小，这……”

大河马说：“没关系，我们有方法！”你看，大河马把小青蛙顶在头顶上，照了相，大家都说：“真棒！真棒！”

幼儿园活动教案12

活动目标：

1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验查找小动物和小动物一起玩的欢乐。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。

活动过程：

一、看看说说，引起爱好

1、这是什么呀？有几幢呀？

2、是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的仆人）

二、找找玩玩，体验欢乐

1、你和谁一起玩的？

2、你们一起玩了什么？

1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。

2.出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的。名字。

引导幼儿观看的时候，老师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能关心我们干什么，如：腿可以关心我们跑步。

4.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5.（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

让幼儿自由回答；

老师小结：小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。

6、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固熟悉身体各部位名称。

幼儿园活动教案13

活动目标：

1、关心幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。

2、教育幼儿不任凭乱动煤气开关，树立自我爱护意识。活动重点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。

活动难点：

幼儿不任凭乱动煤气开关，树立自我爱护意识。

活动预备：

煤气灶、煤气瓶图片。

活动过程：

一、引导幼儿观看图片。

师：朱老师带来了一张图片，你熟悉它吗?这是什么?

师：你在哪里观察过?有什么用呢?

师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。

二、关心幼儿了解煤气的基本特征。

师：煤气为什么能把饭菜烧熟?

师：你能观察煤气、闻到煤气吗?

师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危急，在生产煤气时加进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发觉。

三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我爱护的方法。

1、师：那当煤气泄漏的时候我们应当怎么做呢?

2、幼儿依据自己的已有阅历进行叙述，老师最终进行小结：

①煤气灶上的开关是掌握煤气进出的一个阀门，不能任凭乱动，假如把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严峻的会给人带来生命危急。小伴侣千万不要玩弄它。

②当发觉室内有煤气臭味时，应赶快打开窗户，让空气流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、打开窗户后，还要准时告知大人检查煤气漏气的地方，进行修理。

③不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过肯定限度就简单引起爆炸，发生火灾。

④煤气灶上烧的汤和水滚开后，要准时将火关小或关掉，以免锅内的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会连续往外冒出来，这样就很简单引起煤气中毒。

3、师：煤气中毒是很危急的事情，我们肯定要留意学会爱护自己，爱护家人!遇到问题的时候肯定不要惊慌，想一想要怎么样去解决!

四、结束活动。

师：今日我们学习了《煤气开关不乱动》，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?回去之后还可以和爸爸妈妈一起共享呢!

幼儿园活动教案14

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的自立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关“1和很多”的学问。

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官熟悉“1”和“很多”。

2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。

活动重点：

让幼儿初步了解“